反思式基础护理学实验报告的实践与分析

目的探讨并分析在中职基础护理学实验教学中应用反思式实验报告。方法在许昌卫生学校2009级普通中专基础护理学实验教学中应用反思式实验报告,对学生的学习效果进行评价,并自行设计问卷对学生的实验报告书写情况进行调查。结果通过书写反思式实验报告,实验组学生知识和技能的掌握优于对照组,且实验组学生认为自身理论联系实际的能力得到了提高,同时,此种方法有助于增进师生互动(P<0.01)。结论反思式实验报告的书写能够提高学生的评判性思维能力,增强学生的自主学习能力,促进师生间进行有效沟通。     

机能学实验报告撰写和实验设计的改革与实践

介绍了实验报告撰写和实验设计的改革方法,要求学生的每一次实验报告按照“准医学科技论文”的格式撰写;每一次实验课中,教师严格、规范地要求学生课前预习、课中认真操作和记录,课后认真总结;最后一次实验课的实验内容,是在教师指导下要求学生自己进行实验设计,并进行论文答辩。     

临床免疫学检验实验教学中案例式教学的应用有效性分析

目的 探讨临床免疫学检验实验教学中案例式教学的应用有效性。方法 选取2018年11月～2019年11月我院92名学生,应用随机数字法分为研究组与对照组,各46例,对照组应用传统教学模式,研究组应用案例式教学模式。比较两组学生成绩、记忆力提高、激发学习兴趣、学习自觉性提高、临床实践能力提高、理论联系实际能力提高、教学有效率。结果 研究组学生成绩高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组记忆力提高、激发学习兴趣、学习自觉性提高、临床实践能力提高、理论联系实际能力提高高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组效率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 在临床免疫学检验实验教学中实施案例式教学,不仅能够提高医学生的理论成绩,还提高了学生的实际操作能力,让学生亲身经历临床真实案例,有助于提高学生的自觉性,激发了医学生对学习的热情,加强医学生理论联系实际能力,在一定程度上提高了临床免疫学检验实验教学质量,值得大力推广应用。     

案例式教学在临床免疫学检验实验教学中的应用

目前,案例式教学已逐步应用于医学教育。南京医科大学医学检验系近年来在临床免疫学检验实验教学中进行了案例式教学的应用探讨。本文对比了案例式教学与传统教学方法的优缺点,并介绍了我系在临床免疫学检验实验教学中应用案例式教学的具体方法、应用体会,以及案例式教学在实施过程中存在的问题及解决方案。     

五年制“临床免疫学和免疫检验”实践教学探索

"医学检验"专业是建立在临床医学和科学实验基础上的医学专业,而"临床免疫学与免疫学检验"是本专业的主干课程.近年来,免疫检验新方法、新技术和新仪器不断问世.新版《临床免疫学和免疫检验》及配套实验指导充分体现了新进展,凝聚了多院校免疫学专家的辛勤劳动.笔者担任了《临床免疫学和免疫检验实验指导》(以下简称为"实验指导")的编者和学术秘书,通过访谈专家了解一线教师对实践教学改革的设想.深切感受到,改革本课程实践教学对提高未来检验人才素质的重要性.在本单位教学团队中展开讨论,再结合本单位实验教学管理的具体要求,来探讨如何改进本课程实践教学,以适应教材修订后教学需要.     

影响《临床生物化学与检验》实验报告书写质量的因素与对策

实验报告是实验教学过程中重要的一环。通过分析学生在书写《临床生物化学与检验》实验报告中所存在的常见问题及影响因素,结合教学实践提出提高书写实验报告质量的对策,旨在从实验报告入手加强实验教学,提高《临床生物化学与检验》实验教学质量。     

论文“引言”的撰写要求

论文＂引言＂又称前言、导言、绪言、导语等,是论文的开场白,要求开门见山,简要说明正文主要内容,回答＂为什么研究＂这个问题,说明本研究要解决什么问题及其重要意义,以表明本研究的科学性、先进性及应用价值,给读者以引导、启迪。     

论文“引言”的撰写要求

论文“引言”又称前言、导言、绪言、导语等,是论文的开场白,要求开门见山,简要说明正文主要内容,回答“为什么研究”这个问题,说明本研究要解决什么问题及其重要意义,以表明本研究的科学性、先进性及应用价值,给读者以引导、启迪。引言文字要求以150～300个汉字为宜。     

论文“引言”的撰写要求

论文＂引言＂又称前言、导言、绪言、导语等,是论文的开场白,要求开门见山,简要说明正文主要内容,回答＂为什么研究＂这个问题,说明本研究要解决什么问题及其重要意义,以表明本研究的科学性、先进性及应用价值,给读者以引导、启迪。引言文字要求以150-300个汉字为宜。     

论文“引言”的撰写要求

论文“引言”又称前言、导言、绪言、导语等。是论文的开场白,要求开门见山．简要说明正文主要内容,回答“为什么研究”这个问题．说明本研究要解决什么问题及其重要意义。以表明本研究的科学性、先进性及应用价值．给读者以引导、启迪。     

论文“引言”的撰写要求

论文＂引言＂又称前言、导言、绪言、导语等,是论文的开场白,要求开门见山,简要说明正文主要内容,回答＂为什么研究＂这个问题,说明本研究要解决什么问题及其重要意义,以表明本研究的科学性、先进性及应用价值,给读者以引导、启迪。引言文字要求以150～300个汉字为宜。     

论文“引言”的撰写要求

论文“引言”又称前言、导言、绪言、导语等，是论文的开场白，要求开门见山，简要说明正文主要内容，回答“为什么研究”这个问题，说明本研究要解决什么问题及其重要意义，以表明本研究的科学『生、先进性及应用价值，给读者以引导、启迪。引言文字要求以150～300个汉字为宜。引言的主要内容：①介绍背景材料，     

论文“引言”的撰写要求

论文“引言”又称前言、导言、绪言、导语等,是论文的开场白,要求开门见山,简要说明正文主要内容,回答“为什么研究”这个问题,说明本研究要解决什么问题及其重要意义,以表明本研究的科学性、先进性及应用价值,给读者以引导、启迪。引言文字要求以150-300个汉字为宜。引言的主要内容：①介绍背景材料,     

论文“引言”的撰写要求

论文“引言”又称前言、导言、绪言、导语等,是论文的开场白,要求开门见山,简要说明正文主要内容,回答“为什么研究”这个问题,说明本研究要解决什么问题及其重要意义,以表明本研究的科学性、先进性及应用价值,给读者以引导、启迪。引言文字要求以150-300个汉字为宜。引言的主要内容：①介绍背景材料,     

成人检验专科教学中“提问式”教学法的运用

临床检验基础教学时可以利用成人检验专业学生原有的专业基础实施“提问式”教学法，通过提问，辨明概念，借助提问，反馈、评估教学效果，调动学生的学习积极性，使之从被动接受知识转变为主动探求科学真理，大大增强了学生们的创新思维能力。     

论文“引言”的撰写要求

论文“引言”又称前言、导言、绪言、导语等,是论文的开场白,要求开门见山,简要说明正文主要内容,回答“为什么研究”这个问题,说明本研究要解决什么问题及其重要意义,以表明本研究的科学性、先进性及应用价值,给读者以引导、启迪。引言文字要求以150～300个汉字为宜。引言的主要内容：①介绍背景材料,并引用文献,说明相关领域前人的工作及缺陷或空白,     

论文“引言”的撰写要求

论文“引言”又称前言、导言、绪言、导语等，是论文的开场白，要求开门见山，简要说明正文主要内容，回答“为什么研究”这个问题，说明本研究要解决什么问题及其重要意义，以表明本研究的科学性、先进性及应用价值，给读者以引导、启迪。引言文字要求以150-300个汉字为宜。引言的主要内容：①介绍背景材料，并引用文献，说明相关领域前人的工作及缺陷或空白，阐明本研究的理论基础；②交待本研究的目的、意义，     

论文“引言”的撰写要求

论文“引言”又称前言、导言、绪言、导语等，是论文的开场白，要求开门见山，简要说明正文主要内容，回答“为什么研究”这个问题，说明本研究要解决什么问题及其重要意义，以表明本研究的科学性、先进性及应用价值，给读者以引导、启迪。引言文字要求以150～300个汉字为宜。引言的主要内容：①介绍背景材料，并引用文献，说明相关领域前人的工作及缺陷或空白，     

支架式教学在《临床微生物学检验技术》理论教学中的应用

支架式教学是一种"以学生为中心"的教学设计。本文通过将复杂的教学内容分解为简单清晰、层次分明的概念框架,使学生明确学习目标,为学生学习提供帮助,引导学生独立思考、合作探究,建构自身知识体系。《临床微生物学检验技术》是一门理论内容极为庞杂的专业课,搭建支架可将庞杂的内容"化整为零",辅之以合作、探究、思维导图等学习策略,通过归纳总结实现知识的"零存整取",培养了学生自主学习能力、分析推理及创新能力。