论口译教学中预判能力的培养

分析口译教学中培养学生预判能力的必要性,指出预判能力包括语言预判能力和非语言预判能力。培养学生的语言预判能力,应引导学生关注词法、句法、章法,夯实语言基础;培养学生的非语言预判能力,应引导学生从场合和话题两方面累积言外知识,做好译前准备。口译教学中培养学生的预判能力,有助于学生协调口译过程中的精力分配,提升口译与口译教学效果。     

大学计算机基础课程教学改革探讨

大学计算机基础是培养学生信息素养和计算机应用能力的重要课程。随着课程思政和现代信息技术不断融 入教学, 传统的教学方式亟待改革。根据计算机基础课程的特点, 将思政教育元素融入课程教学; 建设丰富的在线教 学资源, 开展线上线下相结合的混合式学习; 构建三级竞赛体系, 培养学生的创新意识和实践能力。这些改革措施取 得了比较好的教学效果, 推动了应用型人才的培养。     

英语课程教学与综合能力培养

选取《新起点大学基础英语》教学示例,探讨了如何把英语课程教学与学生综合能力培养融合在一起,以期为改进英语教学设计,提高课程教学效果提供一些启迪。     

“色谱与分离”教学研究

"色谱与分离"主要讲授分离与色谱分析的原理、方法和应用,是化学工程与工艺专业的一门基础课程。针对在教学过程中发现的学生实践能力差、学习积极性不高等问题,采取结合实际、与企业合作教学的方法,培养了学生的应用能力和工程能力;采取开放互动和中英双语等多种教学手段,提升了教学效果;采取因材施教和改变考核方式的方法,促进了学生的个性化发展。     

基于工程能力培养的《电气工程基础》双语教学研究与实践

在分析以往《电气工程基础》双语教学存在问题的基础上,提出理论与实践相结合,培养学生实际工程及英语应用能力为目标,构建了《电气工程基础》课程双语教学体系,探索了双语教学的多种手段与方法,以提高教学效果和人才培养质量。     

浅谈如何提高日语教学效果

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。目前的高职日语教学仍走不出知识教学的传统模式,忽视技能训练,因而学生没有日语语言应用能力。如何提高日语教学效果,笔者结合实际情况在日语教学中进行了一些探索,取得了一定的成效。     

基于实践能力培养的“旅行社经营与管理”项目化教学实践与分析

项目化教学不仅能使学生学到理论知识和操作技能,还能培养学生的系统实践能力,是体现"以学生为中心"理念的极佳载体。文章以某大学旅游管理专业的课程"旅行社经营与管理"为个案,从项目设计、项目实施、问卷调查、教学效果分析四个方面,通过定性与定量结合的方式对课程项目化教学效果进行分析,发现:与传统讲授教学相比,项目化教学更吸引学生;项目化教学对学生综合能力和素养的提升有较大的帮助,特别是换位思考能力、应变能力、信息收集与处理能力等;对不同班级综合能力和综合素养的培养中,总体为比较有帮助。     

机械原理项目教学模式探索

为提高学生的学习主动性,加强学生创新能力的培养,增强学生对教学过程的参与性,提高教学效果和教学质量,在机械原理课程教学中采取项目教学方式,从教学组织方法、教学模式、考评手段等方面进行了综合教学改革.采取启发式、讨论式教学方式,增强师生、学生之间的相互交流,让学生真正成为教学活动的主体;通过项目教学培养学生查阅与课题相关资料的能力,口头表达能力,团队协作与沟通能力;营造具有工程意识的互动教学环境,有意识地培养学生多渠道自主汲取知识的能力.     

移动学习模式在高职基础护理学课程中的应用探讨

将移动学习模式应用在高职基础护理学课程教学中,能够实现对课堂教学的有效补充,激发学生的学习热情,提高学生的自主学习能力,有助于高职院校学生综合能力的培养,促进高等职业教育教学改革,改善教育教学效果。     

提高概率论教学效果的若干实践

概率论作为一门内容丰富、抽象、应用广泛而研究方法独特的数学基础课程,对学生学习后续课程起着重要作用.长期的教学实践表明:注重利用概率知识定量分析谚语,激发学生兴趣;注重培养学生数学建模思想,提高学生解决实际问题的能力;注重多学科融会贯通,深化学生对知识点的领悟,就一定会大大提高教学效果.     

基于竞赛驱动的自动化专业实践教学改革探索

基于竞赛驱动的自动化专业实践教学改革对提高学生的专业知识综合运用能力、学生的实际动手能力、分析问题和解决问题的能力具有独特的促进作用,为此,本文提出了以全国大学生智能车竞赛为载体促进实践教学改革,通过竞赛培养学生的创新能力,提高教师实践教学意识,使学生能够面对将所学的各个模块知识进行串联,学会综合应用,取得良好效果。     

论高职计算机基础课实践教学的创新

计算机基础课实践教学主要侧重基础知识、基本操作的练习,具有超强的实践性,文章从分析现行高职计算机基础课实践教学的内容和教学的现状着手,提出了一些教学改革方法,从加强计算机基础课的实践教学出发,培养高职学生具有较强的动手能力。计算机基础课实践教学作为计算机教学的重要环节,对学生实践能力与创新能力的培养起着至关重要的作用。因此,如何提高实践教学的质量,加强学生实践能力的培养,提高其综合素质,对该课程实践教学的改革创新是非常必要的。     

《高级语言程序设计》课程教学研究

在高级语言的教与学中,不少教师和学生都存在很多困惑。本文从如何制定教学目标,如何组织课堂教学,如何因材施教,因需施教,将理论教学融入实践训练,从而强化学生应用能力的培养等几个方面进行了探讨。     

理实一体化课堂有效教学目标下的高职教师素质建设

理实一体化课堂有效教学目标是学生自主建构知识和技能以适应职业角色需要与个人发展,这一教学目标决定了教师素质的新特点、新要求是过硬的实践能力和操作技能,热心服务学生的教学态度,有多种教学方法和先进的教学手段,灵活使用各种教学策略,使学生学习更有效。文章提出了高职教师素质建设的4条途径,指出教师应有和谐教学理念、引导学生自主学习意识、热心服务于学生学习的高职教育教师素质新观点。     

有机化学实验教学模式的改革

介绍有机化学实验(3 1)型教学新模式,即"基本操作实验、基本应用实验、基本设计实验 开放实验"。实践证明,这种教学模式能在教师的引领启发下,充分发挥学生的主体作用,有利于培养学生的科研技能和创新精神,从根本上提高有机化学实验课的教学质量。     

论地方高校新闻专业应用型人才培养实践教学路径设计

新闻专业是一门应用型学科,在教学的过程中应重视学生的实际动手能力的培养。设计一套科学的应用型新闻专业的实践教学路径,可以将教师的启发式教学、学生探究式学习和学校开放式办学有效地结合起来,达到更新教学观念,改变传统教学方法和评价学生学习效果的目的。     

浅谈游戏在体育田径课中的运用

田径课程游戏化教学是使学校田径课教学体现出集灵活性、娱乐性、健身性、知识性、技能性等于一体的新型教学模式。它对改善学校田径教学现状有辅助作用;对发展学生身体素质起决定作用;能满足学生的实际需求;对促进教师业务学习也起到了监督作用。在进行游戏化设计过程中要注重锻炼性原则、教育性原则、趣味性原则、新颖性原则、安全性原则和目的性原则。     

基于职业核心能力培养的高职应用写作教学模式建构

应用写作是技能课。建立在职业核心能力基础上的"四段式情境实训"教学模式,不但能在教学中传授知识,更能培养学生的自我管理技能和可迁移技能。运用好这一模式,需要教师和学生的配合、教学资源支持、以及对适度够用原则的贯彻。     

高等医药院校计算机基础教学改革研究

本文针对目前我国医疗卫生系统对医药院校学生计算机能力的需求,结合当前医药院校计算机教学的现状,就医药院校计算机基础教学的课程体系和教学方法、实践教学与考核形式等方面的改革提出了建议,为解决知识需求和教学现状之间的矛盾提出了有益的探索。     

开展启发式教学 促进学生智能发展

确定全面开展启发式教育的思想 ,在传授知识、运用知识的同时 ,应着力促进学生智能的发展。