五年制师范体育教学中培养女生创新能力的研究

体育教师应从分析女生对体育课认识单一、固化的原因着手,从女生生理、心理特点出发,在体育教学内容、方法、实践中渗透,探讨提高师范女生体育创新能力的途径与方法,对女生积极参加体育锻炼和养成健身习惯起到正面强化作用,从而为师范女生走上讲台打下良好的身体素质基础。     

对五年制师范《体育与健康》课程教学改革的思考

五年制师范体育课程体系的改革应以＂健康第一＂为指导思想,以完成体育教学的＂二项基本任务＂为主要依据,灵活国家、地方、学校＂三级管理＂,深刻理解＂四个理念＂,按照师范体育目标＂六个维度、两级水平＂,与时俱进,从实际出发,循序渐进地改革和完善新的《体育与健康》课程教学体系。     

广东省中等体育运动学校体育职业技能课程教学现状及对策研究

中等体育运动学校作为我国高水平体育后备人才培养的主要阵地,同时也承担着为社会培养中等体育专业技能人才的重要任务,是职业教育的重要组成部分。为促进中等体育运动学校持续、稳定、健康发展,该文以广东省中等体育运动学校职业教育现状为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、文献研究法、教学实践法等,对广东省中等体育运动学校的培养目标情况、体育职业技能课程教学现状和体育职业技能课程改革现状进行调查和分析。并提出对策：一是中等体育运动学校职业教育要突出以职业体育教育为主,将思政教育融入日常教学;二是要保证体育职业教育课程符合社会发展需求,强化体育职业技能实践能力的培养,鼓励和引导学生考取相关体育职业技能证书;三是要加强师资力量的培养,保证学校职业技能师资需求;四是加大与社会合作办学的力度,充分利用社会资源解决体育职业技能课程所需的专业场地和专业师资不足的问题。     

浅析伊犁职业技术学院体育课程现状及改革对策

通过本文研究,清晰梳理了伊犁职业技术学院体育课程开展的现状及出现的问题。伊犁职业技术学院应结合专业特色,丰富体育课程的教学模块、开展丰富多样的课外活动、积极参与比赛,应加大经费投入,解决体育设施、师资不足问题,开齐开足体育课,并积极探索一体化体育课程,让学生在“教”“练”“赛”中享受体育的快乐。     

论幼儿师范的体育游戏教学

根据幼儿师范培养目标有目的、有计划地加强幼师生的体育游戏教学，并有系统、有步骤地培养学生创编游戏的能力与组织游戏教学的能力，为她们今后工作打好基础。     

五年制学前教育专业体育特色技能课程教学创新研究

以五年制学前教育专业体育特色技能课程建设为切入点,对其教学创新性展开研究,从教学思想、教学方法、教学内容三个领域予以创新,以提高课程教学质量。为增强学生体质健康,尝试培养一批具有较高幼儿体育教学能力的应用型人才做出帮助。     

体育职业技术学院的定位与广东 体育职业技术学院的探索

逐步建立起来的体育职业教育机构对于加强运动员职业技能教育和培训,解决运动员"就业难"问题,探讨"体教结合"途径,均有着十分重要的意义。结合我国体育职业教育实际和广东体育职业技术学院的探索,阐明体育职业技术学院在体育教育中的地位与作用,分析了体育职业技术学院的办学定位。     

江苏省高校体育教学现状及对策研究

对江苏省8所高校在校大学生的问卷调查和有关专家、体育教师的访谈发现,江苏省高校体育教学通过多年的改革创新有所提高,但仍然存在一些需要不断改进的方面。大胆改革不受欢迎的课程,普及广受学生喜爱的课程,进一步改进和完善教学形式,改进考核评价方法,是推动高校体育教学、提高大学生体质、培养学生终身体育观的重要途径。     

五年制高职体育教学中实施情感教育的策略研究

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。健康的情感,是消融师生交流阻隔,排解认知障碍,实现师生感情沟通的重要手段。笔者长期从事五年制高职体育教学,深刻体会到情感教育在教学中的重要作用,并根据五年制高职学生的身心特点,提出情感教育对体育教师情感素养的要求及教学中实施情感教育的策略。希望本文能够给从事五年制高职体育教学的同行们带来一点启发。     

师范体育专业合格人才评估体系的研究

专家权重二级模糊综合评判的评价体系，经对师范体育专业毕业从事教学工作的毕业生中具备合格人才基本素质的调查与评估检验，评估体系设计合理，统计方法可靠，评价客观，能较全面地反映出教学过程中的各组成因素，为评价教学质量提供客观依据。     

体育师范专业健美操人才的专项能力培养研究

采用文献资料法和逻辑分析法,对体育师范专业健美操人才的专项能力培养进行研究,依据健美操项目特点及专项人才培养的实际情况,阐明体育师范专业健美操人才的专项能力包含的主要内容,提出促进健美操人才专项能力培养策略,为体育师范专业健美操专项人才培养提供一定的理论支撑。研究认为:体育师范专业健美操人才的专项能力在其学习全过程中占据主体地位,必须保证学生专项能力培养的根本性、全面性和系统性;构筑以专项知识、运动能力和教学能力为主,以创编能力、竞训能力和表演能力为辅的健美操人才的专项能力培养模式;专项知识是理论指引、运动能力是发展基础、教学能力是学习重点、创编能力是创新需求、竞训能力是实践拓展、表演能力是体育艺术。     

对高校师范普通教育专业体育课程的再认识

高等师范院校和其他高等学校的学校体育应该是有区别的.在体育课程内容的设置上要突出师范性,不仅要完成其他高等院校的体育教学任务,还应安排一定的体育教育专业学生应掌握的知识与技能,特别是运动组织和教学方法等内容,以适应当前中、小学素质教育对教师的需要.     

五年制学前教育专业男生体育教学浅析

幼儿教育承载着一代人健康成长的重任,而目前幼儿园中男教师的严重缺乏,已经成为备受关注的话题。幼儿园规程中把“体”放在幼儿教育的首要位置,可见它的重要性,幼师学生体育教育具有双重性的特征。作为教育的重要组成部分,对男幼师生的体育教学进行研究非常具有社会价值和教育价值。     

五年制高职体育与健康课程建设的理论探索

对五年制高职体育与健康课程现状和主要问题进行系统阐述,提出课程建设的基本依据和行动路线。同时,分析五年制高职特有的教育环境和学情特点,指出体育与健康课程建设的重要意义。     

高职学前教育专业特色体育教学实践研究——以宜春职业技术学院为例

本文通过优化学前教育体育教学内容和教学方法,实现以学生为主的快乐体育教学模式,提高学生体育基本技能和教学组织能力,培养学生的探究、创新意识出发,探析学前教育专业特色体育教学。     

高等师范公共体育教学改革应突出师范性特点

高师公共体育教学改革是高等教育改革的重要组成部分,应突出师范性特点。本文试从高师公共体育教学目标、教学大纲修订、课程设置、教学方法选择、学生品德教育及师德建设入手,进行剖析,并提出建设性意见。力求为高师公共体育教学改革,完善素质教育提供参考。     

五年制高职武术教学中的德育渗透研究

采用文献资料法、分析比较法、行动研究法以及自身的教学实践与思考,在五年制高职体育教学中,引入武术模块教学内容,充分挖掘武术的现代德育教育价值,对培养学生的德育素养和养成良好的职业道德行为习惯将会起到巨大的促进作用.将武术独特的德育教育价值融入到教学细节之中,采用多元的教学手段和评价方式,使学生在感知武术道德教育现代意义的同时,将其内化成自身生活中的道德行为规范,养成知德、明德用德的礼仪道德行为习惯.     

五年制高职校开设民族传统体育教学的价值研究

文章采用文献资料法、行动研究法、专家访谈法和学生调查法等研究方法,结合五年制高职教育的办学理念和学生的身心发展特点,充分对民族传统体育自身功能价值挖掘与整理,研究认为：民族传统体育具有高度的民族认同性;独特的德育教化作用;良好的职业素养培育。在五年制高职校开展民族传统体育教学能够培养学生的思想道德品质和强烈的民族认同感及良好的职业素养。     

普通高校体育课程设置的现状及对策研究

针对普通高校体育课程设置的现状,分析认为目前“应试体育”为主的统一教学模式,完全偏离了我国教育全面推进素质教育的主航线。因此,提出一种新型的体育课程设置模式,从教育观念、教学体系、教学结构、教学内容与方法、课程结构等方面论述了这种模式。     

体育教学应重视运动技术教学

学习和掌握运动技术既是体育课程的重要目标,又是体育课程学习的主要内容,运动技术教学是实现其他体育教学目标的载体。