电磁感应规律的应用

应用电磁感应规律解决物理问题的能力主要体现在四个方面:判断电磁感应观象是否产生;判定感应电流(感应电动势)的方向;分析计算感应电动势的大小;求解与力学、热学、电路计算、磁场等类型的综合题。这里重点谈下面两类问题:     

电磁感应规律中的哲学问题

讨论了电磁感应规律中的一些哲学问题,旨在从哲学的角度来认识物理现象和规律,这对于学习和理解物理规律具有一定的指导意义.     

电磁感应规律的综合应用

电磁感应现象和规律是高考常考的内容，也是物理学科内综合题的切入点。往往也是高考备考的难点。电磁感应现象与磁场、电路、力和运动、能量等相联系的综合题以及有关图象问题在近几年的高考中总是时有出现，在复习中要引起足够的重视。     

电磁感应规律的综合应用

本文根据新《课标》的教学理念，结合当前的教学现状，提出了培养问题意识，提高提问能力的教学策略，并从教学环境、教学情况以及教学程序的优化等几个环节阐述了该教学策略．     

电磁感应规律的应用举例

法拉第电磁感应定律是电磁学的重点内容之一,其综合了力、热、静电场、直流电路、磁场等许多内容,反映在以下几个方面:     

电磁感应及其应用

自从 1 82 0年奥斯特发现电流的磁效应以后 ,人们很自然地思考 ,既然电流能够产生磁场 ,反过来 ,磁场是不是也能产生电流呢 ?不少物理学家都开始探索怎样用磁体使导线中产生电流。但是 ,在相当长的时间里 ,并没有得到预期的结果。英国物理学家法拉第经过十年坚持不懈的努力 ,终于取得了重大突破。在 1 83 1年发现了由磁场产生电流的条件和规律。由磁场产生电流这种现象后来被称为电磁感应现象。电磁感应现象是电磁学的重大发现之一。这一重大发现进一步揭示了电和磁之间的密切联系 ,为后来麦克斯韦建立完整的电磁理论奠定了基础。根据这一发…     

力学规律在电磁感应中的应用

<正>力学规律在电磁感应中的应用,此类问题过程复杂、综合性强,可以结合牛顿运动定律、能量守恒定律、动量定理和动量守恒定律等知识进行考查,特别是导体棒切割磁感线运动时涉及动量的问题,是高考命题的新趋势,复习时注意从多个角度思考问题,有利于拓展思维.一、牛顿定律在电磁感应中的应用例1如图1所示,两根足够长的光滑直金属导轨MN、PQ平行固定在倾角θ=37°的绝缘斜面上,两导轨间距L=1 m,导轨的电阻可忽略. M、P两点间接有阻值为R的电阻.一根质量m=1 kg、电阻r=0.2Ω的均匀直金属杆ab放在两导轨上,与导轨垂直且接触良好.整套装置处于磁感应强度B=0.5 T的匀强磁场中,磁场方向垂直斜面向下.     

综合应用电磁感应规律需注意的问题

“电磁感应”是中学物理的重要内容,运用楞次定律或右手定则来判断感应电动势和感应电流的方向,运用法拉第电磁感应定律ε=n(△φ/△t)或ε=Blv求解感应电动势大小是该部分内容的重点。不少问题涉及到力和运动、动量和能     

电磁感应规律的应用的几种类型

电磁感应规律的应用是高考中一个重要的考点,现把几种常见的题型总结如下.     

电磁感应规律的应用的几种类型

电磁感应规律的应用是高考中一个重要的考点，现把几种常见的题型总结如下。 类型一、判断感应电流的产生及方向类     

电磁感应图象的题型变化与解题规律

在电磁感应图象问题中涉及的物理量有磁感湖北省黄冈市教育科学研究院黄干生应强度B,磁通量Φ,感应电动势E.涉及的图象有B-t图线、Φ-t图线、E-t图线、I-t图线,E-x图线和I-x图线等.     

正确理解电磁感应现象及其本质

电磁感应现象是我们最为熟悉的教学内容，但是，还经常受两大疑问的困扰：一是法拉第电磁感应定律的表达是否完整，即除了磁通量变化之外是否还有别的原因会产生感应电动势；二是垂直切割磁感线运动的金属导体是否会产生感应电流．对这两个问题，所持观点不同，得出的结果也不同．所以有必要深入探讨，以消除误解．     

电磁感应现象中的应激反应及其应用

本文从各种对《楞次定律》的表述中．总结出了其本质的内容，并形象地揭示了电磁感应中所要发生的现象——导体的应激反应，应用“导体的应激反应”对各种电磁感应现象的分析合乎情理．形象生动，简化了应用楞次定律的程式，学生易懂，乐于接受。     

电磁感应中的典型问题及其解决办法

一、电磁感应中的力学问题【规律方法】感应电流在磁场中受到安培力的作用,因此电磁感应问题往往跟力学问题联系在一起.解决这类问题需要综合应用电磁感应规律(法拉第电磁感应定律、楞     

电磁感应现象中的应激反应及其应用

本文从各种对<楞次定律>的表述中,总结出了其本质的内容,并形象地揭示了电磁感应中所要发生的现象--导体的应激反应,应用"导体的应激反应"对各种电磁感应现象的分析合乎情理,形象生动,简化了应用楞次定律的程式,学生易懂,乐于接受.     

《电磁感应》概念和规律课的教学探讨

以《电磁感应》一课为例,探讨物理概念和规律的教学过程中,要抓住五个重要的环节,为学生创设充分的活动机会,让学生在＂自探共研＂活动中,不仅理解和掌握概念和规律,还实现自主发展.     

“电磁感应综合题”命制规律及得分策略

“电磁感应”为近年高考压轴题的重点,命题频率最高的是力电综合和能量问题,用“微元法”求解导体棒做变加速运动问题是高考热点．新考纲中将“感应电流的产生条件”由Ⅰ级提升为Ⅱ级,要求对该内容的理解更加深透．“电磁感应综合题”主要有两大类：一类是讨论金属导轨在安培力作用下的加速度、速度、位移问题,另一类是讨论安培力做功导致系统内部能量转化的问题,现以近年高考压轴题为例,从命题方式、思维分析、解答过程以及评分标准进行分析,寻找命题规律,探究得分策略．     

电磁感应中的两个推论及其应用

同学们在学习电磁感应的过程中,常遇到求电量和电能的问题,分析这类问题时,若能应用以下两个推论,便可迅速得出结果.     

物理 电磁感应

高考分值:6~19分名师指要电磁感应部分是高考的高频考点之一,以电磁感应现象为核心,以法拉第电磁感应定律和楞次定律为重点,主要涉及动力学、电路、图象、能量四种综合问题,涉及力学和电学主要规律的灵活应用,如牛顿运动定律、运动学规律、动能定理、功能关系、能量守恒定律和欧姆定律等,综合性较强。自2009年到2013年以来,新课标卷这部分知识均以选择题的形式出现,2014年新课标II卷以压轴计算题出现,分值明显增加。一、研究《考试说明》,提高复习的针对性2014年物理考纲中对电磁感应的内容要求如下: