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加强大学生班集体建设,对班级工作进行量化的考核评估,是加强和改进高校在新形势下德有效尝试。该文从加强大学生班集体建设的四条基本措施出发,阐述了班集体建设的外部关键因素--辅导员、班主任、内部的关键力量--班干部的重要作用以及班集体建设的中心内部、突破口和经呆证;提出了对大学生班级工作进行量化考核评估的管理措施,并对其意义与功能、确立原则及实施原则进行了探讨。 相似文献
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班扳是学校教育教学的基本单元,团结、奋进、向上的班级氛围,是实现学校的教学目标和学生健康成长的关键。初中生的身心都处于急剧的发展变化过程中,在这一时期,教师的管理如果缺乏理论的指导,就会导致主观性的工作方式,不利于学生健全人格的形成。因此,完善自身的管理水平,结合初中学生的阶段性特点,深入研究初中班敛的管理策略对初中教师而言是非常必要的。 相似文献
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李新霖 《焦作师范高等专科学校学报》1997,(1)
班级管理是一门科学,也是一门艺术。而班集体日记在班级管理工作中的应用正体现管理的科学性和艺术性,可以说,班集体日记对班级管理工作起着积极作用。笔者结合实际工作经验,对班级日记的建立、运作,以及对班级工作的影响和作用做一探讨和总结,以求大家指正。 相似文献
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学生升入高三以后,“两极分化”的现象越来越严重,约占三分之一的优秀学生,把兴奋点完全转移到升学考试上。为了考上理想的大学,加足马力,只顾埋头读书,不关心集体,不关心他人;还有一部分学生,学习上的困难越来越大,他们苦恼、彷徨,甚至失去信心——有的开始留恋于网吧、游戏厅,有的开始注重打扮、谈恋爱……班级工作很难开展,如何结合学习进行集体主义教育,形成良好的班风呢? 相似文献
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老师与学生因其角色不同,导致看人、处事的方法不同,这给班级管理工作的开展带来一定的困难。作为一名班主任,在开展班级管理时一方面要常想到假如我是一名学生,我会怎样想?怎样做? 相似文献
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浅谈班级管理中的"无为"管理艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
我国古代传统文化中孔子和老子的“无为”管理思想使我们对班级管理有了一个新的思考角度.现代教育理论要求发挥教师的主导作用,保证学生的主体地位,实现学生的自我教育.班级管理中“无为”教育的目的,正是提高受教育者的悟性,通过教育者的“无为”,促使受教育者的有为. 相似文献
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班主任作为一个特殊的管理群体,要求不仅要注重知识的传授,更要注重个人仪表。它是一种无言的教育方式,对学生具有特殊的教育意义,起着重要的示范作用,班主任要坚持民主管理,坚持和学生建立朋友式的平等关系,并努力塑造一个团结协作、与时俱进的优秀的班集体。 相似文献
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这是一个让一位年轻班主任遗憾地离开教育岗位的班级,这是一个有六位同学受过处分的班级,这是一个没有年级前二十名的班级…… 相似文献
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师生关系是各种教育关系中最基本的关系。良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风、有利于完成教育教学目标。本文主要从教师方面入手,探讨教师,特别是班主任如何从自身方面着手,努力完善班级中的师生关系,建设和谐班级。 相似文献
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大学一年级是学生从中学到大学的转折过渡阶段,过渡得好,对学生的学习、生活和健康成长都有利;反之,会严重影响学生的综合发展,留下一系列的后遗症,甚至会影响班级今后的教学与管理工作.为了使新生顺利渡过转折期,辅导员要把班委建设和班集体建设作为工作重点. 相似文献
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管理育人是班级建设中的一项重要的、持久性的工作,该文阐述了管理育人在班集体的育人工作中的优势以及坚持管理育人需要进一步加强和完善的几个问题。 相似文献
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王树明 《晋中师范高等专科学校学报》2000,17(4):64-65
搞好班级民主化管理,核心的一条就是要更新教育观念,尊重学生,树立教师为学生服务的“公仆之心”;树立学生集体意识;发展学生的良好个性,建立民主平等的师生关系。这种民主化的管理方式是班主任管理班级的最佳选择。 相似文献