加强成人继续教育 发展电大事业

<正> 一、多渠道、多层次、多形式地开展继续教育,发展电大事业 目前,我国已开展的成人教育类型有夜大、函授教育、自学成才教育、职工大学、电视大学、业余大学等多种类型。多层次的办学实体,生源竞争十分激烈,电视大学要想在激烈的竞争中求生存、求发展,就必须改变单一的学制和办学形式。过去,由于学制和办学形式单一,电大成人教育招生人数有限,办学效益不高,许多渴望求学但年龄较大的学员因高门坎入学(必须通过成人高考方可人     

社会转型期高校继续教育发展战略探索北大核心

经济发展进入新常态,人才结构发生变化。在这一过程中,高校继续教育作为为成人学习者提供学习机会的教育平台,其作用无疑越来越重要。然而,当前高校继续教育人才培养不仅缺乏对学员进行职业能力与职业素养的应有重视,更没有实质性地关注高校继续教育在推动学习化社会建设中的应尽之责。转型期的高校继续教育应更好地服务于经济社会转型发展,由此获得自身发展的更大空间,最终实现高校继续教育沿着"学历导向型—职业导向型一学习导向型"的路径转型,推进学习型社会的建设。     

社会转型期成人教育改革思考

在社会转型期成人教育的改革，应首先更新教育观念，变革教育思想，从坚持三个面向，确立终身教育思想入手，建立开放的教育体系，提高成人综合素质，通过强化教育手段来深化成教改革，以适应不断变化的社会需求。     

社会转型期成人公民教育的必要性

随着我国经济和社会的发展,对公民参与社会生活和政治生活的素质要求越来越高,现阶段我国实施成人公民教育显得尤为重要。我国社会普遍存在公民意识淡漠、参与能力较低等问题,因此,成人教育必须超越学历主义倾向,在成人教育中进行知识的创新和制度的创新,建构一种引导成年人成为一个有价值的公民的成人教育理念和实践形式。     

社会转型期的干部教育

社会转型期的干部教育季相林，刘建玲社会主义市场经济体制的建立，的确为充分发挥人才的作用，促进经济建设提供了有利条件，但其巨大促进作用的发挥还取决于人的素质。世界经济发达国家的现代化历程告诉我们：人的素质的高低，是现代化建设成败的关健，尤其是各级领导干...     

数字化图书馆与成人继续教育

21世纪是网络化时代，数字化图书馆的发展对现行的成人教育有着极大的影响，它是扩大办学规模的推进力量和提高教学质量的保障。     

成人高校管理人员的继续教育

当前,成人教育在不断发展,随着管理任务的大幅度增加,管理人员队伍也不断扩大。这支队伍的素质很大程度上决定了成人高校的管理水平。因此,通过继续教育提高自身素质,造就一支精干、高效的队伍就显得更为重要。首先,现代社会的发展对成人高校管理人员提出了继续教育的要求。现代文化科学知识不仅极大地丰富了,而且确实呈现了“爆炸”之势。新知识、新理论、新成果层出不穷,边缘科学、交叉科学不断涌现,一些昨天还被认为比较熟悉的领域、到今天竟然变得不可企及。知识的整合性,使困守某一知识领域的想法成为偏狭。其次,成人高校自…     

浅谈我国成人继续教育终身化发展趋势

从世界范围来看,教育终身化作为成人继续教育的发展趋势已经被各国政府所认同.就我国而言,如何顺应时代需要建立一套终身教育体系,是我们今后所要思考的重点.笔者在借鉴西方国家改革成功经验的基础上,结合我国成人继续教育的国情,对成人院校的办学理念、办学模式、教学内容和教学监管的改革问题进行了系统分析与思考.     

成人教育产业化发展势在必行

本用现有的客观条阐述了成人教育产业化已具备的必要基础，同时从规模化、集团化、现代化、多样化等几个方面论述了成人教育产业的发展势在必行。     

世界成人教育趋势

世界各国越来越重视成人教育，成人教育已经形成几个方面的发展趋势：终身化、社会化、多样化、高移化、平民化、国际化、国民化、法制化。这些发展趋势对我国成人教育的发展具有一定的借鉴意义。     

国际成人教育发展的新趋势

国际成人教育发展又掀起终身教育、学习化社会的热潮。追踪国际成人教育发展的市场化、综合化、国际化、多元化、服务化、终身化、信息化、法制化的趋势,可使我们适时掌握世界成人教育的变化动态和水平,促进我国成人教育事业健康发展,为培养更多更好的外向型、创新型人才服务。     

谈世界成人教育发展趋势

迅速发展的成人教育实现了终身化、社会化、多样化、学历层次高移化、国家化、法制化的发展趋势,越来越被各国所重视。目前教育终身化的思想逐渐被人们接受,高新技术的应用提高了成人教育的质量和效率,成人教育的办学形式越来越灵活多样。     

成人高等教育发展趋势初探

随着全球化时代的到来和科学技术的突飞猛进，成人高等教育将会有一个新的发展变化。探讨了成人高等教育的终身化教育、信息化教育、市场化教育、开放化教育和统一化教育的发展趋势。     

浅论成人高等教育办学的协作趋势

随着我国改革开放的深入和社会教育事业的发展，国办与民办、国办教育不同类型等多种教育机构协作办学是发展的必然性，应对协作各方不同的功能、定位及协作过程优势互补有准确的认识，并依靠诚信和法制，规范和促进多种教育机构的协作。     

知识社会与成人教育

21世纪的社会是一个以知识经济为主导的知识社会，知识社会强调知识的积累、分享、传递、创造与应用。在知识社会中，知识的生产快速，知识的周期缩短，知识的传递迅速、取得容易、储存方便，知识成为经济发展的最重要因素，知识型人才是知识社会发展的动力之一。要适应知识社会的挑战，必须积极发展成人教育，鼓励成人树立终身学习的理念，自觉自发学习，教会成人学会学习。只有通过发展成人教育，加强成人的进修与培训，开发人力资源，提升个体素养，才能推动知识经济社会的发展，享受知识社会带来的成果。     

知识社会与成人教育

黄富顺教授是台湾著名的成人教育学专家。下面我们将黄先生为“2001国际经济学习研讨会及亚太经济学习论坛”(澳门)提交的“知识社会与成人教育”一文的后丰部分发表出来，以飨国内读者。     

成人高等教育课程考试立意的转变

随着社会的发展和变化,成人高等教育已经成为我国高等教育的重要形式。由于历史的原因,成人高等教育受普通高等教育影响大,课程考试也参照普通高等教育考试,考试内容、方法、手段与成人高等教育的实际存在较大偏差,影响成人高等教育的发展。本文对成人高等教育课程考试立意的转变做了一些思考。     

成人教育与构建和谐社会

作为终身教育体系的重要一维。成人教育在促进社会流动、改善弱势群体处境、推进城镇化进程以及缩小区域差异等方面发挥着积极作用，在构建和谐社会的进程中扮演重要角色。