语文教学要高扬爱国主义教育主旋律

《爱国主义教育实施纲要》指出:“把爱国主义教育贯穿于思想教育之中,作为社会主义精神文明建设的基础工程,作为我国社会的主旋律,坚定不移地抓下去。”语文学科是一门重要的基础工具课,又是一门思想政治性很强的课程,比起其他学科来,语文学科的教育性更为突出。语文教学在进行思想     

语文课的爱国主义教育

语文课的爱国主义教育韦志成爱国主义教育是社会主义精神文明建设的主旋律，课堂教学是其主渠道，语文学科是其主课程。在语文教学中，如何结合课文内容对学生进行爱国主义教育呢？－、教育学生热爱祖国的语言文字何谓“语文”？是“国语”和“国文”的合称。“语”是指“...     

如何在语文教学中渗透爱国主义教育

在语文教学中进行爱国主义教育是指教师通过对语文课的教学,激发了学生内心热爱祖国的情感,并能落实到具体的实践中去的教育活动。早在一千多年前,我国古代著名学者柳宗元、周敦颐相继提出“文以载道”的说法,而语文学科蕴涵着生动、丰富的爱国主义因素,因此,在语文学科教学中进行爱国主义思想渗透,能使爱国主义教育与语文学科有机地统一起...     

语文教学中德育渗透教育的探讨

语文学科具有工具性和人文性的特点,因此,这就意味着语文教学不仅要培养学生语文能力,而且还肩负着对学生的思想品德教育和审美能力培养的重任。因此,语文教师必须根据语文学科特点对学生进行思想教育,引导学生的情感活动向着纯洁、健康、高尚的方向发展,巧妙地融爱国主义教育、亲情友谊教育,热爱自然教育、集体主义教育、珍爱生命教育以及责任感教育于语文教学之中。     

加强语文教学中的爱国主义教育

语文教学大纲指出:“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。”“培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神、提高社会主义觉悟”是语文教学的重要任务之一。而语文学科是进行爱国主义教育的主渠道之一,加强爱国主义教     

小学语文教科书中爱国主义教育传承研究

爱国主义教育是一直受到重视的教育内容,特别是在小学阶段更需要促进爱国主义教育的有效渗透,语文学科本身是一门开展良好的德育教育及爱国主义教育的课程,所以需要利用好语文学科教学,促进爱国主义教育的有效渗透。本研究以苏教版小学语文教学为例探究了小学语文教科书中爱国主义教育的传承,首先分析了爱国主义及爱国主义教育的基本内涵,然后分析了小学语文教科书中爱国主义教育的传承,对小学语文教学改革有一定的促进作用。     

如何在语文教学中实现情感教育目标

正一、在语文教学中渗透爱国主义教育爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是学校情感教育目标的永恒主题。语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素,因此,在语文教学中进行爱国主义思想渗透,可使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来。如在学习《最后一课》时,让学生了解到主人公小弗郎士面对国家的沦陷,把自己的满腔爱国热情表现     

寓德育于语文教学之中

1994年中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》指出,学校是青少年教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去,特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。九年制义务教育《语文教学大纲》亦指出“语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的辩证统一”,“进行思想教育是语文教学的一项重要任务”。因此作为从事语文学科教学的教师,必须充分认识确立加强思想品德教育的重要性,提高寓德育于语文教学中的自觉性,真正做到“文道统一”。怎样才能有机地自然地将德育目标变为现实而发挥其应有的思想效应呢…     

如何在中学语文教学中培养学生的人文素养

《语文课程标准》在教学建议中指出：培育人文素质是语文教学的重要内容,同时强调培育人文素质的基本途径是“贯穿于日常的教学过程之中”,基本方法是“熏陶感染,潜移默化”。这就是说,语文学科中学生人文素质的培育是在语文教学过程之中、是在指导学生理解语言和运用语言的过程之中,不是在语文教学过程之外“附加”一个培育人文素质的环节。因此,人文教育的“主战场”就是课堂。     

浅谈语文教学中加强爱国主义教育的“四重境界”

语文学科是进行爱国主义教育的主渠道之一。在语文教学中加强爱国主义教育是语文教师责无旁贷的职责。不少同行在这方面进行了有益的探索,取得了不少成功的经验,成了先行者。本文想就如何达到语文教学中加强爱国主义教育的“四重境界”谈些粗浅的看法。     

浅谈小学语文教学中的爱国主义教育

爱国主义教育是学校德育的重点之一。要"寓爱国主义教育于语文教学中",语文学科既具有工具性,又具有思想性,语文教学应该实施爱国主义教育。     

寓思想教育于语文教学之中

教学大纲指出:“小学语文不仅有工具性,而且有很强的思想性。”加强小学语文学科的思想教育,是为了从小增强小学生的爱国主义精神,培养他们的良好品德,也是摆在我们小语教师面前的艰巨任务,因此我们要有意识地把思想教育贯穿于语文教学的全过程之中。 一、在识字写字中渗透思想教育 我们除了教好基础知识、严格训练基本功,重视培养学生的自学能力外,还在识字、写字教学中使学生逐步掌握汉字内在的规律,认识汉字的优点,使学生形成了热爱祖国语言文字,认真写汉字的习惯。在写词语时,我们引导学生认     

语文教学在前进

国家教育委员会最近颁布的《全日制中学语文教学大纲》是在一九八○年中学语文教学大纲的基础上修订的。它总结了八十年代以来语文教学改革的成果,体现了语文教学“要面向现代化,面向世界,面向未来”,培养现代化建设人才的时代要求。如果把它和八○年的大纲比较,我们认为其进步主要表现在如下几个方面。一、突出了爱国主义思想教育语文学科是一门思想性很强的工具性学科,新大纲指出:在语文教学的过程中要“培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神。”和原大纲相比较,思想教育中突出了爱国主义教育。爱国主义教育是思想道德品质的具体内     

让语文教学放飞美的翅膀

近几年来,我国教育由“应试教育”向“素质教育”转轨．强调了在语文教学中不仅要重视语文学科的知识性、工具性．还要重视它的思想性,充分利用语文学科的特点对学生进行美育教育。新课程标准指出：在“语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的的价值观,提高文化品位和审美情趣。”     

爱国主义教育在语文教学中的渗透

语文学科是思想性和工具性高度统一的学科。语文教学是思想教育的基础 ,一切思想教育开始都从学生的语文学习起步 ,语文教学作用于思想教育有着得天独厚的条件。为此 ,语文教学就要负其重任 ,加强对学生进行爱国主义思想的教育 ,要使学生通过学习语文 ,自觉地把热爱祖国、热爱人民的种子播种在自己的心田里 ;要发扬历代爱国志士的奉献精神 ,逐步树立正确的人生观 ,确立“祖国在我心中”的思想。怎样在语文教学中对学生进行爱国主义思想教育 ?一、要抓住课文中思想教育的契机 ,激爱国之情 ,寻爱国之行。作为一名语文教师 ,既要教书 ,也要育人…     

中学语文教学中如何对学生进行素质教育

当今的教学要注重对学生进行素质教育。素质教育可以全方面提高学生的综合能力,包括学习成绩、心理素质能力。《语文课程标准》在教学建议中指出：培育人文素质是语文教学的重要内容,同时强调培育人文素质的基本途径是“贯穿于日常的教学过程之中”,基本方法是“熏陶感染,潜移默化”。这就是说,语文学科中学生人文素质的培育是在语文教学过程之中,是在指导学生理解语言和运用语言的过程之中,不是在语文教学过程之外“附加”一个培育人文素质的环节。因此,人文教育的“主战场”就是课堂。     

《春夜喜雨》对语文课思想教育的启示

随着时代的发展,人们越来越深刻地认识到教育的重要意义,做为培养人才的重要阵地——学校,就更显示了它的特殊功能.学校教育是一种全面系统的整体教育,语文教学虽然是整体教育中的一个方面,但由于语文学科所特有的工具性特点,决定了语文学科的思想教育功能较之其它学科要大的多.因此,在“授业、解惑”的过程中,用恰当的方法不失时机地“传道”,会收到很好的效果.所以古人早就强调“文以载道.”那么做为语文教学的重要手段——语文课堂教学在知识的传授过程中,如何体现“文以载道”,特别是将当前的爱国主义教育渗透到语文教学中呢?这是摆在中学语文教学面前的一个重要问题.日前,给学生讲杜甫《春夜喜雨》一诗.杜甫笔下的“雨”之所以“喜”人,一是它“知时节”,二是它”润物”时的“细无声”,赞叹之余,由然联系起当前所进行的爱国主义教育.在改革大潮中,爱国主义教育为推动社会主义经济建设起着巨大的作用.我们应紧紧抓住这个“时节”将“春雨”遍洒学生心田,使学生对改革开放的形势有更加深刻、明确的认识.我们现在的语文课堂教学基本上还采用传统的单篇教学法,因此,必须根据每一篇课文的内容,结     

潜移默化 教书育人──语文教学中的爱国主义教育

传道、授业。解惑是为师之天职,具体到语文教学的实践中,就是“文道统一”。而今天我们所说的“道”,其中就包括爱国主义教育。爱国主义教育是素质教育的基础,一个人,只有有了对祖国、对人民的忠诚热爱,才能激发自己的责任感、使命感和高昂向上的志趣。江泽民总书记在十五大报告中强调,要“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”处在应试教育向素质教育转轨时期的语文学科,其语文教学的任务不单纯是教给学生以知识,更重要的是还要教会学生如何做人,而语文学科在潜移…     

“学本式”教育与语文学法指导——“学语文教育”的教学实践浅探

“学本式”教育，是以“学”为本的教育：立足于学生，着力于学生的学，因学而教．以学定教。由学知教，依学执教，是学本式教育的内涵与特征。学本式教育在语文学科中的实施叫“学语文教育”．也叫“学习型”语文教育。对学生进行学法指导．构建以学法指导为中心线索的课堂教学模式，将是“学语文教育”的成功尝试。因此，学本式教育不仅是一种教育理论．更是一种“有教育的教学”的体现。     

语文教学中如何渗透德育

一、语文教学中渗透爱国主义教育 爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是学校德育的永恒主题。语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素,因此,在语文教学中进行爱国主义思想渗透,使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来。如在学习《七根火柴》时,让学生了解到像无名战士为了革命宁愿牺牲自己,那种爱国的热情是何等的伟大。那么在今天的我们怎样做才能尽自己的一份力量？无名战士在牺牲前没有忘记祖国和人民,把自己珍藏的七根火柴给了卢进勇。