浅谈情感教育在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中，情感缺失的问题亟待解决。小学英语教学不仅要发展学生的学习语言知识的能力，还需要关注学生的情感，从培养学习动机入手，增强学生的进取心；善于让学生享受成功，增强他们的自信心，保持长久的学习兴趣，加强与学生的情感交流，传递情感体验，从而达到情感教学的目的。     

小学语文教学中学生情感的激发

新大纲指出，语文教学要注意知识、能力、情感三个问题的联系；要根据教材特点和学生实际，使学生潜移默化地受到熏陶感染。小学语文课本中的文章，不仅语言优美，而且包含了丰富的思想情感，写得趣味盎然，引人入胜。     

情感渗透在语文教学中的作用

"情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这块土壤上."对于孩子来讲这一生需要的不仅仅是知识上的积累,健康的情感对于他们的身心发育也是至关重要的.语文教学可以说在在情感教育不中是不可忽视的一个重要因素.语文课蕴含着丰富的思想感情,而使学生感受、体验、升华这些感情是实现语文教学目的、提高学生运用祖国语言文字能力的必由之路.语文教师在这一"传道授业解感"的过程中担当着不容小觑的角色.作为语文教师,在教学中怎么样进行情感教育呢?我想"以情促知,情知结合"这八个字应该引起每一位语文教师的重视,也就是说把情感带到课堂上,融进语文教学,达到师生情感的共鸣.     

把情感教育渗透于语文教学课堂

文中在分析情感教育意义的基础上,通过在语文教学中创设情境、深钻教材、活用写作来调动学生的积极性,促进学生的情感与认知的和谐发展,以求实现中职语文教学的目标.     

论技校语文教学中的情感教育

当下技校语文教学存在亟待解决的难题,要使技校语文教育走出困境,在教学中渗入情感教育实为有效之举.本文主要从情感教育的作用与情感教育在技校语文教学中的具体实现两大方面来进行论述,探讨技校语文教学与情感教育的结合如何使技校语文教学走出困境.     

小学语文课堂开展情感教育的思考与探索

<全日制义务教育语文课程标准>(实验稿)突出体现了小学语文教学情感化的改革方向.当前小学语文课堂在开展情感教育这方面还很薄弱,需要不断的加强和改进.本文通过对小学语文教学情感化存在的问题进行分析,提出了以下几点解决问题的策略.     

浅谈情感教育在中学语文教学中的渗透

随着语文教学改革的不断深入，情感教学已成为当代教育不可缺少的模式。本文基于初中语文教学的特点，首先分析了情感教学在初中语文教学的意义，随后从教学主体、接受主体和教学内容等三个大的方面对如何在初中语文教学中实施情感教育进行了探讨。     

小学数学中的情感教学之我见

教育实践的本质是促进人的发展,包含着生理和心理两方面的发展.人的心理发展,既有认知的发展,也有情感的发展.长期以来,在教学过程中,我们往往只关注学生认知的发展,强调知识的获得,强调学生的成绩,习惯用统一标准"一刀切"衡量学生、评价学生,而对学生的情感发展却重视不够,轻视甚至无视他们内在的情感需求,从而让众多学生不断地接受失败,一次又一次地承受挫折,直至失去学习的兴趣.     

语文教学中情感教育的渗透

语文学科是一门典型的包含情感因素的学科.语文教学应谊重视学生心理愉悦的因素,要善于用生动的语言去感染学生,用感人的事例去教育学生,用优美的意境去熏陶学生,用高昂的激情去打动学生,只有这样才有助于调动学生,才能以"情"感人,让学生在其中逐渐形成个人的美好情操.     

谈小学语文教学中的美

语文活动是一种典型的智育活动.小学语文教学活动中的美育,旨在通过马克思主义美学思想在教学中的渗透,培养学生健康的审美观念,高雅的审美情趣,自由活泼的个性,充分发展学生美好的天性,使他们具有发现美、欣赏美、展现美、创造美的能力.在小学语文教学中,我们应跟据马克思主义美学原理和小学语文教学大纲的要求,精心设计美学教法,使学生在美的环境中一天天成长,使他们逐步具备美的欣赏力,美的创造力.     

情感天空让语文教学与众不同

就现在的中专教育现状来说,语文课在学生心目中已不再占有主体地位.改变这种教育现象,我认为可以从情感入手,通过积蓄情感、传递情感、释放情感对学生进行思想教育,培养学生优美的文明气质和优雅的文化风度.     

试论情感教育在小学英语教学中的作用

英语教学是小学教学体系中的重要组成部分.但是由于小学生心理的不成熟,传统的英语教学方式限制了教学潜力的挖掘,使很多小学生们压力过大,甚至产生害怕学习英语的严重后果.只有在教学过程中充分发挥情感教育的作用,才能有效的改变这种现象,提高小学生学习英语的兴趣.     

加强数学教学中的情感教育

离开了情感教育,教学活动不可能发生,也难以延续.在学生学习成长的过程中,它发挥着引导、动力、定向、鼓舞、维持和强化等一系列相互的作用.对于数学这一特殊的学科,它就好象催化剂一样,提高学生的学习效率,能够更好的发挥学生的主观能动性,达到预想不到的教育教学效果.     

小学语文案例教学法

叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”这句话是直到我教了两年的实验教材的过程中才慢慢体会到的。新的理念下的语文却是要求教师要把语文这一门课同大千世界的方方面面联系起来，把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂，近而再把学生拉到大千世界中去学习、理解并且真正地运用语文。而这样的理念就要求教师要有全新的视野，创造性地使用课文这个例子，用好例子，用足例子。用好例子即是说理透彻；用足例子是运用要充分；用活例子是要有创造洼。回顾工作之路。在“活”上主要体现在这几点。     

小学语文活动课教学浅谈

老师作为课堂教学的主控者，要善于创设一种宽松的氛围，解除学生的紧张的心理。在上活动课时，我总是把自己作为普通的一员置身于学生主体中，与学生打成一片。在分组时，让每个小组都留一个空位，这是老师的座位。学生开始讨论，老师可以随意地坐下，用一两句幽默的话冰释学生心中对老师筑起的堤防，让他们觉得老师离自己很近，仿佛一位大朋友，这样活动起来就能无所顾忌，畅所欲言了。在学生中有了自己的一席之地，老师要观察每个小组的动态，适时把握学生间互相传递的信息调控整个教学过程。在这种和谐的氛国中，学生才能以积极的态度投身于活动之     

小学语文教学要发挥学生主体作用

我国教育改革的中心是改变人才培养模式，全面推进素质教育，发挥学生的课堂主体做用，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的分析问题、解决问题的能力和科学作风。小学语文教学是学生的启蒙教育的重要学科，是培养学生学习兴趣、独立思考、创新思维、分析问题、解决问题的奠基教育，是各校共同探讨的重要课题，本文就农村小学语文课堂教学如何发挥学生课堂主体作用进行了尝试。     

试论情感教育在初中语文教学中的应用

在中学语文教学中,发挥语文情感教育是提高语文教学效果的最重要手段之一,是语文教学的突出特征.因此,语文教学要特别注重对学生的情感教育:1.营造良好的师生情感关系;2创设宽松的课堂情感氛围;3体悟课文表达的情感信息.在教学活动中应充分利用情感因素,拓展学生的精神空间,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量,促进中学生身心健康全面发展.     

如何运用情感促进语文教学

实施情感教育是每位教师势在必行的任务,情感是语文学习中理解和表达的心理基础,只有激发学生的情感体验,才能准确地理解课文的思想感情和写法、细致地表达自己的思想感情、美化情怀完善人格.     

当前高职院校学生思想政治教育中情感教育探析

随着我国高等教育办学模式和办学理念以及学生受教育观念的转变,近些年来,我国高等职业技术教育获得了长足地较快发展,为社会和企业培养了大批既有理论知识水平,又有实际动手能力的人才.但同时,高职院校在对学生进行思想政治教育方面仍存在一些短板和不足,其中最主要的表现就是,在对学生进行思想政治教育方面普遍缺乏情感教育的有效引导和调控.为此,文章分析了高职院校思想政治教育过程中情感教育的重要性,并指出情感教育的具体实施路径.     

高中音乐教学中的情感教育策略浅析

作为一种艺术情感表达的高中音乐教学，在知识传授的同时，贯穿着培养及表达学生的情感。同时，加之升学考试等各种压力的影响，高中学生音乐教学趋于形式化，通过浅析音乐教学情况，适当的融入一定的情感教育，培养学生的情感意识，建立统一性、规范性音乐情感教育模式，引导高中学生逐步向正确的人生观、价值观以及审美能力的方向发展。