对产褥期产妇进行健康教育的效果观察

为了观察对产褥期产妇进行健康教育的效果,通过对观察组423例,对照组397例产妇的护理技能及并发症观察,发现加强健康教育后产妇的护理技能得以提高,经统计学卡方检验χ^2=18.55,P＜0．001,产妇及新生儿并发症明显降低,因此做好产褥期产妇的健康教育,有利于产妇的康复及新生儿的成长。     

产褥期产妇的健康教育

从胎儿出生后的6周～8周内为产褥期。妇女经历妊娠、分娩后，生理和心理发生了很大变化，要逐步调整以至恢复，产褥期的健康教育很关键。我院为了做好产后健康教育的延伸工作，特为在我院住院的产妇建立“健康档案”，并在产褥期定时回访，进行及时健康教育，现将主要内容介绍如下。     

产妇在产褥期的健康教育

在我国，随着生物、心理、社会医学模式和心身医学的发展，以病人为中心的整体护理正逐步取代功能制护理，而整体护理的开展对护理人员提出了更高的要求，对产妇进行系统化、规范化的健康教育已成为我们护理工作的重要内容，具体内容如下：     

产褥期实施健康教育体会

目的探讨产褥期健康教育实施方法,以提高产褥期护理质量。方法对初产孕妇300例产褥期的健康教育情况进行评价和总结,对实施产褥期相关知识健康教育前后的知晓率、产妇对护理工作的满意度、产妇自我护理能力效果评价等进行统计学分析。结果教育前后产妇对产褥期相关知识的知晓率明显提高,实验组与对照组相比,对护理工作的满意度和产妇自我护理能力明显提高。结论健康教育有利于产妇走出传统误区,建立科学的自我护理、生活方式,维护产后健康,融洽了护患关系。     

对产妇实施健康教育的体会

健康教育是整体护理的重要组成部分。以产妇及家属为对象，通过有计划、有目的的教育过程，使产妇了解并增进健康知识，提高健康水平，使其行为向有利于健康方面发展。我科于2002年对产妇及家属实施健康教育，取得了良好的成果。现报告如下。     

产褥期健康教育的实施

产褥期是从胎盘娩出至产妇各器官除乳腺外恢复或接近正常未孕状态所需的一段时期，一般规定为6周。在此期间，产妇正处于人生特殊阶段，面对健康问题较多。产妇不仅面临着自己身体状况的不适与变化，还面临着对新生儿的喂养和护理。护理人员适时地为其提供健康教育，可以帮助产妇尽快适应产褥期的种种变化。我院自从实行整体护理以来，加强了对产妇住院期间的健康教育和出院指导，取得了很好的效果。现将我院产褥期健康教育的内容、方式、技巧总结如下。     

运用健康教育程序提高产妇产褥期生活舒适度

受传统习俗的影响，我国很多地区产妇在产褥期有“坐月子”的习俗，在饮食、个人卫生、产后运动等方面存在不良认知，人为设置许多禁忌，使产妇产褥期生活不适，甚至导致产褥期感染等一系列并发症。故通过实施健康教育，以改变产妇的不良认知，使其建立健康行为方式，提高产褥期生活舒适度。     

浅谈产妇产褥期的健康指导

目的：探讨产妇产褥期的保养，尽快恢复产妇身体。方法：利用各种机会对孕妇及家属进行生育、保健知识考查，详细回答她们的问题，针对性地进行健康指导。结果：转变护理模式，医疗、护理、产妇及家属共同参与，使产妇尽快适应角色的转变，在产褥期的护理保健方面做了有益的探索。结论：医护人员、产妇和家属的共同参与能使产妇既增长了保健知识，又保证了母婴的健康。即使在工作量显著增加的情况下，护理质量也得到了显著的提高。     

产后访视健康教育在产妇产褥期中的应用效果

目的探讨产后访视健康教育在产妇产褥期的临床应用效果。方法选取本社区240例产妇按照双盲随机原则将其分成2组,对照组120例行常规健康指导,观察组120例在对照组基础上加强产后访视健康教育,对比2组产妇对于产褥期健康知识的掌握程度和并发症发生率。结果观察组患者坚持母乳喂养率、产妇产褥期健康知识掌握评分、焦虑自评量表分数和对照组对比差异显著(P0.05)。结论产妇产褥期的访视过程中行健康教育能够显著提升患者对于健康知识的了解情况、以及母乳喂养的认识,降低产后并发症,改善产妇的心理状态。     

产褥期产妇住院期间健康教育需求分析与对策

目的:探讨产褥期产妇住院期间对健康教育的需求程度并提出相应对策.方法:采用自行设计的问卷调查表,对1 382例产褥期产妇住院期间健康教育情况进行调查.结果:本组产妇健康教育实施前后掌握产褥期知识情况比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论:产褥期开展个性化、多样性和有针对性的健康教育,可帮助其顺利度过产褥期.     

产褥期产妇180例健康教育需求调查分析

2007年9月，我们对180例产褥期健康产妇的健康教育需求进行问卷调查，并就相关因素进行分析。现报告如下。1资料与方法1．1临床资料本组180例，22～43岁，平均27．5岁。均为母婴健康的产褥期产妇。分娩方式：自然分娩85例，剖宫产90例，胎吸助娩5例。初产妇143例，经产妇37例，经产妇相对集中于农村。学历：本科以上26例，大专21例，高中及中专98例，     

产褥期健康教育的研究

对产妇实施从入院到出院后一系列系统的健康教育,可使产妇掌握自身护理及新生儿护理,顺利适应母亲角色,减少产后自我护理的心理负荷、提高母乳喂养率及护理的满意度,促进产妇康复,保证母婴健康,减少产褥期并发症。     

孕期健康教育对产褥期产妇饮食及行为的影响

目的探讨孕期健康教育对产褥期产妇饮食、行为的影响。方法根据产妇有无自愿参加孕期健康教育课程,将343例初产妇分为干预组163例和对照组180例。比较两组产妇产褥期饮食、行为的差异。结果干预组产妇饮食及行为优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论有针对性地开展孕期健康教育,可提高产妇的自我保健意识,改变不健康的饮食行为和生活习惯,提高母乳喂养率。     

产后访视健康教育在产妇产褥期中的应用疗效评价

目的:分析产后访视健康教育在产妇产褥期中的应用疗效.方法:本文研究对象为2017年12月至2019年12月本院负责上门访视的128例产妇,采用奇偶分组法将所有产妇分为观察组和对照组,每组64例产妇.对照组产妇接受常规健康指导,观察组产妇在对照组的基础上采用产后访视健康教育.比较两组产妇的并发症发生率、健康知识掌握评分、...     

对产妇在分娩过程中实施健康教育的护理体会

随着我国计划生育政策的实施，一对夫妇只生一个孩子。现在来院分娩的大多是初产妇。加之人们的保健意识提高，人们对住院分娩的要求也越来越高。所以，对产妇在分娩过程中实施健康教育显得尤其重要。现将我科自2004年6月～11月对325例产妇实施健康教育的情况介绍如下：     

对产褥期产妇进行健康教育的效果观察

为了观察对产褥期产妇进行健康教育的效果,通过对观察组423例,对照组397例产妇的护理技能及并发症观察,发现加强健康教育后产妇的护理技能得以提高,经统计学卡方检验χ2=1855,P<0 001,产妇及新生儿并发症明显降低,因此做好产褥期产妇的健康教育,有利于产妇的康复及新生儿的成长.     

产后强化健康教育介入时间对不同分娩方式产妇产褥期并发症发生率的影响

[目的]探讨产后强化健康教育介入时间对不同分娩方式产妇产褥期并发症的影响。[方法]根据产后健康教育的内容设计产后强化健康教育内容及评定标准,对2010年1月一12月入院的480例产妇进行调查,根据强化健康教育介入时间将480例产妇分为3纽,每组顺产及剖宫产人数相同,各80例,分别于产后4h、8h、12h由产科专业健康教育护士按教育计划进行产后强化健康教育,比较产褥期并发症的发生率。[结果]顺产后4h及剖宫产术后12h介入产后强化健康教育计划,两组产妇产后产褥期并发症的发生率最低,母乳喂养率最高,婴儿合并症发生最低。[结论]对产妇产后强化健康教育介入时间以顺产后4h、剖宫产后12h为宜。     

产后强化健康教育介入时间对不同分娩方式产妇产褥期并发症发生率的影响

[目的]探讨产后强化健康教育介入时间对不同分娩方式产妇产褥期并发症的影响。[方法]根据产后健康教育的内容设计产后强化健康教育内容及评定标准,对2010年1月—12月入院的480例产妇进行调查,根据强化健康教育介入时间将480例产妇分为3组,每组顺产及剖宫产人数相同,各80例,分别于产后4h、8h、12h由产科专业健康教育护士按教育计划进行产后强化健康教育,比较产褥期并发症的发生率。[结果]顺产后4h及剖宫产术后12h介入产后强化健康教育计划,两组产妇产后产褥期并发症的发生率最低,母乳喂养率最高,婴儿合并症发生最低。[结论]对产妇产后强化健康教育介入时间以顺产后4h、剖宫产后12h为宜。     

产褥期不同健康教育方式的效果比较

目的 使产妇在住院期间内掌握有效的产后健康教育知识及实践操作,提高产妇和家属的应知应会能力.方法 把产褥期间入、出院、住院须知、各种检查的注意事项、母婴安全教育、母乳喂养知识等,用图文并茂、分阶段的方式制作成小挂历,挂于每个产妇的床头,对实验组276名产妇以说、看、做的形式实施健康教育,对对照组276名产妇用传统的随机性方法实施健康教育进行对照分析.结果 实验组在饮食、卫生、伤口护理、母乳知识、常见问题、喂奶体位、含接姿势、挤奶方法、按摩乳房、换尿布、抚触、脐部护理等方面明显优于对照组,有显著意义(P＜0.05).结论 有目的、有计划、分阶段制作知识挂历小册,结合护士说、看、做,让产妇和家属根据自身的薄弱点随时查阅,显著提高了健康教育的效果和产妇、家属的满意度,提升了产科护理质量.     

产褥期不同健康教育方式的效果比较

目的使产妇在住院期间内掌握有效的产后健康教育知识及实践操作,提高产妇和家属的应知应会能力。方法把产褥期间入、出院、住院须知、各种检查的注意事项、母婴安全教育、母乳喂养知识等,用图文并茂、分阶段的方式制作成小挂历,挂于每个产妇的床头,对实验组276名产妇以说、看、做的形式实施健康教育,对对照组276名产妇用传统的随机性方法实施健康教育进行对照分析。结果实验组在饮食、卫生、伤口护理、母乳知识、常见问题、喂奶体位、含接姿势、挤奶方法、按摩乳房、换尿布、抚触、脐部护理等方面明显优于对照组,有显著意义(P<0.05)。结论有目的、有计划、分阶段制作知识挂历小册,结合护士说、看、做,让产妇和家属根据自身的薄弱点随时查阅,显著提高了健康教育的效果和产妇、家属的满意度,提升了产科护理质量。