高职院校现代学徒制现状与发展对策研究

当前高职院校普遍采用工学结合、校企合作等教学方式来提高学生们的动手实践能力与综合素质,虽然收到了良好的教学效果,但同时也面临着各方面的困难.高职教育机构需要明确学生、企业、学校三者之间的职责与关系,为现代学徒制奠定良好的实践基础,对现代学徒制的运行模式进行创新与改良,提高教学质量.     

城市轨道交通专业现代学徒制运行机制的构建研究

为了破解城市轨道交通专业传统"订单式"人才培养存在的诸多问题,以南京铁道职业技术学院与南京地铁集团有限公司开展的现代学徒制试点为例,通过在城市轨道交通专业中开展现代学徒制人才培养模式改革,构建起城市轨道交通类专业现代学徒制运行机制,结果表明:现代学徒制有利于提升城市轨道交通企业参与人才培养的积极性,倒逼职业院校人才培养制度改革,激发学生的学习动力,提高城市轨道专业人才培养质量.     

高职院校新生过渡期适应的困境及策略研究

高职院校新生在新生过渡期的新生认知教育可以帮助他们快速适应大学生活,这对于学生群体整个大学生涯乃至人生有着不可或缺的作用。通过分析高职院校新生过渡期适应存在的一些问题,如入学前信息沟通通道缺失,认知教育活动结构失衡,以及教育活动方式单一、内容枯燥等,提出打造数字迎新系统,构建信息沟通新通道;重构认知教育活动,实现认知教育活动的系统化、模块化;构建文化迎新载体,实现教育内容内化品质等策略。     

高职院校产业学院建设的现实困境及对策

文章通过分析当前高职院校产业学院建设的必然性,论述当前产业学院发展现状及存在问题,提出对策建议。     

高职院校产业学院建设面临的困境与解决策略研究

针对高职院校在产业学院建设中面临的内涵式建设缺位、泛行政化等困境,从积极拓展产业学院合作主体的多元性、建设教育与市场逻辑兼顾的治理范式、依托协调机制理顺合作主体间的关系等方向入手,探索研究产业学院建设及发展的全新方向。     

建设类高职院校校企合作促进策略初探

校企合作是高职院校发展的生命线.本文以重庆建筑工程职业学院为例,分析了目前校企合作工作及成效,剖析了建设类高职院校校企合作存在障碍的原因,探讨了校企合作的促进策略.     

高职应用电子技术专业现代学徒制人才培养路径研究

高职院校开展现代学徒制是工学结合人才培养模式的一次变革与创新,也是加快学校内涵建设的一种有效途径。文章主要阐述了目前高职院校开展现代学徒制的现状与重要性,分析了高职院校开展现代学徒制存在的困境,以扬州工业职业技术学院应用电子技术专业为例,从加强课程改革,加强校企合作,加强实训管理,加强教学考核四个方面提出了应用电子技术专业现代学徒制人才培养路径的对策。     

现代学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系研究

高职院校现代学徒制试点工作已经全面展开,为进一步深化产教融合、推进校企深度合作指明了方向,对促进高职教育改革创新、构建现代职教体系,具有重大的现实意义.文章阐述了现代学徒制的内涵、特征及高职院校开展现代学徒制的重要性,从加强课程建设与改革,加强师资建设与发展,加强实训与实习管理、教学评价机制建设四个方面论述了高职院校进行现代学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系的构建.     

基于现代学徒制的校企双元育人机制构建与实施路径

以现代学徒制为载体,加快构建校企双元育人机制是我国职业教育改革的新要求。基于现代学徒制的发展趋势,保障校企双元育人的有效落实,需要将校企共建命运共同体、共建高水平专业和课程标准、共建育人队伍、共建共享教学资源作为双元育人机制的建设主线。在此基础上提出注重顶层设计、坚持立德树人目标、完善职教师资培养体系、打造高水平实训基地等校企双元育人的实施路径。     

高职酒店管理专业现代学徒制的探索和实践

本文梳理了国外现代学徒制典型国家的成功经验,分析了其主要特征和对我国高职教育实施现代学徒制的启示。结合三亚理工职业学院酒店管理专业现代学徒制的实践,从校企合作育人机制、基于工作过程课程体系的构建、专兼结合师资队伍的建设、教学组织和管理模式等方面系统阐述了酒店专业现代学徒制的实施情况。     

对职业院校石油化工技术专业推行现代学徒制的思考

现代学徒制是职业院校一种全新的人才培养模式,为职业教育的发展注入了新的活力,高职教育人才培养模式迎来新的发展机遇和途径。通过分析传统人才培养模式存在的不足,对石油化工技术专业开展现代学徒制试点工作进行了思考,从合作企业的遴选、人才培养模式的建立、教学组织与实施、师资队伍的建立与管理等方面提出了具体的思路和举措。     

烹饪专业现代学徒制精英人才培养模式探索

＂现代学徒制＂的精英人才培养模式是以培养一流烹饪从业人员为目标,以校企合作为基础,以学生（学徒）的培养为核心,以课程为纽带,以学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式,强调的是＂做中学、学中做＂。文章从现代学徒制的定义、与传统学徒制的区别、模式的构建、实施路径等方面进行了探索,以此培养烹饪专业精英人才。     

职业教育中现代学徒制模式的效果评估研究

现代学徒制是一种基于稳定师徒关系的新型职业教育模式,进一步深化了校企合作。了解现代学徒制在职业教育中的成效,需要对现代学徒制模式的效果展开系统、客观的评估。当前现代学徒制的效果评估存在明显的缺陷,需要从评估指标、评估方法、评估内容、评估主体等多方面构建完善的效果评估体系。     

基于现代职教体系视角下企业办高职院校改革策略研究

在加快发展现代职业教育的进程中,企业办高职院校要把握发展方向,分析存在问题,以改革的思路和策略同步融入适应社会发展需求、校企紧密合作、产教深度融合、中高职衔接、职普沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。     

高职石油化工类专业践行现代学徒制的思考与策略——以扬州工业职业技术学院为例

分析了石油化工类专业开展现代学徒制的必要性及现代学徒制在我国实施面临的困境,并对石油化工类专业开展现代学徒制的基本策略进行了探讨。     

高职院校实施二级财务管理机制的探讨与思考

科学有效的财务管理机制是提升高职院校财务运行与控制能力,有力保障高职院校事业持续健康发展的关键．为了全面提升高职院校财务管理水平,本文综合分析高职院校的财务管理现状以及存在的主要问题,构建了高职院校二级财务管理机制,提出了二级财务管理实施的配套措施．     

高职院校“双师型”教师培养策略

"双师型"教师所占比例已成为衡量一所高职院校师资力量与质量的重要指标之一.笔者分别从政府及教育行政部门,高职院校和教师自身提出"双师型"教师培养的具体策略,期盼这3方面共同努力,使培养"双师型"教师的工作取得更大成效.