由日本社区护理的现状引起的思考

笔者从１９８８年～１９９９年曾先后多次赴日本研修。分别在北里大学病院（神奈川县）、蓝野大学医疗技术短期大学（大阪）、信原病院（兵库县）和东邦大学医疗短期大学（东京）研修了临床护理、社区护理和护理管理。先后参观了厚生省社区保健课和东京地区的社区保健所、社区护理站等。现将我们时日本社区护理现状的了解以及由此对我国社区护理的实际引起的思考浅谈如下。１日本社区护理人员的执业资格１．１根据国家《保健护士、助产士、护士法》的规定,社区护理人员称为保健护士。 保健护士需要取得注册护士资格后,完成半年～１年的社…     

培训后的护士走上讲台扩大继续教育效果

我院护理部定期开办学习班 ,让培训后的护士上台讲课 ,既有利于医院活跃科技兴院的浓厚氛围 ,又有利于护士增强业务素质和提高工作水平。1　举办学习班的方式1.1　讲课护士范围 :参加省内外学习班的护士 ,脱产学习高护和在职学习高护毕业后的护士 ,公派国外进修的护士。1.2　讲课内容 :内容具有实用性、先进性、科学性。1.3　听课对象 :本院全体护士。2　护士走上讲台的优点2 .1　医院受益 :在临床护理工作中 ,新问题、新技术、新仪器、新程序层出不穷 ,给护理专业提出更高的要求。医院护理部应该充分认识到护理专业必须跟随时代的发展 ,才…     

新建医院护士综合业务素质培训方法的探索及思考

护士培训是护理人力资源管理中非常重要的一部分,尤其是对于新建医院中的护理人员。在医院还没有形成自己特有的文化特色、工作特点、工作流程时,在护士从事临床护理工作时,对其进行有计划、有针对性的培训指导,有利于他们尽快适应环境、适应角色。我院作为一所全部由政府投资建设的新型医院,拥有一流的就医环境、先进的医疗设备。护理队伍主要由2010年新毕业的护士通过在省级三级甲等医院为期1年的委培学习     

教学护士岗前培训探讨

护生临床实习是护校教学的继续,是护生理论联系实际的重要阶段,它既能巩固学生所学的理论知识,又能加强基本技能的训练。因此,加强临床带教管理是提高护生实习质量的关键。近年来,我国恢复了高等护理教育,我院作为南京大学医学院附属医院,担负着中专护生和本科护生的临床实习任务。目前面临着大、中专毕业护士带教本科生的现状,其教学意识差、护理理论知识陈旧、教学水平不高等新课题。护理部针对这个问题举办教学护士学习班,对教学护士进行岗前培训,以提高教学护士素质,加强临床教学管理,保证临床实习质量。护理部制定了带教本科实习生、大、中专实习生教学护士条件、职责,对符合条件的护士进行培训。从素质要求、新的护理理论知识、教育心理学、教学意识培养、护理技术操作规范等方面进行学习训练。在学习班结束前进行护理理论、护理技术操作考试,合格者发给教学护士聘书,给予担任教学工作的资格。1990～1991年共举办了3期教学护士学习班,培训了32名合格的教学护士。在近两年来的医学院护理系和二卫校护理教学工作检查中院校领导、老师们普遍认为我院护     

县级医院骨干护士培训的现状及思考

当今医疗技术日新月异,知识更新周期不断缩短,更新速度不断加快,各种新理论、新技术不断涌现,护理专业一次性学校教育及临床实践经验和传教已不能适应学科发展需要［1］。培训是护理人员进行护理学科及相关学科知识技能更新、补充、拓展和提高的一种追加教育［2］,是护士素质提高的一个重要途径。培训对于更新护士知识、完善护士职业生涯发展、提升医院竞争力等均起着重要作用［3］。县级医院骨干护士作为县级医院护理队伍中的中坚力量,为了更好适应岗位需要,承担起模范带头作用,必须加强系统、规范的培训。当前县级医院护理人员培训重点是骨干护士的培训。本文对我国县级医院骨干护士培训的现状进行综述,并提出目前我国县级医院骨干护士培训面临的问题和对策,以期为今后护理骨干的培训与管理提供参考。     

我国新毕业护士规范化培训体系的现状及发展

<正>护士规范化培训是指在护理专业院校完成基础教育后接受的护理专业化培训,促使他们很快熟悉医院环境、胜任临床护理工作。李继平等报道,新护士规范化培训能完善我国护士培训制度和毕业后护士继续教育体系,培养临床实践人才,提升临床护理工作质量。《卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见》中强调要加强新护士培训,实行岗前培训和岗位规范化培训制度。虽然全国大多数医院均开展新护士     

日本的护理教育与护理工作

(一)护理教育考察我们先后参观了长崎大学医院,熊平、九州和产科大学设置的短期大学和医院护理工作,现简要汇报如下: 一、护理教育体系战前日本无专门护士学校,护士均由医院自行培养,地位很低、战后学习美国以及根据日本教育法,已建立一套完整的护理教育制度,国家十分重视护士的培养。其护理教育体系: 1。三年制大学(106所),短期大学(29所)都设有护理专业,另外有私立护士学校(338所),每年招生16,673人,经厚生省考试合格,取得看护妇(护士)资格。2.初中毕业生进入准看护学校学习二年,获准护     

日本相泽医院毕业后1年护生的教育

1998年5～11月,我有幸前往日本松本市相泽医院进行了为期半年的护理研修,对国外医院的护理管理有了较为系统的了解,其中,护生的毕业后教育给我留下了很深的印象。在日本,护士因执照来源不同分为由国家颁发执照的护士和由各省颁发执照的准护士。准护士在参加工作后经过继续学习,考试合格后可以成为护士。在日本,获取护士资格的途径很多,高中毕业后可以考取看护学校(3年制)或看护大学(4年制),也可以升入短期大学(2年制)或专门学校(2年制)。因为日本的护校比较多,学校不同,护生的实习时间长短及实习方式也不同,有的学校采取每日上午上课,下午到…     

新护士上岗培训和继续护理教育认知情况的调查分析

目的 :探讨新护士上岗培训和继续护理教育的认知情况 ,寻求提高新上岗护士上岗培训和继续教育的方法和途径。方法 :采用整体抽样的方法 ,自行设计的“新护士培训和继续教育认知情况调查表” ,对 2 0 0 2年新上岗的162名护士进行问卷调查。结果 :99 4%认为上岗培训中加强继续护理教育是有必要的 ;95 7%认为院内培训是有必要的 ;93 2 %认为科内培训有必要 ;94 4%认为应该考核技术操作 ;92 0 %认为有必要考核专科护理常规 ;84 6%认为应学习健康教育的知识 ;72 2 %认为有必要考核职责制度与管理标准 ;79 1%认为需要考核工作制度 ;90 0 %以上对护理学、外语、心理学、沟通技巧、计算机、健康教育、医院感染和基础医学等方面的知识学习要求较强烈 ;5 8 6%认为有必要学习医学统计学 ,77 2 %认为应该学习科研设计。结论 :通过有计划、有目标、有针对性的对第一年新护士进行上岗培训 ,同时加强继续护理教育 ,可以帮助她们尽快适应新环境 ,实现从学生到专业护理人员的转变 ,胜任临床护理工作 ,提高整体素质。     

日本护理管理研修见闻

今年7月中旬，我们赴日本秋田大学医学部附属医院，接受了日本现代护理管理的理念及实践的培训。秋田大学位于日本秋田县，在日本列岛北部，面临日本海，与北京、马德里、纽约的纬度相同。秋田大学医学部附属医院是一所国立性的医院，该院有610张病床，护士400多人，床：护比为1：0．7～1：0．8，该院设有二十多个专业学科，医院设施先进，布局合理，电脑网络系统及监控系统健全。通过培训学习，使我受益匪浅，回味颇深，留下深刻印象的不单是国外现代化设施和信息化管理，更是国外人性化护理理念，规范化、科学化和个性化护理管理，以及他们那种严谨的工作作风。现将研修期间的所见所闻汇于笔尖，与护理界同仁一起分享借鉴。     

体验式培训在新护士岗前培训中的实践

[目的]探索新护士岗前培训的方法,使新护士尽快实现从护生到护士的角色转变。[方法]理论授课与军事训练、拓展训练、病人就医体验、反省式训练等体验式培训相结合,完成对新护士关于医院的发展与规章制度、医疗护理安全、护理服务礼仪、人际沟通、团队协作等方面的岗前教育。[结果]新护士普遍认为培训方式、内容生动、新颖、丰富,对即将就职的医院有比较全面的了解,对新岗位对护士的综合素质要求有了比较清醒的认识。[结论]体验式培训能促进新护士角色转变,增强对职业的忠诚度、集体荣誉感、服务意识、团队意识、安全意识。     

日本新录用护士岗前培训过程的体验

1993年 4月在日本研修期间 ,本人参加了日本新录用护士岗前培训的全过程。培训班由日本神奈川县相模原市北里大学护理部的护理科长主持 ,为期 2周。现将护士岗前培训过程介绍如下。1　举行隆重的授帽仪式在培训班上 ,为新录用护士举行了一个非常庄严而隆重的授帽仪式。在整个授帽仪式过程中 ,护士职业的神圣感和责任感在我们心中油然而生。授帽仪式结束后 ,我们问一位新上岗护士有何感想 ,她说非常激动。她认为自己早在实习的时候就觉得自己很了不起 ,通过自己的努力能挽救病人的生命 ;但在授帽仪式后才对护士工作在人的生命过程中的重要作…     

日本护理研修见闻

2006年7月-2007年1月,笔者在日本神奈川县北里大学病院护理部研修半年,在临床一线与日本护理人员跟班学习,亲眼目睹了日本护士敬业爱岗的情景:患者至上,服务第一;亲身感受了日本护理的"精细"二字.     

日本癌症疼痛护理认定护士的教育概况

2006年我获得了日中笹川医学奖学金,有幸在日本国立看护大学校学习1年.研究课题是"探讨如何在中国开展癌症疼痛护理专科护士教育".通过参加该校研修部举办的日本看护协会癌症疼痛认定护士学习班的学习,对日本在护理专家教育、资格认定及更新制度等现状有了进一步的了解.现将日本癌症疼痛认定护士的教育现状与特点以及留学的体会介绍如下.     

日本护理概况——日本政府对加强护理教育非常重视 计划到1985年全国护理人员都要达到大学水平护理学会在日本国民中享有很高的威望

1983年4月4日至4月15日,应日本看护协会大(木双)文子先生的邀请,我们辽宁、黑龙江、天津三省市护士访问团共九名同志到日本对护理工作进行了考察。我们访问了东京、神户、京都、大阪四城市。考察了护士协会、东京红十字会病院及红十字会护士短期大学,北里大学病院和附属高级护校,筑     

放疗科新护士带教模式及体会

护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分,而新护士培训对于护理队伍的建设和护理人才的培养起着举足轻重的作用[1]。近年来,随着肿瘤专科技术飞速发展,医疗设备、护理理念与护理技能都发生了根本性的变化,也对肿瘤专科护士提出了更高的要求。大多数新毕业护士所实习的医院没有放疗科,因此对放疗科的工作缺乏认识,如何使新毕业护士在6个月的轮转期间掌握放疗科的专业知识和技能,并很好地运用这些知识,是放疗科带教老师的工作重点。2006年以来,我科根据护理部的要求,对新护士进行系统的带教和专科培训,效果满意。现报告如下。     

护理安全管理实践

随着医疗卫生体制改革的不断深入,《医疗事故处理条例》的出台,医疗护理安全的问题摆在了突出位置。面对新形势的挑战,我院就护理安全管理出台了一系列的措施,成效显著。1转变观念,提高认识首先护理部将护理安全管理作为工作的重中之重,不断组织护士学习相关法律、法规,针对护理工作现状,教育培训护士,让他们转变观念,提高认识。全院培训学习《医疗事故处理条例》、《护士管理办法》、《执业医师法》,从管理人员到一线护士,做到人人熟知,考核过关。护理部引进并借鉴上海浦东医院的经验编写了《护理安全教育读本》一册,内容共分七章。第一章…     

护理标识在导师制安全管理教育中的应用

目的:将护理标识运用到导师制安全管理教育中,以培养新护士安全意识,提高其临床安全实践能力。方法:对老年高干病房参加工作2年内的118名新护士安排一对一导师带教,在不同阶段分别举办岗前安全培训班、系统理论学习、安全质量控制指导等培训。结果:运用导师制培训半年后,118名新护士安全管理技能较培训前明显提高(P<0.05)。结论:将护理标识运用到新护士导师制安全教育培训中,可使其学到扎实、系统的护理安全管理知识,提高其临床安全管理能力。     

创新护理岗前培训方法的教学实践

<正>新护士岗前规范化培训是护理继续教育的前提,是护士从事护理职业第一阶段的培训,培训工作的好坏直接影响到今后所接受的继续护理学教育[1]。近年来随着医疗改革的不断深入,人民群众对医疗服务的需求日益高涨,尤其是优质护理服务的全面开展,大批新护士被充实到临床一线。为了保障医疗安全,帮助新护士加快角色转换,我院护理部一直重视新聘护士的岗位胜任力,在其步入临床工作之前均进行岗前培训。经过多     

我国新毕业护士规范化培训现状

新毕业护士（以下简称新护士）规范化培训是护理专业毕业后教育的重要阶段,关系到临床护理质量与安全。肖菊青等认为,对新护士进行有计划、分阶段的医院内培训,其近期收效是能够减少临床护理工作中的各种隐患,减少护患纠纷,保证护理服务质量;从长远来看,能充分调动护士的学习积极性,提高整体素质,为其今后业务发展奠定坚实的基础。我国大部分地区或医院已经开展了护士毕业后培训,