弘扬主体性，培养军校学员良好的个性品质

本文着眼于学员创新能力培养，提出了培养学员良好个性品质的着力点，并围绕主题展开了六点讨论。     

浅谈军校学员的心理素质教育

军校开展心理素质教育，是军队建设和高技术条件下战争对军事教育提出了客观要求。军校开展心理素质教育的价值归宿应立足“打得赢”、“不变质”，帮助学员形成良好的军人心理品质，为军队建设和军事斗争准备培养出优秀的高素质军事人才。针对军校学员心理问题日益突出，成因复杂的现实状况，军校要把心理素质教育融入整个素质教育之中，采取正确有效的教育方法，从根本上解决军校学员成长过程中出现的各种心理问题，使其拥有健康的人格、情感和良好的适应能力。     

提高军校学员自学能力的思考与对策

适应创新教育大趋势，军校教育由重教、重管向重学转变，帮助学员由“学会”向“会学”跃升，是现代学习管理的客观要求，也是军校提高教学质量一个新的切入点。     

网络对军校学员思想教育影响的思考

随着社会信息化的迅猛发展，网络也正以其独特的方式影响着人们的思维方式，改变着人们的思想观念，这也使军校管理及军校学责的思想受到很大冲击。如何适应网络信息化发展的形势，正确利用网络信息化加强学员思想教育知管理，做好学员的思想工作，占领这块重要的思想传播阵地，培养出“打得赢，不变质”、政治合格的高素质军事人才，成为当前军校学员思想教育工作者的一项重要而迫切的任务。     

军校学员价值观的调查与思考

军校学员的价值观教育是高素质军事人才培养的重要组成部分。研究通过问卷、访谈等形式对某军校大学生的价值观现状进行调查,旨在为军校学员的价值观教育提供一些可供借鉴的参考意见。     

加强军校学员思想政治教育实效性的几点思考

政治工作是部队一切工作的生命线,思想政治教育是我军政治工作的一个重要组成部分。加强军校学员思想政治教育是一项十分艰巨复杂的任务,我们必须充分认识到军校学员的思想状况,必须坚持以人为本的指导思想,贴近实际、贴近生活、贴近学员,理论联系实际,进行富有针对性的教学活动,提高教学的实效性。     

浅谈军校学员心理问题的发现与处理方法

心理教育是培养高素质人才的迫切需要.军校学员由于时间和空间的限制,与外界社会接触机会较少,很容易暴露出部分心理问题,如何发现和处理军校学员心理问题值得关注.本文从军校现实状况出发,综合探究军校学员的几种心理问题,提出发现以及处理方法,便于更好地做好军校学员的心理工作.     

关于搞好士官学员思想教育的几点思考

本文着重从士官学员的思想特点及其发展变化规律入手，研究如何针对这些特点和规律扩好思想教育工作。     

引导军校士官学员树立正确的成才观

剖析了士官学员树立正确成才观的必要性、迫切性，从端正入学动机、明确学习目的、树立人生理想和牢记军人使命等四个方面，对怎样引导军校士官学员树立正确的成才观进行了探讨。     

对军队院校学员战斗精神培养的几点思考

战斗精神是我军克敌制胜的一大法宝.军队院校是我军人才培养的主渠道,有责任大力开展忠实履行新世纪新阶段我军历史使命的教育活动.针对学员战斗精神缺失的严峻形势,从六个方面探索了学员战斗精神培养的有效途径,以谋求打赢未来局部战争能力的提高.     

士官学员的思想现状分析及教育对策

为尽快掌握士官学员管理教育的特点规律，围绕士官学员的思想实际，介绍了士官学员的思想现状，分析了存在消极意识和错误观念的原因，提出了解决问题的办法。     

试论体育教育中学生个性差异与个性发展

人与人之间的个性差异是一种必然现象.在体育教学中,如何把握好时机,对学生进行良好个性心理与行为的培养,是每位教师的神圣职责.为此就如何发展学生的个性进行了探究,以期起到优化教学环境,融洽师生关系,发展学生个性,提高教学效果的作用.     

西方文化渗透对军校思想政治教育影响与对策

不断融入世界的中国,在日益频繁的中外文化交流中,遭遇西方文化的渗透．把握西方文化渗透的基本特点,客观全面地分析西方文化渗透对军校思想政治教育带来的影响,积极应对西方文化渗透,是军队院校思想政治教育长期而重要的战略任务．     

论大学生个性发展与创新教育

关于创新教育促进大学生个性发展,是当前高等教育改革必须研究的课题之一。创新人才培养应注重个性化发展与多样化教育。以大学生个性发展和创新教育的内涵、重要性两个方面为基础,阐述了促进大学生个性发展的创新教育途径。     

浅谈高职学生的个性发展与教育

要：研究高职学生个性发展及其教育,对我国总体人才结构素质的提高有着十分重要的意义。本通过论述高职学生的个性结构和个性发展,探析了创造能力的个性特征及如何培养高职学生的创造能力的措施。     

军校人文教育与科技教育融合途径初探

从探索人文与科技的内在关联出发，揭示了人文教育与科技教育融合的必然性，提出了军校人文教育与科技教育融合的一种思路，即：拓宽人文教育领域，强化专业教育渗透，重视校园文化熏陶．同时指出，实施军校人文教育与科技教育融合，要抓好“一支队伍”，实现“两个结合”。     

我国军校教育理念的回顾与思考

根据军校不同时期的历史任务,提出将不同的军校教育理念划分为社会主义建设时期、改革开放时期、跨世纪转型时期和新世纪新阶段时期四个阶段;然后具体分析了每一历史阶段的主要教育理念。分析结果呈现出军校教育理念与特定历史时期的国际国内形势、社会情况、军队建设状况、军队发展目标以及整体学员素质水平的密切关系,为辨清现阶段军校教育理念的重点提供了参考。     

军校数学图书馆的建设与发展初探

本文在阐述了数学图书馆及其特征的基础上，立足现实，探讨从传统图书馆向数字图书馆转变时期，军校图书馆应怎样抓住机遇，加快数字图书馆的建设与发展。     

正确把握共性与个性关系着力培养学员创新能力

共性与个性是培养目标所固有的两个方面，正确认识和处理二者之间的关系，是教育管理改革的永恒课题，也是培养学员创新能力必须首先回答的问题。针对学员个性多元化和共性要求多维性的特点，论述了共性与个性的辩证关系，阐述了教育管理观念转变的新要求，尝试建立创新能力培养新模式。