医学院校图书馆开展人文素质教育路径研究——以上海健康医学院为例莜

目的 以上海健康医学院为例,了解医学生人文素养情况和医学院校开展人文素质教育现状,探讨图书馆开展相关教育的路径、方法和举措.方法 选取上海健康医学院各学院2017级～2020级的345名本科生、高职生为调查对象,进行线上问卷调查.结果 医学生的人文素养情况普遍不理想,学校图书馆资源的建设、推广、利用与医学生人文素养需求...     

医学院校人文素质教育培养策略研究

尽管增强在校大学生人文素质教育的呼声越来越高,但不可否认的是,一些医学院校对人文素质教育重视不够,这体现在领导关心不够、制度缺失、人文课程缺位和人文学科师资不足诸多方面。文章针对上述现象,从完善医学院校人文学科制度建设、组建人文学科教研团队、改进人文学科授课模式和加强对医学生人文素质考核等四个方面进行了有针对性的研究,具有一定的探索性和可操作性。     

深化医科院校教育教学改革 塑造医学教育新形态——以上海健康医学院为例

基于医学教育的特殊性和完整性,针对抗击新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情所开展的在线教学工作中遇到的关键问题和应对举措, 以上海健康医学院的实践进行分析和反思,以期为探索适合医学教育的线上线下教学新模式,为塑造医学教育新形态积累理论与实践经验。     

地方医学院校本科专业设置与调整优化实证研究——以桂林医学院为例

通过选取地方医学院校样本数据进行分析比较,解析了现阶段本科专业设置存在的基本问题,结合桂林医学院专业设置现状,提出专业调整优化的思路和实施路径,从而推进高水平本科教育体系的建设,更好地服务健康中国建设和地方经济社会建设。     

地方医学院校临床医学国家级一流专业建设探索与实践——以桂林医学院为例

在“健康中国”战略指引下,对医学人才质量要求逐步提高。地方医学院校是医学人才培养的主阵地,必将对地方社会经济发展起到关键作用。同时,随着高等医学教育改革的不断深入,地方医学院校人才培养模式也在发生变革。本文以桂林医学院临床医学国家级一流专业建设实践为例,通过对专业在人才培养目标、课程建设、课堂改革、师资队伍和教学条件等方面建设经验进行探索,以专业特色发展需求,围绕服务地方经济发展为内需动力,全面提升人才培养质量。     

以志愿服务为载体的医学人文教育模式实践探析——以浙江大学医学院附属第二医院为例

志愿服务和人文素养的本质都是以人为中心,医学生人文素养的提升需要志愿服务的实践支撑。本文利用SWOT分析法对浙江大学医学院附属第二医院“广济之舟+”志愿服务项目的优势、劣势、机会和威胁进行分析,并从院校、医院和医学生三个层面出发,探索以志愿服务为载体的医学人文教育模式的优化路径,为志愿服务更好地融入医学人文教育实践提供思路参考。     

青年马克思主义者培养路径研究——以首都医科大学为例

青年马克思主义者的培养是一项伟大的系统工程,但面临三大困境：青年大学生对马克思主义经典著作的学习不够系统深入,青年大学生理论与实践相结合的不够紧密,青年马克思主义者的培养缺乏持续性。以首都医科大学为例,介绍以“礼敬经典”“理论筑基”“吾土吾行”“青春先锋”“英才接力”五大板块相互衔接、互为补充的青年马克思主义者培养实践,较好地解决真学、真用、真信的问题,有借鉴意义。     

当代医学生创业需求调查研究——以兰州大学第一临床医学院为例

采用问卷调查的方式对兰州大学第一临床医学院在校生的创业认识、创业需求、创业教育现状进行抽样调查。根据调查结果分析,笔者在创业理念、人才培养、教育改革、平台建设等方面提出相关建议及措施,促进我国创业人才质量进一步提升。     

医务人员人文关怀路径探讨——以新冠后疫情时代传染病工作岗位为例

在新冠疫情发生背景下,医务人员处于工作节奏快、风险高、重负荷的状态中,关心关爱医务人员是现阶段医院管理的重要课题。本文从人文关怀的概念出发,简述对传染病岗位医务人员实施人文关怀的必要性,分析现阶段对医务人员实施人文关怀的现状,进而提出传染病岗位医务人员人文关怀四大路径,即打造有高度的医院精神文化、建立有温度的人文关怀制度、创设有浓度的人文生存环境、搭建有厚度的人文关怀平台,对于全面促进传染病医院综合能力提升具有重要的意义。     

学科竞赛在大学生创新实践能力培养中的作用和提效策略探索——以上海健康医学院生物医学工程专业为例

“健康中国 2030”和国家“十三五医疗器械科技创新专项规划”等要求医工结合的生物医学工程专业大学生具有较强的医疗器械创新设计能力和动手能力。以上海健康医学院生物医学工程专业为例,从学科竞赛对培养大学生创新能力的意义、具体措施、成效和提升策略等 4 个方面阐述如何在参加学科竞赛过程中培养学生的创新创业能力,以此促进学科竞赛和专业素养、理论和实践、竞赛和创新的融合,为创新实践教学改革,培养学生的创新能力开辟一条新的道路。     

医患纠纷案例大数据在医学人文素质教育中的应用策略

新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情对医学教育带来了挑战,同时也带来新的机遇。具有针对性与时效性的医学人文素质教育对于提高医学生人文素养,促进医学生养成良好的医患沟通能力,减少因沟通不畅诱发医患矛盾冲突,保障医疗安全,构建和谐医患关系有着及其重要的作用。通过对构建基于医患纠纷案例大数据的医学人文素质教育优化体系的实施策略进行探讨,以期为医学人文素质教育改革提供参考。     

生命伦理学视域中的健康教育——基于新型冠状病毒肺炎疫情的反思

健康教育是通过有计划地提供利于个人健康和社区健康的学习机会,包括一些旨在提高健康素养的交流形式,以提高人们健康知识,发展生活技能。面对新型冠状病毒肺炎疫情这一重大突发公共卫生事件,健康教育的重要性凸显出来,其尊重生命、健康责任、健康关爱权等生命伦理内涵也为预防疫情提供相关理论支撑。为更好地实现健康教育在面对重大突发公共卫生事件中的作用,应从建立健康的生活方式、增强传染性疾病的预防意识、加强公众健康道德教育与普及死亡教育等方面加强健康教育。     

高等医学院校临床教学同质化实践探索——以徐州医科大学为例

随着高等医学院校校外临床教学基地的增加,临床教学质量问题日益明显,成为当前医学教育研究的热点。以徐州医科大学为例,系统介绍学校临床教学同质化的实践探索过程和成效,为构建标准化、规范化医学人才培养体系和临床教学改革提供参考。     

监测评估：强化高等医学院校教学质量评估模式探析

监测评估作为一种新的评估方法,为各类教育评估提供数据基础,其基本内涵是数据驱动的、支持持续改进和多元判断。医学院校建立监测评估既是外部质量评估的需要,也是学校加强内部质量监控、提高自我评估的科学性及深入医学教育研究与改革的必然趋势,医学院校建立有效的监测评估体系,实现路径主要从组织模式、数据采集与分析、机制保障三方面来保证。     

英国医学毕业生基本能力要求对我国医学教育的启示——基于对《明日的医生》的报告解读

为了比较和借鉴国外医学教育先进经验,通过研读2009版《明日的医生》报告,从医生作为学者、从业者和专业人员3个方面归纳英国医学毕业生基本能力要求,得出中国医学教育中应该加强如社会学、心理学等知识学习,提高医学生对非语言沟通重要性的认识,强调医生要有团队协作意识,不仅要有和谐医患关系,还应与同事保持良好关系的启示。     

医学教育中文化能力培养的研究现状及发展趋势——基于CiteSpace的可视化分析

目的  深层次剖析医学教育中文化能力培养领域的动态与变迁特征可以为我国医学文化教学提供深入的理论和实践参考。方法  以“医学”“文化能力”“培养”为关键词在科学引文数据库（Web of Science）核心数据库中进行检索,得到自1992-2021年间共1 521篇期刊文献,并使用CiteSpace从文献的年代分布、核心期刊、关键词、突现词、研究前沿、研究热点等进行了可视化分析。结果  医学教育中文化能力培养领域的论文发表数量呈稳步增长的态势。目前该领域主要由西方发达国家主导,研究力量主要集中在美国和加拿大,近5年的热门话题为种族/族裔文化和差异。相较于西方的研究,我国学者的研究主要为现象描述和分析,缺乏理论归纳和本土医学文化探索。结论  医学教育中的文化能力培养研究日趋成熟,可以借鉴该领域高被引论文中的培养方式和研究重点,探索适合我国国情医学文化能力培养的途径。