医学电子学在生物医学工程培养中的重要地位及教学探索

目的：本文主要探讨提高医学电子学教学质量的方法,以加强其在生物医学工程培养中的纽带作用。方法：通过对比国内外生物医学工程的教学模式及培养方法,结合我国高等院校生物医学工程的人才培养特点,探索我国医学类院校在开展医学电子学课程时的指导思想、课程安排和教学方法等内容。结果：在教学实践的过程中。该方法调动了学生的学习热情,使学生更好地掌握理论知识,并通过实验课程达到理论和实践的有效结合。这种方法不仅使学生的学习效果得到了增强,同时为教师在本科生培养方面积累了经验。结论：合理安排理论课内容,使用适当的教学手段,使医学电子学在生物医学工程的培养中起到连接医学问题和工程方法的桥梁作用。同时做到理论课和实验课的有机结合,着重培养学生的设计理念和动手能力,使本课程的教学效果得到进一步的提升。总之。医学电子学的学习为生物医学工程学科发展提供了承前启后的纽带作用．是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的首要基石．     

独立学院生物医学工程专业物理实验教学改革的探索

根据独立学院的学生特点、现状和应用型人才的培养定位,结合生物医学工程专业人才培养要求,从教学内容设置、教材的选取、教学方法的拓展以及成绩考核等方面论述了物理实验教学的改革和创新,让学生接受系统实验方法和实验技能训练的同时激发学生对于生物医学工程相关物理学科知识的兴趣,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,特别是生物医学工程专业所需要的多学科综合应用能力和创新精神。     

医学电子学教学改革探究

本文详细介绍了医学电子学的学科特点,并着重介绍了其在实验教学和理论教学两个方面改革的方向。     

护理专业解剖学实验教学的改革与实践

<正>护理学是实践性很强的学科,人体解剖学作为护理专业基础课程的主干课,在整个医学学习中占有非常重要的地位。解剖实验课是解剖教学重要的环节,调动学生的学习热情,积极参与到解剖实验课的学习中,不仅有利于解剖学内容的掌握,更会为护理专业课的学习以及护理实践操作打下牢固的基础。为适应高职高专教育发展与改革的需要,体现专业特点和层次特点,我校解剖教研室按照"淡化学科、突出能力、形成特色"的课程改革思路,对护理专业     

《手术学》实验教学的改革与实践

<手术学>是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课程,我校从实验环境、实验教学内容、实验教学方法、学生临床思维能力的培养、手术学实验室开放、实验考核制度、实验教学队伍建设等方面进行了改革并取得不错的成绩.     

医学形态学实验教学改革的探讨与实践

随着医学教育的发展和教育改革的不断深化,发挥学生的主观能动性、培养和提高实践能力和创新意识,从而提高教学质量已成为实验教学及加强素质教育的关键。众所周知,以往形态学实验教学一贯采用各学科独立教材、独立教学的模式,在该模式下由于学科间协调性差,不可避免地存在部分教学内容重复、验证性实验多、大实验和研究性实验少、知识关联度差等弊病。为改变这一局面,目前国内许多院校都在进行有益的尝试。我校1998年4月根据各基础医学学科的特点,对学科和实验内容紧密联系、实验器材通用性强的各单科实验室包括组织胚胎学实验室、病理实验…     

生物医学工程专业本科生实践能力培养探讨

生物医学工程作为一门交叉学科,近年来发展迅速,其相关产业呈现蓬勃发展的态势。然而,当前国内在生物医学工程专业本科生的培养过程中,实践环节强度不足的问题仍然存在,这导致本科毕业生的综合能力难以满足行业和科研需求。该文通过对比国内外高校的培养方案,并结合国内行业发展现状,提出了生物医学工程专业本科生培养计划中实践类课程教学环节的改进思路。     

医用电子学实验的优化与整合

医用电子学实验是医用电子学教学的一个重要组成部分。医用电子学实验的优化与整合,注重电子学的实际医学应用．进行开放性实验的研究和探索,开发了实验室用多媒体演示系统,编写了新的实验教材。学生做实验的兴趣明显增加,对理论的理解逐步加深,增强了学生分析问题、解决问题的能力,起到了很好的教学效果．     

药理学实验教学改革与实践

药理学是医药学的主干学科,也是一门实验性学科。加强和改进药理学实验教学,提高教学效果,是全面培养应用型人才的必然趋势。     

生物医学工程专业“自动控制原理＂课程教学改革与实践

阐述了生物医学工程专业“自动控制原理”课程教学过程中存在的问题,探讨了归纳教学法在该课程中的应用。首先分析了该专业“自动控制原理”课程教学现状,指出了结合该专业学生的知识结构更新教学内容的必要性;结合现代教学手段,采用辅助教学软件,激发学习兴趣;采用归纳教学法,引导学生思考问题,启发学生思维;把理论教学和实验教学有机地结合起来;适当表扬调动学生的学习积极性。既可以使学生掌握“自动控制原理”的抽象理论,又加深了他们对人体生理控制系统的理解,加强不同知识之间的联系,真正做到理论联系实际。教学实践表明,该课程的教学改革可激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,增强学生的实践能力和创新能力。     

生物医学工程专业微机原理课程改革的探索与实践．

目的：针对生物医学工程专业教学中微机原理及应用课程存在的问题．指出这些问题的原因．从理论教学及实践环节提出改革措施,以提高生物医学工程专业微机原理及应用的教学质量。方法：首先阐述了微机原理在生物医学工程专业课程体系中的位置,分析了目前微机原理教学中存在的问题。提出多媒体教学、课程上网、改革实践环节等措施。结果：近两年的教学实践证明,多媒体教学提高了学生课堂学习的兴趣,课程上网提高了学生自主学习的积极性和主动性,引入单片机和专业特色的实践环节锻炼了学生解决实际问题的能力,能够将理论与实践很好的结合起来。结论：多媒体教学、课程上网与全新的实践环节能够有效的提高生物医学工程专业微机原理的教学质量。     

《医学物理实验》的课程建设与教学改革研究

目前的医学物理实验教学中普遍存在着实验内容和实验仪器陈旧落后、实验教学手段单一、实验时间不足、考核方式不合理、实验室经费投入不足、实验计划安排不合理、学生缺乏动手实验操作的机会、积极性和主动性不高等诸多问题.为了解决以上问题,促进医学物理实验的课程建设与教学改革,我们的做法是:从精选实验内容、改进教学方法、改革考核方式等多方面人手,注重对学生实验能力的培养,提高实验的质量,激发学生实验的热情.同时结合实验室和学生的实际情况对实验教材进行更新和完善,加强对实验室正规化管理,如实验教学管理上采取"集体备课"、"相互听课"和"青年教师培养导师制"等手段,完善和健全实验室的各种规章制度,使实验室建设规范有序.     

新工科理念下“生物医学工程专业”PBL模式教学改革研究

生物医学工程学是我国处于医疗卫生转型时期重点建设的前沿交叉学科,急需培养一批同时具备生物医学和工程学的高端技术人才。基于新工科理念下培养工程技术人才的需要,高校应基于PBL教学理念,从问题出发,以解决问题为驱动力,强调学习过程和团队协作能力,全面培养学生自主学习、实践和创新思维能力,建立起培养新工科理念下的高端工程技术人员为目标的教学模式。     

生物医学工程学科本科实习改革与实践

根据"质量工程"加强大学生实践能力、就业能力等的培养要求,从改革实习目的、实习模式、规范实习管理等方面对本科实习进行了改革和实践,保证了实习效果,提高大学生的综合素质。     

药物制剂专业教学改革初探

该文从改革培养方案、优化原有课程体系、改进理论教学理念与目标,采用多元化教学模式、构建创新型实验教学以及优化考核评估体系等方面对药物制剂专业进行了一系列教学改革,目前已初见成效。     

坚持物理基础增加现代内容结合医学应用--北京大学医学部物理实验的教学改革实践

为适应21世纪医学人才培养的需要,急需对医学院校的物理实验进行现代化改革.我们根据医学院校的特点,淘汰了落后、过时的实验内容,增加了具有近代物理内容和近代物理实验技术的新实验.为医学院校物理实验的现代化改革作了有益的尝试.     

红外线成像实验教学研究与实践

本文结合医学影像物理学实验的教学实践,研究了红外线成像原理及图像分析实验教学的意义,阐述了在医学影像物理学实验教学中开设红外线成像实验的必要性;根据红外热像仪的成像过程,从学习掌握红外线辐射特性及红外线热成像的物理原理角度,设计了确定测温范围及体表温度的测量、距离与角度对测温的影响、不同材料发（辐）射率的研究、热图像分析等具体实验内容,并对在实验中提高学生实践能力等方面的教学改革做了探讨,使红外线热成像实验在学生掌握红外线辐射特性、红外线热成像的物理原理及提高学生实践能力方面较好地发挥出其应有的作用。