纺织工程专业“卓越工程师”校企合作培养模式的探索与实践

对湖南工程学院纺织工程专业“卓越工程师”校企合作培养模式进行探讨,在校企共同制定人才培养计划和培养目标、实践企业基地化、构建创新型工程教育模式、构建质量保障体系等方面进行了一些有益的探索和实践,为培养纺织工程专业“卓越工程师”奠定基础。     

纺织行业卓越工程师实践创新能力的培养路径探索

针对当前纺织类大学生专业创新能力差,实践教学环节少,专业设施利用不合理,企业实践积累不足等问题,提出相应的解决措施,阐述纺织类大学生卓越工程师实践创新能力的培养新路径。     

生物工程专业“卓越工程师”培养模式的探索与实践

为了培养适合我国工程化道路的高素质的工程人才,教育部启动了"卓越工程师教育培养计划"。我校部分专业已经入围了教育部的卓越工程师培养计划。为了保证卓越工程师计划在我校更多专业更好的执行,学校从各个方面在着手准备。从校内的专业基础教育、实践教育以及生物工程专业学生在企业实训这三个方面探讨生物工程专业学生卓越培养计划如何更好的执行。     

加拿大Co-op培养模式对实施“卓越工程师培养计划”的启示

卓越工程师培养计划在落实企业实习任务时困难较大,而Co-op培养模式作为一种成功的类似培养模式,其经验非常值得借鉴。结合作者所在学院和加拿大阿尔伯特大学工程学院的具体情况,比较两者的培养目标、培养对象、培养学制、实践教学体系和企业实习安排,最终针对卓越工程师培养计划的企业实习部分提出改进意见。     

广西水产品加工卓越工程师的培养初步探究

根据广西水产品加工业对工程师的多元化需求发展趋势,对广西水产品加工卓越工程师的培养目标进行了定位,并对水产品加工卓越工程师的培养所必需的基地和教师队伍的建设、学生工程能力的培养、国际交流与合作等方面进行了相关论述。     

卓越工程师培养的探索与实践

围绕国家"卓越工程师教育培养计划"的实施,通过试点专业遴选、人才培养方案重构、课程建设与改革、实践基地建设以及配套机制创新等方面的探索与实践,着力构建促进工程教育改革与创新、全面提高工程教育人才培养质量的有效体系。     

地方应用型本科院校卓越工程师培养路径探讨

为推动我国高等工程教育的改革与发展,培育更多适应社会需求的高素质工程技术人才,教育部于2010年6月启动了"卓越工程师教育培养计划"。本文介绍了实施"卓越工程师教育培养计划"的重要意义,指出了地方应用型本科院校在当前工程教育中存在的生源质量下降、实践环节未被充分重视、优质师资缺乏以及教学资源投入不足、教学内容与教学方法落后等问题,并就如何解决这些问题,更好地实施"卓越工程师教育培养计划"提出了意见和建议。     

地方纺织院校“卓越工程师”培养的特色与思考

分析在教育资源分配不均衡的情况下,地方纺织高校如何强化培养学生的工程能力和创新能力,搞好“卓越工程师”培养方面的一些方法和思路,对于以教学为主的普通本科院校的人才培养具有一定的启发.     

校地协同构建卓越服装工程师培养模式的实践探索

以校地协同为手段,以职业能力为标准,以培养"双师型"教师队伍为支撑,开展卓越服装工程师培养的实践教学改革。通过构建卓越服装工程师培养实践教学体系,谋求校地深度合作,改革实践教学模式,积极探索创新工程人才培养模式,着力提高服装专业学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。     

基于“卓越工程师”培养的服装创新课程实践

以服装综合设计创新课程的教学实践为对象，按照“卓越工程师”的培养目标，进行创新课程构建、教学组织和管理，在课程内容、教学方式和成效考核等方面尽可能与岗位接轨，全面提高学生的理论水平和实践能力。     

面向卓越工程师教育培养计划的专业实习改革与探索

针对电子信息类专业的专业实习课程存在的问题,结合东华大学电子信息工程专业“卓越工程师教育培养计划”,从实习内容、实习模式、实习评测方式三个方面进行改革和探索,培养学生成为掌握电子信息工程领域扎实的理论基础和较宽的专业知识、具有创新意识的电子信息行业新型人才,达到电子信息工程专业“卓越工程师”的培养目标。从实践效果看,这些改革和探索对专业实习课程的教学具有很好的实际意义。     

应用化学卓越工程师培养顶岗实习实践教学新体系的建设

结合湖南理工学院应用化学卓越工程培养教学改革的实践,着力构建了"二环节、八模块"的顶岗实习实践教学新体系,建立顶岗实习管理运行模式和考核评价体系。     

基于“卓越工程师”培养的“纺织品设计”课程的改革与实践

基于“卓越工程师”培养计划,在“纺织品设计”课程中把纺织品的技术与艺术设计有机结合,采用“做中学、练中学”的教学模式,对该课程的教学内容和教学方法进行改革,梳理教学内容,增加课题讨论和课外实践环节,全面提高学生的理论知识水平,增强学生的创新意识和实践动手能力。     

培养“石油工程卓越工程师”教学改革方法探讨

针对石油工程专业培养卓越工程师的要求,本文提出了石油工程专业"卓越计划"人才培养目标,并结合油田实际在教学方法、实践教学、教学实验以及教学手段等方面提出了一定的阶段性认识和成果。     

卓越酿酒工程师培养路径探析

培养高质量应用技术型酿酒工程师,服务地方经济社会发展,既是酿酒企业集中地方高等院校的社会职责,又是地方高等院校转型发展的科学途径。在充分考察传统酿酒行业转型与升级的具体需求下,对卓越酿酒工程师的培养目标、课程设置、教学模式及师资队伍建设,提出一些构想和建议。     

依照“卓越工程师教育培养计划”修订纺织工程本科培养方案

围绕“卓越工程师教育培养计划”,确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念,对纺织工程专业本科培养方案进行修订。阐述以学生工程实践能力、创新能力及科研能力培养为核心,以工程实践与科研训练为主线的培养模式与课程体系设置。     

论服装设计与工程专业卓越工程师人才培养

为了保证我国纺织工业可持续发展,适应服装产业转型升级,满足行业对高素质创新人才的需要,亟需对高等院校人才培养模式进行改革和创新。文章从行业的角度,探讨服装设计与工程专业卓越工程师人才培养问题。     

“土木工程专业卓越工程师”人才培养模式下的教学管理体制研究

本文针对卓越工程师教育培养计划的宗旨和特点以及土木工程专业卓越工程师人才培养模式的改革分析了现行高校教学管理模式下人才培养模式存在的问题,阐述了"土木工程专业卓越工程师"人才培养体制应通过转变教育思想观念、改革教学管理组织、教学管理体系、教学管理政策等途径来实现。     

“物理化学”课程在轻化工程专业“卓越工程师”培养中的教学实践与探索

"物理化学"是武汉纺织大学轻化工程专业卓越工程师班的专业基础课。文章从教学内容的安排、专业与课程教学之间的联系、工程人才培养目标对课程教学的要求、综合实验设计以及教学方法的探索等几个方面,介绍"物理化学"课程在轻化工程专业"卓越工程师"培养中的教学实践。     

基于模拟生产的卓越工程师实验课程的探索与实践

为了培养学生实验技能、科学思维与方法、创新意识与能力,针对轻化工程专业"卓越工程师"人才培养计划,对实验教学环节进行系列改革。结合理论知识和工厂实践,设计一套综合训练方法。以染整实验中心为平台,改革教学内容,改善实验方法和考核方式,增加师生互动的环节,以期达到最大的效果。通过该实验课程的训练,学生的实践能力有了明显提高,对印染企业生产有了更深的理解。