社区体育与学校体育协调发展的理论研究

文章在总结前人研究成果的基础上,从社区体育具有教育性和学校体育具有社会性的角度出发,对社区体育与学校体育的关系和两者协调发展的时代背景、涵义和理论依据进行分析,以论证社区体育与学校体育应协调发展的必要性。     

手段论与目的论视角下学校体育的有效性思辨

长期以来,有关学校体育是素质教育的手段还是素质教育的目的的问题争论不休。目的论从学科的角度出发,认为学校体育的本质功能就是增强学生体质、提高学生健康水平,评价学校体育的有效性就应该看学生的体质和健康水平状况;手段论从教育的角度出发,认为学校体育是学校教育的一部分,是和学校其它教育相配合为培养全面发展的人服务的教育手段之一。研究认为,手段论和目的论并不是完全对立的,学校体育的教育性是在立足学科功能的基础上体现出来的;所以,学校体育既是素质教育的手段也是目的。     

基于体质健康培养大学生体育生活习惯

采用问卷调查法对体质健康数据进行分析,从大学生体育生活习惯培养的角度出发,探讨提高大学生体质健康水平的有效途径。大学生走出校门能否健康工作,他们在学校期间养成良好的运动习惯起到至关重要的作用。学校和老师在体育教育中,应积极倡导健康理念,让学生关注体质健康。学校不仅要每年对大学生体质健康测试的状态进行监测,还要对大学生日常的体育生活习惯进行干预和改善,让大学生在良好的学习氛围里养成良好的体育生活习惯,为大学生未来健康的工作打下良好的基础,实现终身体育的教学目标。     

论校园体育文化的延伸

从认识校园体育文化的延伸及其对整个社区体育体系作用的角度出发 ,对校园体育文化的涵义与功能、校园体育文化延伸的两种表现形式 ,以及促进校园体育文化延伸的途径、意义等进行了论述 ,希望学校体育工作者能够弘扬校园体育文化 ,促进社会体育发展 ,充分发挥校园体育文化的巨大作用     

大学生体育行为和高校群体工作

高校课外体育活动是高校体育工作的重要组成部分,加强高校课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要措施之一。《学校体育工作条例》的颁布,推动了学校体育工作进一步向纵深发展,它标志着学校体育工作进一步走向科学管理的轨道。而《大学生体育合格标准》的公布使大学生在体育教育的个体评价方面有了客观的标准。根据《学校体育工作条例》和《大学生体育合格标准》的规定,在校大学生除了每周两学时体育课外,还必须进行早操、课外活动等经常性体育锻炼。体育锻炼贵在坚持,但是要高质量开展好群体活动必须有严密的组织管理,必须有科学的指导方法。本文从行为科学的角度,结合工作体会谈谈群体活动中的几个问题。     

高校体育专业学生就业现状及对策思考——以沈阳体育学院为例

本文主要以沈阳体育学院体育专业的毕业生为研究对象,从系统论角度出发,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法,对体育教育专业的毕业生就业状况从自身素质、社会需求和高校人才培养三方面进行分析,得出如下结论:高校体育专业毕业生就业形势依然严峻,部分毕业生就业准备不够充分,就业处于被动状态;学校对体育专业学生综合能力及社会实践能力方面的教育工作还有待提高;社会群体对体育专业学生仍存有一些偏见等.并针对以上问题提出解决对策.     

关于体育教改中体育课程问题探讨

本文试从社会背景对学校体育教学的要求出发,分析了学校体育教育新课程体系的目标和建设意见。     

浅谈大学生体育兴趣及对高校体育的影响

从体育心理学观点出发,研究大学生体育兴趣的同性和差异性,以及体育兴趣对学校体育诸因素的影响。     

从终身体育角度看家庭、学校和社会体育一体化

采用文献资料法、访谈法,从终身体育角度对家庭体育、学校体育和社会体育一体化进行了剖析,认为家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育教育的必要前提,改革学校体育教学模式,推动体育社会化进程,发展社区体育是促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化的有效方式。     

对学校体育计划若干问题的探讨

作为学校体育管理的首要环节，学校体育计划对提高学校体育管理的质量与效果有着重要的意义。本文从宏观的角度探讨了学校体育计划的内容及编制学校体育计划的方法，旨在为学校体育计划的编制提供宏观的方法指导。     

高校总会计师制度初探

阐述了建立高校总会计师制度的重要性,对试行高校总会计师制度的可行性和效能性进行了分析,认为明确高校总会计师的定位、任职要求和分工管理是切实可行的,实施高校总会计师制度有利于推行全面预算管理,建立绩效评价体系,提高财务监管水平。     

美国金融危机引发的法律思考

由次贷危机引发的美国金融市场的动荡反映了美国金融政策和监管法制的重大缺陷及其背后的秩序失范。美国的金融调控政策不能很好制约金融衍生产品的发展。带有分业特征的混业监管体系存在监管重叠和监管真空。金融全球化与全球经济失衡显现的国际金融无序进一步加深了危机。中国金融法制要汲取教训,注重金融调控的法制化、金融安全的价值诉求、金融责任规范性．增强金融国内法在国际金融秩序重建中的作用。     

金融危机的法制根源

结合大量的数据,用理论联系实际的方法,剖析了美国有关法律制度的缺陷与不足,力求从法律的角度挖掘这次金融危机发生的根源,以便为我国金融法制建设提供经验和教训。文章指出贷款者保护法律的缺失造成了次贷的泛滥,资产证券化法律制度固有的缺陷又使得商业银行等信贷机构把自己制造的风险转移给了投资者,＂信息披露＂的证券监管法律模式使得金融衍生品交易过程中信息十分不对称。     

SMART原则在构建高校专项资金绩效评价体系中的运用

绩效评价是管理专项资金的一项行之有效的事后监督手段,但目前高校专项资金绩效评价仍存在不规范、不系统、指标不健全等问题,导致其监督与预防的作用大打折扣,专项资金的使用效率与管理水平仍有待提高。文章介绍了SMART原则的基本概念,指出了目前高校专项资金运用中存在的一些明显的问题,分析了以SMART原则构建高校专项资金绩效评价体系的合理性,着重于尝试以SMART原则来构建高校专项资金绩效评价体系,把对绩效目标可理解性、可衡量性、可实现性、相关性与时限性的要求,融入到制订严谨科学的高校专项资金绩效评价体系过程当中。     

高等学校财务风险分析及防范

随着高等教育改革的不断深入,高等学校被赋予更多的自主权,同时,也承担了相应的财务风险。高等教育规模扩张迅速与财力增长缓慢的矛盾,高等学校内部组织治理以及运行机制存在的缺陷,都进一步加深了高等学校财务风险危机。防范和化解高等学校的财务风险,必须转变理念,树立正确的财务风险意识,建立有效的财务管理机制和财务风险预警系统,有效地发挥内部审计监督作用。高等学校更要加强贷款管理,有效防范贷款风险。只有这样,才能为高校健康、可持续发展提供有力的保障。     

系统重要性金融机构的监管法制研究——以美国法为镜鉴

作为金融市场的特殊参与主体,系统重要性金融机构具有极强的负外部性,容易引发市场道德风险、损及市场公平竞争秩序和加重纳税人的负担.然而在传统的“大而不倒”监管理念下,SIFI的这种负外部性有增无减.缘此,美国新近出台的金融监管改革法案极力强化SIFI的监管,建立了确保SIFI有序倒闭的处置机制,从而终结了“大而不倒”理念在监管中的必然适用.这也是后危机时代美国追求金融体系安全和维护社会公众利益平衡之结果.借鉴美国金融监管的变革思路和制度安排,中国也应从SIFI的识别、监管主体的确立、风险预防及危机处置机制等方面构筑切合自身金融业发展实际的SIFI监管法制,以彻底纠正对“大而不倒”的迷思,实现维护金融市场稳定和保护公众利益的双赢.     

应用型本科高校教学督导工作的研究与实践

教育部实行的高校教学工作水平评估工作有力地推动了高校内部教学质量监控体系日趋完善,教学督导制度做为重要的组成部分,其外延和内涵都得到进一步拓展,在提高教学质量方面发挥了重要作用。本文从研究我国教学督导现状的角度出发,结合我校督导工作实践,对改进应用型本科院校教学督导工作提出一些建设性意见和建议。     

金融危机暴露出的美国金融监管弊症及其本源

金融危机充分暴露了美国金融监管的弊症。美国现行金融监管体制下产生金融监管的积弊表症,主要包括监管竞次与法律竞争;分业监管与金融高度混业经营之间的匹配间隙;金融监管不均衡;以及缺乏对系统性风险的监管。这些积弊表症并非一日而就,而是在美国漫长的金融发展过程中逐渐积累而成,并有着美国政治体制、经济理念、法律传统等深层本源。金融监管弊症是美国金融改革的源头,也是改革的目标所向,正视金融监管弊症,从金融实际出发革故鼎新,是金融监管改革有效性的基础。     

商业银行跨营基金业务的风险与防范

作为混业经营的尝试,商业银行设立基金管理公司,在提升金融效益的同时,伴随而来的是巨大的金融风险。风险主要来自两方面:跨市场经营和分业监管体系.进一步完善资本市场,建立严密的业务隔离机制和联合监管新体制,将是我们防范和化解此类风险的必然选择。     

浅谈高校体育课程体系改革创新之路

在分析高校体育课程体系改革现状的基础上,从生理、心理与社会的三维空间把握高校体育教学的特性与整体效益,提出并构建以学生为主体、以健康为主线、以情感教学理论为基础的高校体育课程创新体系。本研究旨在为我国高校体育课程改革与发展提供新的思路。