电子技术基础课程系列化立体化教材建设

介绍了教材建设的背景与目标、教材的体系与结构、电子课件的组织形式及教材的使用情况。该教材是我校电子技术课程多年教学改革的产物,一定程度上反映了教学改革的成果。其突出特点是系列化与立体化。其中纸质教材一套6本,自成体系,基本覆盖了电子技术基础课的所有教学环节和教学内容,还配置了一套完整的电子课件或相关软件。电子课件制作中的几个关键环节是：文字简捷且逐句逐行地展示,图形色彩醒目且分解演示,EDA软件演示起到画龙点睛的作用。该教材使用两年来,收到了良好的教学效果。     

面向21世纪电子系列课程改革综述

本文是国家教委高教司于1995年下发《关于组织实施〈面向21世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划〉的通知》以来,通过申报立项和填报立项论证报告等过程,初步收集、分析了国内有关高校改革成果和国外典型大学现状和发展趋势,进行了初步的比对分析研究等工作后,北方交通大学向5月份在南京召开的研讨会提交的15篇论文的综合论述。     

电子技术基础课程体系改革与实践

分析了当前电子技术课程所存在的问题，根据我校的实际情况，提出了面向新世纪电子技术基础课程体系框架，并阐述了实施该系统的工作及取得的显著成效。     

大学计算机基础课程立体化教学模式探讨

针对目前普通高校在计算机基础教学存在的一些突出问题,探索行之有效的立体化教学模式,以提高计算机基础教学质量,加强学生计算机综合能力的培养。     

立足基础面向学科构建电路理论课程的立体化教学体系

本文详细介绍了教育部2002年启动教学质量工程以来,我校电路理论课程的教学改革建设的成效,包括电路理论课程的立体化教学体系的建立、相关课程的立体化教材的建设、实验实践教学的强化、教学方法的改进和具体的实践效果。     

计算机技术基础课程的建设与改革

本文就近年来我校结合师范院校的性质和特点，谈谈在计算机技术基础课的教学过程中不断提高思想认识，建立课程体系、更新教学内容、改进教学方法、完善教学管理等方面所作的一些有益尝试。     

电子技术基础课程考试改革探讨

本文针对21世纪需要什么样的高等教育，才能培养出适应科学技术的飞速发展和信息化时代的学生，从教学思想和考试方式两个方面进行了探讨，提出应把《电子技术基础》课程教学的重点从单纯知识的传授转移到科学素质的培养和能力的提高上；应在调整教学内容和改革教学方法的同时，特别注意考试要求和考试方法的改进。     

电路基础课程思政教学内容改革

中国特色社会主义建设新时代,为高等工程教育提出了新要求,课程思政建设对于培养新一代具有正确世界观、人生观、价值观的高等人才具有重要意义。本文以电子信息类电路基础课程的课程思政改革为例,从教学内容、教学设计等方面进行分析,探讨新形式下的教学改革。通过详细的思政因素设置,改善单一专业知识传授模式,希望对后续课程教学方式的进一步完善有一定的指导作用。     

《电路分析基础》课程教学改革初探

本文主要介绍了对两个试点班实施《电路分析基础》课程教学改革的基础、背景、内容、效果。最后，对该课程进一步改革的设想也谈了一些看法。     

电子技术课程改革的研究与实践

介绍了电子技术课程改革的思路和具体做法。在课程体系上，将电子技术课程的内容定位在电路级层次上。     

电力电子系列重点课程建设的几点经验

2009-2011年,我们开展了电力电子系列重点课程建设,主要对电力电子和电工学两门课程进行了系统的建设,在教员队伍、教学内容、教学方法、教学资源、教学管理诸多取得了丰硕的成果。本文在总结经验的基础上,对课程建设的各个阶段和环节的做法进行了梳理总结,以期对其他院校的重点课程建设提供可借鉴的经验。     

“电工电子实习”课程教学改革与建设

针对当前工程教育的发展趋势与改革需要,结合多年的课程探索与教学实践,本文提出了适合“电工电子实习”课程发展的教学改革与建设思路,构建了教学内容模块及工程导向性的教学模式,确立了多学科分层次课程结构,从而提高了工程教育质量.     

计算机硬件类课程实验教学的改革与建设

计算机硬件教学属于计算机专业教学的重要组成部分,而计算机硬件实验教学是理论知识的验证与巩固的重要环节。针对目前计算机硬件实验教学的现状,从实验教学体系、实验教学平台进行改革与探索,提出了分层次的计算机硬件优化实验教学体系,建立了一个以计算机组成原理实验为核心的开放式实验平台。促进了理论教学与实践教学紧密结合,可以适应学科发展和IT企业对高层次计算机专业人才的需求。     

电工学精品课程建设和教学改革

本文根据多年来在新的教育理念指导下,确定一般院校的办学定位,以两本教材编写为纽带,带动课程建设、教学研究和教师队伍建设,对课程进行整合,进行综合配套改革的实践,总结了在精品课程建设中所做的工作和取得的成果.     

数字电子技术的多方位立体教学体验

本文的数字电子技术多方位立体教学是基于以学生为本的思想,通过构建多方位立体教学的基础课程框架、创造多方位立体教学资源、组织引导学生参与科研活动的措施,旨在提高大学生科研能力,实现实践内容与教学内容的有机结合,促进学生实践能力、研究能力和创新精神的形成。推行以实践促进本科学习的教学模式、实现教学与实践的良性互动。     

竞赛活动促进电子信息类专业课程的改革

本文从三个方面论述了是民子设计竞赛对教学改革 和课程建设的促进作用。结合本校的实践,提出了重视活动、促进课程教学改革和扩大电子设计竞赛影响的一些思路和做法。     

关于现代电力系统的继电保护课程教学改革与建设

电力系统继电保护课程的教学应该面向现代电力系统实际,将继电保护原理分析与实际微机保护装置结合起来,积极引入现代电力系统中的新原理、新技术,结合现代化的教学手段和方法,使学生完整地认识继电保护技术。     

用EWB辅助电子类课程教学

介绍了EWB的使用方法及其应用于电子类课程的辅助教学作用。     

电工电子系列课程改革的研究与实践

本文针对我校电工电子教学的实际情况,对电工电子系列课程体系的构建、教学内容的优化、实践教学环节、教材的建设等方面进行的大量研究与探索,提出了电工电子系列课程建设与改革的方案。在课程体系改革方面,针对不同专业的教学要求,构筑了一个“多类别模块化组合式”电工电子系列课程体系;在教材建设方面,主教材实行优选教材与自编教材相结合,形成系列教材的特色;强化实践教学,注重学生创新思维和创新能力的培养,取得了明显的成效。     

在电子信息学科专业课中引入计算机作业

计算机在教学和学习中的辅助作用日渐重要,作为一类应用性很强的学科,计算机在电子信息学科中的作用尤为明显.然而,目前电子信息专业的专业课作业仍以书面形式为主.本文论述了计算机作业在电子信息学科专业课的可行性,并结合笔者在"数字通信原理"课程的相关实践内容对此进行了说明.从实践结果来看,本文所提观点具有一定的积极意义,取得了一定的效果.