《比例尺》教学实录及评析

课前先放一段十强赛中的精彩片段，最后定格在米卢教练布置战术的画面上。〔评析：课前先放一段足球赛录像，让中国队在十强赛中的胜利场面鼓舞学生，使学生处于兴奋状态，为下面开始的学习创设了和谐、愉悦的良好氛围。〕一、创设情境，导入新课师：同学们看画面上米卢教练正在拿着一块画有足球场的战术板给队员们布置战术，那战术板上的足球场是随便画出的一个长方形吗？生：不是。师：那是怎么画的呢？生：是把实际的足球场按照一定的比例缩小画出来的。师：如果你是主教练，你能把一个长１１０米，宽７０米的足球场画在纸上吗？生：能。…     

“比例尺”课堂教学实录与评析

教学内容北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>六年级下册30～32页.     

“比例尺”教学实录

一、操作引入,明确长和宽的比决定图形形状 1.操作活动,画出桌面. 师:同学们,在我们身边有很多物体的面都是长方形的,能举个例子吗? 生:数学书的封面是长方形的. 生:音箱的面也是长方形的. 师:挺好,看看课桌的桌面. 生:四个角不是直角. 师:能不能把它看成近似的长方形? (生纷纷点头表示同意) 师:那咱们估一估,这个近似长方形的长和宽大约是多少.     

“比例尺”教学实录

一、操作引入,明确长和宽的比决定图形形状 1,操作活动,画出桌面。师：同学们,在我们身边有很多物体的面都是长方形的,能举个例子吗？生：数学书的封面是长方形的。生：音箱的面也是长方形的。师：挺好,看看课桌的桌面。生：四个角不是直角。师：能不能把它看成近似的长方形？（生纷纷点头表示同意）师：那咱们估一估,这个近似长方形的长和宽大约是多少。     

“统计”教学实录及评析

教学内容：苏教版实验教材二年级下册P92“统计”。 教学过程 一、情境引入 师：小朋友们，今天动物王国里可热闹啦!它们在举行运动会呢，你们瞧!（出示课件：播放运动员进行曲） 学生观看一分钟后切断画面。 师：我想看看刚才哪个小朋友观察得最仔细，从刚才的画面中，你们了解到哪些信息？     

“循环小数”教学实录及评析

一、创设情境,感受新知运用活动灯片演示依次出现两个和一个的图（如下图）。学生思考下列问题：1．猜一猜第10个阁是什么图形？你是怎样猜出来的？2第14个图是什么图形？学生回答后,教师继续演示,但不出示1个,而是出示省略号,问这里的省略号表示什么,由此小结：这幅图是按照一定次序不断地重复出现2个和1个,在数学王国里,就有一种这样的小数,它的小数部分的一个数字或几个数字就像同学们刚才所看到的图形一样,会依次不断地重复出现。这种数就是我们这节课要学习的循环小数。（板书：循环小数。）点评：教师抓住“循环”特点,演…     

“统计”教学实录及评析

教学内容:苏教版实验教材二年级下册P9“2统计”.教学过程一、情境引入师:小朋友们,今天动物王国里可热闹啦!它们在举行运动会呢,你们瞧!(出示课件:播放运动员进行曲)学生观看一分钟后切断画面.师:我想看看刚才哪个小朋友观察得最仔细.从刚才的画面中,你们了解到哪些信息?生1:我看见猴子在跑步.生2:我看见动物们在比赛.生3:我看见小兔跑第一.生4:我还看见小狗、小兔在跳高.师:你们还想了解哪些信息?(学生自由发言)说了那么多,大家都听糊涂啦!(迷糊、皱眉)我看我们还是将这些信息进行整理,来统计一下吧!(板书课题:统计)点评:学生初步感知情…     

“比例尺”教案及评析

教学内容：六年制小学数学第十二册第52页“比例尺”例1。教学要求：1．理解比例尺的意义；2掌握求比例尺的计算方法；3．会看地图和其它平面图上的比例尺。教学过程：一、复习1．在下面的括号里，填出相应的进2说出下面各比的意义。门）校园里有杨树15棵，柳树20裸。15：20是（）和（）的比；20：15是（）和（）的比；15：35是（）和（）的比；20：35是（）和（）的比。（2）要修建一条长4000米的机场跑道，设计图纸时，在平面图上画20厘米长的线段表示。20厘米：4000米是（）和（）的比。（填完订正后，齐读一遍。）评析：复习部分从千米…     

“乘法估算”教学实录及评析

郴州市组织了一次大型的教学比赛,我们应邀参加了活动,发现了许多好课,从中摘录了几堂课呈现给大家参考.     

“观察作文”教学实录及评析

一、引言揭题,提出要求师:同学们,我们今天上一节观察作文课。(板书:“观察作文”)师:要求大家做到:仔细看;认真想;大胆说;写具体。能做到吗?     

“乘法估算”教学实录及评析

郴州市组织了一次大型的教学比赛，我们应邀参加了活动，发现了许多好课，从中摘录了几堂课呈现给大家参考．[编者按]     

“认识人民币”教学实录及评析

一、试探起点,认识人民币1.引出课题:同学们认识人民币吗?说说你们对它的了解(.板书:人民币)评析:数学“直白”也是一种美,直接引入,唤醒学生的生活经验,激发学生认识人民币的需要和参与学习的热情,揭示课题,导入简洁自然.2.认识人民币:大屏幕显示各种面值的人民币背景.师:在生活中,你们都见到过哪些面值的人民币?老师拿出各种面值的人民币,你们说出它的面值,并说说是怎么认出来的?小结板书:认识人民币,我们可以看字样、颜色和图案.评析:教师用多媒体投影仪出示各种面值的人民币,唤起学生的注意,让学生在感知的基础上形成表象,并且引导学生形成正确的辨认方法.3.认识样币(.略)4.认识国徽,懂得爱护人民币.师:请同学们仔细观察书上1元、5元、10元等一些人民币左上角有一个什么图案?(国徽),国徽是我们国家的标志,人民币上都有国徽,我们要学会爱护人民币,不要损坏和弄脏它.评析:引导学生观察样币和国徽,在学生正确认识人民币的基础上,教育学生爱护人民币,渗透思想品德教育.二、自主探究,体会人民币单位1.认识人民币的单位:元、角、分.(1)小组合作分类.师:小朋友,有这么多人民币,你们能将这些人民币分分类吗?请拿出学具人民币,以...     

“快速跑”教学实录及评析

授课年级:四年级 人数44人(男女各22人) 教学内容:快速跑(5—2) 目的任务:1.通过创设一定的主题情景进行跑的教学,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力和表现力。 2.进一步培养跑的正确姿势,改进跑的动作,发展跑的能力。 3.培养学生热爱大自然,热爱劳动的好习惯和团结协作集体主义的精神。     

“认识人民币”教学实录及评析

一、试探起点，认识人民币 1引出课题：同学们认识人民币吗？说说你们对它的了解．（板书：人民币） 评析：数学“直白”也是一种美，直接引入，唤醒学生的生活经验，激发学生认识人民币的需要和参与学习的热情，揭示课题，导入简洁自然．     

“两步应用题”教学实录及评析

教学内容：人教版五年制教科书第五册103—104页例2。     

“认识方向”教学实录及评析

《数学课程标准》要求学生的学习内容必须经过学生的"亲历"行为。因此,教学"认识方向"一课,教师从儿童视角对教材进行加工重组,引导学生经历知识的形成过程,使学生充分理解数学的实质和内涵,获得发展。     

“观察物体”教学实录及评析

<正>教学内容:青岛版小学数学四年级下册第六单元信息窗的内容。一、激发兴趣,导入新课师:一个正方体从不同角度观察,你有什么发现?生:从正面、侧面、上面看都是正方形。评析:通过课前交流,利用教师的照片,让学生体会到不同的角度观察到的结果也不相同,再说一说小组观察物体的方法,为新授中的小组合作打下基础。对观察一个正方体的复习,既能为新授提供知识铺垫,又能显示新旧知识间的内在联系。二、自主探究,合作交流     

“买文具”教学实录及评析

一、创设情境,导入新课师:同学们,在今天的数学课上,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪儿吗? 生:想师:那好,请同学们看大屏幕! (课件演示文具店场景,最后定格在教材70页的主题图上)     

“学会读报”教学实录及评析

适合年级二年级教学实录(一)师:今天我们上一节读报指导课。我们用的报纸是《小学生拼音报》低段版2011年第21期的报纸。这节课,我们的主题是——(课件出示:学习目标: