初中生物教学中兴趣培养的途径

在教学过程中,兴趣是学生学习的最大动机。学生只要有了学习兴趣,就会在老师的引导下探求、发现知识,并在此过程中逐步形成能力和发展智力。初中生物教学中教师可以通过新颖、生动的生活事例,优美的语言,教学媒体和教学环境等有效实施兴趣教学。     

如何在物理教学中提高学生兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。     

让学生真正成为学习的主人

在数学课堂教学中,教师要从知识传授者的角色转变为课堂教学的引导者和组织者,着眼于学生潜能的发挥,精心设计课堂导入,将教学内容与游戏相结合,组织学生进行小组合作学习,把学习的主动权还给学生,使学生探究新知,不断进取,做学习的主人,真正理解和掌握数学知识,促进数学成绩的全面提高。     

让学生成为小学科学教学的主人

小学科学教学具有实践性,学生是学习的主体。教师要重视提升学生的学习兴趣,营造和谐、民主的学习氛围,与其平等相处,敢于放手,引导其主动地联系自己的生命体验,参与课堂的活动,有效提高学习效率。     

让学生成为识字的主人

学生强烈的求知欲望来源于他们持久的兴趣．有兴趣才有乐趣，有乐趣才会有情趣。越是为学生创造一种无拘无束的自由畅达的“活动”空间，淡化识字教学的“任务”意识，学生才会在参与的氛围中自由表达，才能成为学习的主人。如果一味反复读、记，学生也只能是有口无心，认得快忘得也快。识字教学提倡“在情境中识字，在生     

让学生成为学习的主人

教育民主化是一个世界性的潮流。积极创设宽松、民主、和谐的教学氛围，学生才会愿意主动参与。因为他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。也只有在民主平等的氛围里，学生的个性才能得到张扬，学生想象的翅膀，才能自由自在地飞翔。     

优化初中生物教学,激发学生学习兴趣

新课程改革背景下,优化课堂教学内容与形式已然成了众多教师争相研究的重点。在"以生为本"的基本教学理念下,要真正实现课堂的有效教学,教师就要以学生的兴趣为基本出发点,在教学中从学生实际出发,使其发挥出主观能动性,真正成为学习的主人。本文主要针对目前生物教学中的现象,结合教学经验与教学实践,提出几点优化初中生物教学的策略。     

让学生真正成为数学学习的主人——归一应用题教学案例和反思

“六一”儿童节快到了，老师想买一些小礼物送给同学们。你们最希望老师买什么东西呢?     

让学生成为数学学习的主人

课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化，     

初中生物教学中如何培养学生的学习兴趣

学生只要有了学习生物的兴趣,学习生物知识就不是件困难的事。因此,教师必须在教学过程中采取种种手段,激发学生的学习兴趣。     

初中生物教学中培养学生学习兴趣的途径

初中生物课程是国家统一规定在义务教育阶段学生的必修课程。在现在大力提倡素质教育的情况下,激发初中生学习生物的兴趣,培养其综合能力,对有效实施素质教育有重要意义。本文就在初中生物教学中培养学生学习兴趣的途径做了阐述。     

初中生物教学中如何导入新课

生物新课导入的方法多种多样,有：创设情景导入新课、复习旧知识导入新课、从日常生活中的现象导入、从学生的生活经验入手导入新课、从分析资料导入新课、从生活俗语入手导入新课、利用风俗民情导入新课、利用古诗词导入新课等等。     

初中生物新课激趣导入的几点尝试

新课教学的第一个环节是导入,导入是上好一节课的关键。初中生物是中考学科,教学的目的性相对来说比较强。因此如何激发学生的学习兴趣,启迪学生想象力,激励学生探索新知,需要良好的新课导入。     

初中生物教学的导入艺术

初中生物教学的导入方法多种多样,教师可根据教学内容灵活地运用。以下是本人对初中生物教学的导入艺术的几点体会:一、直接导入直接导入就是不用借助其他材料,教师只要概述新课的主要内容及教学程序,明确学习目标和要求,引起学生思想的重视并准备参与教学活动的一种导入。以教材为出发     

让学生多一份古典的语文心情

诗词，它以其精炼、深刻、理性和人而跃动着生命活力，影响着人的心灵世界。诗词是祖国五千年化最深厚的积淀，是学生成长为民族化、本土化人才的根本性支撑。在平时的教学中，教师要把诗词教学作为重要的一环来教，力争以诗词学习激活学生语学习的兴趣，丰厚语学习的内涵，生成语学习的能力。     

创设教学情境 引导学生“乐学”

一个好的新课导入能给整节课营造一种和谐氛围，能磁铁般地将学生的注意力牢牢地吸引住，激起学生极大的学习兴趣，使学生积极参与教学之中，曾经在听一位特级教师教学《狐狸和乌鸦》一课时，她为激发学生学习兴趣，     

如何让学生乐于享受“美味”的文言大餐

如何提高学生学习文言文的兴趣，教师应从导入新课、立足吟诵、内容理解、复习延伸等方面把学习的主动权真正交还给学生，激发学生的学习兴趣。     

让学生成为课堂学习的主人

小学语文课堂是由教师、学生、教材、教学媒体等因素互为因果、相互制约、相互作用构成的特定时空场所。学是内因 ,教是外因 ,教只有通过学才能起作用 ,在课堂教学中必须体现主体性原则 ,让学生成为课堂学习的主人。教育学生主动进取、主动读书、主动练 ,养成自我计划、自主发展、自我评价等良好行为习惯 ,促进学生主动发展。一、建立良好的师生关系 ,营造和谐的课堂氛围。教学活动是一种师生互动的双边活动 ,也是相互学习的活动。良好的师生关系是学生乐学的动力 ,和谐的课堂心理气氛能提高课堂教学效率。1 .教师要尊重每一位学生 ,真诚平…     

初中生物教学中如何激发学生的学习兴趣

初中阶段教学活动中,提高学生的学习兴趣,对于提高教学效率和质量具有重要作用。伴随新课改的不断深入与发展,兴趣学习法受到教育界的广泛关注和深入研究。针对初中生物课程教学,就如何激发学生的学习兴趣、提高学习效率提出以下几点措施,以资借鉴。