从发展高新技术产业谈培养新型人才的途径

分析探讨了高等教育的高新技术产业发展提供新型人才支持的途径，提出必须改变传统的教育模式，把培养具有创新精神和创新能力的人才作为高等教育的终极目标，从狭窄的专业知识技能教育转向综合素质教育。     

编制适应IT产业发展的微机专业教学计划的思路

介绍了九八级微机专业教学计划的编制思路，对该教学计划从普及性专业课程，程序设计课程，理论性专业课程和应用性专业课程编制特点作了介绍，提出了对培养一机工程师的看法。     

汽摩产业应用型人才的培养模式

结合重庆汽摩产业发展对应用型人才的实际需求，对当前重庆工科教育中存在的不足进行了研究分析，论述了重庆工科院校如何适应重庆汽摩产业发展对应用型人才的需求，通过构建应用型人才培养模式，拓宽学生的汽摩专业知识面，增强学生的创新意识和实际动手能力，提高学生的综合素质，培养出适应重庆汽摩产业发展需求的应用型人才．     

人才支撑产业发展体系的创新与重构

随着全球人才竞争意识的不断强化,人才已经成为产业发展的第一资源,成为抢占世界科技竞争、经济竞争制高点的关键。如何实现产业人才的政策优势重构与跨越式增长,已成为新的发展战略命题。从人才支撑产业发展体系建设对于转变经济发展方式的重要作用出发,探析我国人才支撑体系建设中存在的问题,并力求转变人才支撑方式,创新人才政策体系,从而重构人才对产业发展的有力支撑。     

实践教学与创新人才的培养

创新人才是社会发展的需要。加强实践教学，引导学生主动实践是创新能力培养的关键之一。针对高校实践教学中存在的问题，指出从主动实践、开放性实验教学、教学与科研相结合等五个方面加强实践教学，是培养学生创新能力和创新思维的关键。     

汽摩产业应用型人才的培养模式

结合重庆汽摩产业发展对应用型人才的实际需求,对当前重庆工科教育中存在的不足进行了研究分析,论述了重庆工科院校如何适应重庆汽摩产业发展对应用型人才的需求,通过构建应用型人才培养模式,拓宽学生的汽摩专业知识面,增强学生的创新意识和实际动手能力,提高学生的综合素质,培养出适应重庆汽摩产业发展需求的应用型人才.     

知识经济与创新型人才的培养

科技的发展,知识的创新,关键要靠教育,靠人才。本文分析了知识经济时代创新型人才培养的重要性,提出了高等院校应该把培养创新型人才作为面向二十一世纪高等教育中心任务;并对培养创新型人才的具体措施进行了探索。     

论西方技术与民族IT产业

本文介绍了西方技术与我国民族IT产业的发展历程及西方信息技术的主要特点,民族IT产业与西方信息技术的联系及差距,及如何使西方的先进科学技术,为我所用,加快民族IT产业快速发展.提出了创造知名品牌,培养大批IT人才,加大民族IT产业的投入,不断地进行技术改造,不断地提升民族IT产业整体技术基础及产业基础等一系列措施.     

高技术产业发展的人才流动策略

发展高技术产业最重要的资源就是人力资源，而欲使人力资源得到有效配置，必须从制度上保证人员的良性流动。从人才流动与创新的关系人手，分析了人才流动对经济发展尤其是高技术产业发展的重要性，提出了促进人才流动与人才培养的制度性建议。     

基于实训的IT人才培养模式的研究

研究实用性软件人才技能培养的方案,是为了高校软件相关专业能够培养出满足社会需求的实用性软件工程师。“翰子昂嵌入式软件实训体系”是将企业项目开发内容通过实训的方式嵌入到高校教学之中,通过课程体系、实施体系、服务体系、评估体系提出了一套解决高校软件人才培养问题的技能部分的完整解决方案。     

加强教育教学改革提高人才培养质量

怎样提高高等技术应用型专门人才培养质量，是当前高等职业技术学院需要研究的重要课题。文章根据高职高专院校人才培养工作水平评估的要求，从加强教学管理、教育教学改革和师资队伍建设等几个方面论述了提高高等技术应用型人才培养的具体措施。     

软件行业对高职人才需求现状分析及培养对策

针对我国软件和信息技术产业的发展,分析了软件行业对高职人才的需求;提出了对高职人才培养的建议和对策,这些建议和方法有些已经被湖南科技职业学院所采纳,并取得了较好的效果,获得了一些有效的经验和建议。     

论信息技术在会计创新人才培养中的应用

分析信息技术教育的特点,指出信息技术条件下会计创新人才培养的基本特征:强化应用性,体现时代性,突出创新性.其培养模式的创新应包括教育内容综合化,教学方式多样化,教育手段现代化,教育观念"前瞻化".     

应用性本科人才培养模式的认识与思考

应用性人才培养模式包括人才的培养目标、培养规格和基本培养方式.从适应应用性本科人才培养的课程体系、实践教学体系和产学研合作机制三方面构建应用性本科人才培养模式.     

人才培养评估中高职“实用英语”课程说课案例设计

评估型说课能直观衡量教师对高职教育理念的理解以及教学实施的能力,能反映学校总体的教学理念、课程建设与创新成果。需要说课者在较短的时间内做到事理结合,特色创新。通过一个具体的课程案例设计,详细阐述了评估型说课的内容、重点和策略。     

制度创新与信息产业的成长——对长沙市信息产业的调查与思考

在调查长沙市信息产业成长的基础上 ,首先运用制度经济学的基本理论探讨了制度对产业成长的基础作用并提出了制度作用于产业的基本模型。在此基础上 ,论述了现行制度对其不利的影响。最后 ,基于信息产业结构转型的人力资本导向的特点 ,提出了进行自由创业和产权交易制度创新的观点     

大学校园文化建设与高素质人才培养

系统地阐释了校园文化的内涵与功能,分析了建设高品位校园文化对学校生存发展和培养高素质创新人才的作用,从理论和实践上研究探索了建设校园文化的主要途径与方法。     

关于技术创新型人才培养模式的探索与实践

针对我国传统的教育模式以及现有的创新教育中的一些普遍观点,提出了关于创新人才培养的几点新见解。结合教改实践,在课程体系和教学形式改革、创立校企联合培养机制以及高水平创新教育师资队伍的培养等几方面阐述看法。进行技术创新型人才培养虽然道路曲折,但是终将取得成功。     

高技能创新人才与经济社会发展关系研究

建设创新型国家和经济社会发展方式的转变需要各种层面的创新人才作为支撑。文章分析了经济社会发展与一曲技能创新人才培养的协调发展关系,探讨了通过产学研深层次合作,建立高技能创新人才培养机制,适应现代经济社会发展的实际需要,培养面向生产、建设、服务和管理一线创新人才。