马克思主义哲学中国化之路

马克思主义哲学中国化的实质就是马克思主义哲学的民族化，要实现马克思主义哲学中国化，既要关注中国现实，与中国的具体实际相结合，实事求是，又要与包括精英文化和民间文化在内的中国传统文化相结合。只有这样，才能发展马克思主义，形成有中国特色和中国内容的中国化的马克思主义。     

马克思主义基本原理实践教学现状分析与对策研究

当前,马克思主义基本原理课程勉励这理论联系实际的考研。如何做好该门课的实践教学,关乎这门课的教学效果,对许多院校和马克思主义理论：工作者来说,是一门必须认真研究的课题,需要学校、学生工作者的密切配合,做得好,会大大提高马克思主义理论的授课效果,达到培养学生正确的世界观和价值观的效果,起到事半功倍的效果。     

论马克思主义哲学中国化

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是指导人们认识世界和改造世界的强大思想武器。中国共产党结合中国的实际国情,理论联系实际,科学运用马克思主义,并予以创新,形成了毛泽东思想．邓小平理论和“三个代表”重要思想,并提出了科擘发展现．     

马克思主义中国化与加强和改进高校哲学社会科学教学与研究

随着全面建设小康社会实践的深入推进，一系列新的实践课题既需要哲学社会科学的理论支撑，也给哲学社会科学提出了新的任务。高校哲学社会科学是我国哲学社会科学研究的主要力量，是培养哲学社会科学人才的摇篮。在此新形势下，高校大有作为，大有可为。     

马克思主义哲学与科学发展观

发展观既是人们对发展问题的总的看法，又是解决发展问题的总的方法，是马克思主义哲学的具体体现，二者是一脉相承的。一定的发展观受一定的世界观和方法论的指导。科学的发展观是建立在马克思主义世界观和方法论基础之上的，是我们党创造性地运用马克思主义世界观方法论，说明和解决中国发展问题的最新思想成果。     

基于马克思主义哲学教学改革的现时思考

马克思主义哲学从实际出发解决哲学的基本问题,它作为科学的世界观和方法论,是认识世界也是改造世界的精神武器。在马克思主义哲学教学过程中,还存在着诸如教师对课程的理解有误、教学方法单调、教学内容枯燥和教学评价单一等种种问题,文章通过对这些问题的思考,从教师、教学方法、教学内容和教学评价方面提出具有针对性的改进意见,从而更好地发挥马克思主义哲学在树立正确世界观和人生观方面的作用。     

“三个代表”思想：马克思主义哲学的新发展

江泽民总书记的“三个代表”重要思想，是对马思主义哲学的新发展：一是对马克思主义哲学发展观的发展，深刻揭示了社会发展的内在动力和创新内核；二是对马克思主认哲学真理观的发展，即在新的历史条件下，提出了“三个代表”的标准；三是对马克思主义哲学社会结构理论的发展，揭示了社会文化结构序发展重要条件和依据，即是文化的先进性与落后性的矛盾及其运动。     

汽车机械基础课程项目教学研究与实践

《汽车机械基础》是汽车专业承上启下的一门重要的课程,教学质量的好坏至关重要。在课程改革过程中,根据汽车专业具体知识需求设计为带传动、链传动、齿轮传动、轴系零部件四个大项目,整合教学内容。     

重视大学本科实践环节加速实践教学的理论研究与建设

文章分析了目前高等工科教育实践教学环节的现状及存在的问题，认为加强实践教学是实现工科教育培养目标的关键措施，提出大学工科实践教学应以基本素质和专业综合能力培养为主线的多元化，多层次的教学体系，实现科学化，规范化，程序化。     

双语教学的实践与探索

双语教学是在全球化大环境下高等教育改革的重要举措，是新时代人才培养的需要。文章论述了双语教学的意义及其搞好双语教学的关键因素与关键环节，结合“产品设计与开发”课程双语教学的实践，讨论了提高双语教学效果的措施。     

医学院校双语教学研究与实践

基于目前我国双语教学的现状和问题以及我校双语教学改革的初步实践,分析了目前医学院校在推行"双语教学"的过程中取得的成绩和面临的深层次矛盾,并从教学方法、教学模式、师资建设、教材建设、制度建设等方面并提出了具体的对策和有益建议。     

中澳合作视觉传达设计专业实践教学体系的研究与探索

我校自2007年起与澳大利亚中央技术与继续教育学院合作招生以来,至今已经快3个年头。回顾近3年来的实践教学,澳洲职业教育TAFE的艺术设计教育有许多成功的经验,面对中澳合作教育的开展,如何整合我们现有的实践教学体系,如何架构具有国际先进性的艺术设计专业实践教学体系,是摆在我们面前亟需解决的教学改革课题。     

“计算机基础”教学中建构主义“导-带-推”教学模式研究与实践

文章探讨了计算机基础教学的建构主义“导-带-推”教学模式，并分析实践效果，认为建构主义“导-带-推”教学模式有利于培养信息时代高素质人才。     

微机原理与接口技术课程教学研究与实践

为适应新世纪对机电类人才培养的要求,结合机电类学生专业特点,从重视实践教学环节、采用先进教学手段以及重视教学内容及考试的改革等角度分析微机原理与接口技术课程教学中的一些问题,提出优化课程教学方法,深化实验教学改革。提高学生的创新能力和工程素质。     

“软件工程”课程的教学研究与实践

“软件工程”是一门理论性和实践性都很强的课程。文章根据“计算教程2004”对软件工程课程的要求，对软件工程课程的特点、知识领域、教学内容的组织展开讨论，并对软件工程课程的教学过程和方法提出了一些建议。     

“单片机原理与应用”教学的研究与实践初探

文章从单片机教学的特点出发,通过对目前在教学中存在的一些不足的分析,提出单片机教学改革的措施应该是从提高学生的学习兴趣出发,通过对教学内容和教学方法的改进,对实验环节的改进和优化,增强课程设计环节,达到改善教学效果,增强学生的动手能力,培养学生的创新精神的目标.     

商务英语听说教学实践与理论研究

英语听说能力是非常重要的语言技能,根据《商务英语专业教学计划》的要求,商务英语专业的学生必须具有较强的英语综合技能,尤其是听说能力。因此,高职高专层次的商务英语听说教学如何针对学生的具体情况,采用适当的教学模式和方法,在短期内提高学生的听说能力是值得思考和探索的问题。本文在研究语言习得理论的基础上,结合商务英语听说教学实践,分析阶段性听说教学的效果,探讨高职高专商务英语听说教学的模式和方法。     

《马克思主义伦理学》课程社会实践创新研究

作为高等师范院校思想政治教育专业的必修课程的《马克思主义伦理学》,在当前的教学实践中还存在一些问题,尤其是存在着重理论轻实践,缺乏道德理论得以深化并转化为道德行为的有力支撑的问题。改革教学方法,创新课程的社会实践路径,对切实提高《马克思主义伦理学》课程的育人实效具有重要意义。     

地方院校教学与科研工作互动的实践研究

教学与科研互动是高等教育发展的必然趋势.基于广东地方院校在科研与教学方面与部属院校的差距,提出地方院校专业课教师结合学校自身实际及教学内容,争取一些与教学水平提高、与所讲授的课程相关联的科研项目,通过教学与科研互动,科研与学生能力培养互动,提高教学质量和学术水平的教学改革新思路.     

新形势下自动化专业毕业设计的研究与实践

文章通过探讨自动化专业教学当前面临的机遇和挑战，阐述了自动化专业毕业设计教学实践中的一些研究思路和实践方法，以适应新形势下对自动化专业毕业生的要求。