启发式教学在“电工学”中的实践与探索

针对目前"电工学"课程教学内容丰富,覆盖面广,理论分析枯燥乏味的特点,本文从分析启发式教学的教学思想入手,结合从事电工学教学实践中的实际体会,提出了电工学的教学应该将启发式教学运用其中,以充分调动学生学习的积极性和主动性。     

"电工学"课程教学思考

在高校中,大部分青年教师在承担教学工作的同时也承担着不少科研工作,因此年轻教师如何讲好课是一个值得思考的问题.以"电工学"课程为研究对象,作者结合自身教学体会从课前、课堂和课后三个方面对教学过程中应该关注的问题进行了思考和总结,希望与同行们进行交流和探讨,不断提高"电工学"教学水平.     

教学设计在"电工学"课程建设中的作用

好的教学设计对圆满地完成课程的教学任务、取得优秀的教学效果尤为重要.国家级精品课"电工学"的建设过程中始终重视教学设计的作用,在认真地分析了该课程的地位、作用和与其他课程间的相互关系的基础上,结合该课程本身的教学内容及所面向的授课对象,深入总结以往教学经验,通过教学实践,逐步完善和确立了一套科学合理的教学设计.该教学设计应用于教学当中,取得了满意的教学效果,为进一步完善"电工学"精品课的建设,发挥着重要的作用.     

Multisim 9在电工学教学过程中的应用

本文讨论并用实例说明将最新EDA软件Multisim 9应用于"工学"学的全过程.本文首先回顾了 "工学"学中常遇到的几个问题. 针对这些问题,我们提出将Multisim 9与C A I紧密结合应用于课堂教学的改革, 不仅帮助学生理解和实践所学知识,而且使"工学"的课堂教学生动有趣.利用Multisim 9应用于实验教学的改革,做到先仿真实验,后实物实验,丰富了实验教学内容并增强了学生的学习兴趣.学生反馈和学期考试结果证明了该项改革确实有益于"工学"学质量的提高.     

讨论式教学法在“电工学”课程教学中的应用

本文从"电工学"课程的学科特点出发,就教学氛围建设、课前准备、课堂的组织和协调、课后的巩固和考核及面临的问题等方面开展了讨论式教学法在教学实践的应用与探讨,在教学改革实践中发现问题、解决问题,转变教学观念及教学思路。     

专业引导在“电工学”教学中的作用

本文介绍在不增加教学课时的情况下,通过专业引导尝试专业电工学教学。我们通过贯穿大学四年的"电工学"分段教学实践,探究"电工学"在专业教学中的作用,提高学生的专业认同感,激发学习兴趣。电工学融入和走进不同专业将为培养学生适应信息时代提高综合技能发挥出自己的特有的功能和作用。     

Matlab软件在电工学辅助教学的应用

为了提高学生理论联系实际的能力,进行教学方法的探索,在电工学课程中引入Matlab软件对某些问题进行辅助教学,文中结合具体教学环节给出了应用实例.教学实践证明,Matlab的引入可以丰富课堂内容,培养学生的工程及科学研究素养,激发学生的学习兴趣,达到了良好的教学效果.     

计算机仿真软件在“电工学”教学中的应用

本文详细介绍了计算机仿真软件在"电工学"的课堂教学和虚拟实验中的应用.利用PSpice软件的交流小信号分析功能,对正弦稳态电流电路进行了频率分析;以LabVIEW8.2为软件开发平台,以三相交流异步电动机的数学模型为基础,实时在线调整参数,对三相交流异步电动机的机械特性进行了仿真分析,仿真曲线显示出了异步电动机的电动状态、发电反馈状态及电磁制动状态.仿真结果表明了计算机仿真软件在"电工学"教学过程中应用的优越性.     

关于"电工学"课程中PLC内容的教学实践

本文介绍了"电工学"课程的可编程控制器的工作特点, 分析了典型问题产生的原因及其避免措施.在和设计PLC控制电路时,往往忽视临的串行工作方式,结果造成电气控制达不到预期目的,甚至造成事故. 并结合具体实例说明,目的是引起从事本课程教学和实践的有关人员重视.     

"电工学"国家级一流课程建设与实践

根据新时代新工科人才需求特点和电工学课程特点,分析非电专业学生的电类实践需求,提出构建国家级一流电工学课程为核心的电工电子实践创新能力培养新体系.通过优化教学内容、开展教学模式和考核模式改革、构建教学资源体系和进行教师队伍建设,使我校电工学课程教学质量提升、学生工程实践和创新能力提高、学生满意度增加、一流课程建设成效显...     

“电工学”开放性实验的探索与实践

通过对我校工业工程等几个班开放性实验的试点,分析讨论了电工学开放性实验的实质和内容,阐述了开放性实验应以学生为主体、教师为主导,培养学生思维创新能力为重点,按多层次、系列化组织开放性实验教学的观点。构建完整的实验教学体系,从而达到全面提升高等教育质量的目的。     

“电工学”课程的教学改革研究

本文介绍了近几年我校在电工学课程教学改革与实践方面的具体措施和方法, 主要从教学体系、教学方法与手段以及考核环节等方面进行改革研究与探索.着重论述采用实物录像制作、实物教学等创新的教学方法与手段,考试与应用小论文相结合的考核方式.此次教学改革有效地激发了学生的学习兴趣,提高了本课程的教学质量 ,并取得了初步的成效.     

“电工学”应承担起高校教学改革领头羊的重任

电工学课程是高等学校最重要的技术基础课之一,授课学生很多。与其他基础课相比较,讲授电工学的教师,普遍具有良好的计算机应用能力,在教学课件编写、网络课程建设、试题库建设等方面,具有明显优势。这些条件,使得电工学具备成为全国高等学校教学改革领头羊的资格。从事电工学课程的教学人员,应当从引领其他课程进行教学改革的角度,积极进行教学改革和探索。     

新型雷达装备开放式教学模式改革研究

本文从当前新型雷达装备教学存在的主要问题出发,结合院校及新型雷达装备特点,通过修订人才培养方案、调整课程设置、改进教学方法、构建开放式装备实践平台等方面,对新型雷达装备开放式教学模式进行了改革探索。教学实践表明,开放式教学模式可有效提升新型雷达装备教学效果,提高我校新型雷达装备技术保障人才培养质量。     

基于Web开放自主式实验教学模式的研究和实践

针对传统实验教学模式在实践过程中遇到的问题,对开放自主式实验教学模式进行了探讨,具体研究了基于Web开放自主式实验教学模式中的功能实现和相应的教学组织管理方式,并结合实践总结了实施这种教学模式的独特之处。     

单片机课程教学模式的探讨

“单片机原理与应用”是一门应用性极强的专业基础课,本着“注重基本知识,提高实验动手能力和应用开发能力”的大纲要求,使学生在掌握基本理论知识的基础上,学会解决实际工程应用问题的思路和手段,具备初步的系统设计和调试能力。本文围绕单片机原理教学中如何培养、提高学生的工程应用能力,从教学内容、教学方法、课程实验、课程设计等四个方面提出了单片机原理教学模式的一些思考。     

实验室开放管理模式的改革与创新

高等院校实验教学的根本任务是培养具有工程实践和创新能力的素质型人才,实验室开放是实验教学的重要环节之一,是高校促进学生综合能力的提高、培养人才的有效途径。从实验室开放的必要性出发,介绍目前各高校开放实验室管理的现状,并结合学校进行"自主化个性实验"的实验室开放管理的情况和做法,提出实验室开放管理模式改革与创新的措施。     

工程教育背景下“电工学”的教学改革与实践

本文介绍了电工学课程实验教学体系、内容、方法、手段改革思路和实施过程,给出和分析了实验改革的效果。文章从实验与理论一体化结合、增加设计性实验考核环节、合理配置综合性实验、注重课程新技术和公司合作培训等四个方面出发,探讨了以多层次实验教学模式,提高学生动手能力,培养学生工程应用及创新能力。