关于高等职业教育教材建设的思考

近年来高等职业教育获得了快速发展,但在教材建设还存在特色不鲜明、质量不高、同质化严重等诸多问题。要使高职教育获得持续健康发展,应从树立正确现代教材观、准确把握时代背景,由教师、企业人员、学生开发立体化教材,由学校、编者、出版社、学生四方协同努力提高教材质量。     

关于高职院校专业教研室建设的思考

专业教研室是高职院校的基层教学组织和研究组织，直接关系到教师素质的培养与提高，关系到学校的人才培养质量。目前，我国高职院校专业教研室建设存在教研活动内容陈旧、教科研关系处理不当、师资队伍不够合理、经费保障不足、权利和义务不对称等问题，应该从制度、师资队伍、工作职能等方面大力加强专业教研室建设。     

关于特色专业建设的思考

特色专业建设是高等学校实施本科教学质量与教学改革的重点建设项目,如何搞好特色专业建设是摆在许多高校面前的一个现实问题。本文从大学的作用和性质入手进行分析,提出了特色专业建设的基本原则,并对培养方案、学时、教学运行等三个方面进行了探讨。     

关于高等职业教育专业设置规范化的思考

培养适应21世纪我国社会主义现代化建设要求的高素质专门人才，是高等职业教育贯彻落实国家教育方针的重要任务，作为高等职业教育与社会结合点的专业，是保证培养适销对路人才的重要环节，因此，加强高等职业教育专业的规范化管理有着重要的实践意义。     

加强高职教育专业建设若干问题的思考

专业建设是高职院校提高办学效益的首要任务,本文力求从人才培养目标定位与人才培养方案的确立、建立相应的课程体系、教材与师资队伍、实践教学体系的建设等六个方面来探讨专业建设过程的几个重要环节。     

高等职业教育服务社会对专业建设的启发

高等职业教育必须发挥服务社会的功能。高等职业教育服务社会，不仅仅是高等职业院校应承担的责任，也是高等职业院校以就业为导向培养技能型人才的一个平台。高等职业教育服务社会有赖于专业建设与专业人才培养工作的完善与提高。因此，专业建设必须与社会服务相结合，要形成特色和品牌，要创新产学研结合模式。     

高职教育服务社会主义新农村建设的思考

社会主义新农村建设是当前和今后一个时期我国社会主义建设的重要任务。要充分认识高职教育在新农村建设、人才培养、技术培训、产业开发和信息咨询等方面的生力军作用,尊重广大农技工作者的创造性劳动,逐步改善和提高他们的社会地位和生活待遇,营造"事业留人、政策留人、感情留人"的基层工作环境,构建新农村建设的人才保障体系。     

辽宁省高等职业教育专业建设的现状调查与分析

叙述了辽宁省高等职业教育的专业设置发展现状,并对辽宁省高等职业教育专业具备的主要优势和存在的主要问题进行了分析.在此基础上,从专业建设的指导和管理、优化专业结构、推进教学内容、教学方法和实践教学的改革和建设一支结构合理、专兼结合的"双师型"专业教学团队等若干方面,对加强辽宁省高等职业教育的专业设置提出对策与建议.     

从招生视角看高等职业院校特色专业建设

通过对近几年招生录取数据和形势的分析研究发现,高职院校特色专业在生源困难形势下表现出强大的生源汇聚力,高职院校特色专业建设十分重要。在特色专业的选择上要考量专业办学传统、市场需求、师资力量,遵循科学性、市场性、特殊性和引领性原则,处理好特色专业与普通专业、与时代发展以及短期利益与长期利益的关系。     

关于高职会展农业专业建设的思考

办好农业会展,发展会展农业,需要做好策划与设计、宣传与招商、布局安排与布置、管理与维护等工作。当前会展农业人才主要是通过社会培养的途径得以满足的,但现有会展专业人员往往不能完全胜任会展农业运行与发展的主体工作,因此需要通过建设会展农业专业来培养专门的专业技术人员。在北京、上海等大都市的高职院校设立会展农业专业,其区位优势和资源优势明显,且就业前景看好;但开设会展农业专业存在师资不足、校企合作困难、辐射全国受局限等问题,需要研究解决。     

关于发展云南农业高等职业教育的思考

“桥头堡”战略、中国—东盟自由贸易区战略、高原特色农业发展战略、人才强省战略的实施,为云南农业高等职业教育发展带来了良好机遇.面对这些机遇,结合云南省情,厘清和反思云南农业高等职业教育的本质属性、办学定位、质量评价和教育功能存在的问题,提出相应建议,有助于加深对农业高等职业教育理论的认识,促进云南农业高等职业教育健康发展.     

关于系统化构建农业高职教育专业人才培养方案的思考

专业人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和实施人才培养的总体设计,是组织和管理教育教学过程的基本文件。就农业高职教育专业人才培养方案的内涵、组织架构、特点、系统化设计理念与思路和组织与实施等进行了详细的阐述。     

高等职业教育专业设置:国际经验及启示

发达国家在高等职业教育专业设置方面具有主动适应变化调整专业设置,专业设置超前性,注重与中等职业教育的衔接,企业行业深入参与等共同特征。这对我国高职院校专业设置有几点启示:以产业为依托,市场为导向;保持一定的前瞻性;注重"校企联合";中高职专业的有机结合。     

高职院校内生产性实训基地建设的思考

校内生产性实训基地是高职教育培养高素质技能型人才的重要条件。文章分析了目前高职校内生产性实训基地建设存在的问题,并在此基础上探索提出了校内生产性实训基地建设的思路、途径。     

关于高职高等数学教学改革的几点思考

针对目前高职数学教学中存在的问题,有必要进行一系列改革:加强初等数学与高等数学的衔接教学;加强适合高职各专业要求的教材建设;调整和优化教学内容和体系;采取灵活多变的教学方法;采取多种形式的考试考核方法;增开高等数学提高课程等.     

高职高专食品类专业实验室建设的思考

食品行业的发展急需大量的食品专业技术人才.高职高专食品类专业人才就业方向主要是食品生产加工企业,需要极强的动手能力.实验室作为高校进行实践教学活动的重要场所,在提高教学质量,培养学生实践能力和创新思维方面起着举足轻重的作用.从资源共享、精密仪器及设备的维护保养、实验人员的培训等方面,提出加强实验室建设和管理的思考.     

高职教学技能考核改革的思考与实践

教学考核是检验教学效果的有效手段,通过对食品类专业技能考核课程的改革,采取期中考核、日常考核、任务单成绩、期末理论考核、技能考核方式,最终确定学生成绩。进而达到考核服务教学,教学相长目的。     

基于新农村建设的高职教育五大转变

从办学模式由封闭式向开放式的转变,就业导向由一元化向多元化的转变,专业设置由以学位为本位向以市场需求为本位的转变,教学内容由传授理论知识向培养实践能力的转变以及师资结构由单一型向"双师型"转变几个方面分析了新农村建设新形势下高职教育面向农村、服务农村、为农村培养高素质人才必须完成的五大转变。     

高职院校植物保护专业实践教学改革分析

对信阳农业高等专科学校植物保护专业对实践教学的内容、方法、手段等进行了一系列改革与实践,并分析了改革后所取得的教学效果。