电子商务的“复合型”与“专业化”人才培养

通过对电子商务人才需求和现实就业情况的对比分析,引出关于"复合型"和"专业化"人才培养的讨论,提出对传统的"复合型"人才培养模式进行再设计,建立以电子商务"专业化"人才为目标,以"能力复合"为策略,以"知识复合"为手段的新型电子商务人才培养模式,进而对如何基于以上培养模式精细设计复合能力、复合知识结构和内容进行了研究。     

电子商务本科专业培养方案研究

电子商务专业是一个探索中的新办专业。随着电子商务的快速发展,电子商务专业人才培养已成为国内外人才培养的新焦点。文章结合我国电子商务人才培养的现状,对电子商务本科专业人才培养进行了细分,探索了电子商务本科专业的培养模式和课程体系,并对构建科学、合理的电子商务本科专业培养方案进行了创新研究。     

校企合作模式下Java人才培养的探索与研究

本文在分析职业院校人才培养模式的基础上,结合当前软件开发急需的Java人才的培养与较为流行的职业院校校企合作模式,对Java人才培养的方式方法做了相关研究。     

计算机网络高端人才培养模式探讨

随着信息化技术的日渐普及,如何培养高技能网路人才以和企业做到"零距离"对接是当前很多职业院校在制作人才培养方案是考虑的问题。本文在总结了近三年对网络高技能人才培养的基础上,提出了和企业合作的"企业认证、实训实战、能力拓展"的人才培养模式。     

高校电子商务专业人才培养模式探讨

随着电子商务的快速发展,电子商务专业人才培养已成为国内外人才培养的新焦点。文章结合我国电子商务人才培养的现状,对电子商务专业人才培养模式、专业课程体系等问题进行了探讨。     

高校电子商务专业人才培养模式探讨

随着电子商务的快速发展,电子商务专业人才培养已成为国内外人才培养的新焦点.文章结合我国电子商务人才培养的现状,对电子商务专业人才培养模式、专业课程体系等问题进行了探讨.     

职业院校计算机类专业创新型人才培养模式研究

针对当前职业院校计算机类专业人才培养模式存在的问题,在分析创新人才培养目标的基础上,提出职业院校计算机类技能创新型人才的培养主要采用"两个课堂,一种学分评价两个对象"的培养模式,同时介绍该模式的具体实施方法。     

“互联网+”背景下职业院校计算机课程的教学模式探讨

近几年来,"互联网+"成了各行各业的热门词汇,国家层面也对"互联网+"大力推广。在教育领域,"互联网+"也扮演着重要角色,尤其是在职业院校计算机课程的教学实践中,互联网的数字化教学资源及其开放性、共享性与智能性等具体优势就体现了出来。该文主要从"互联网+"理念的产生和发展,以及在"互联网+"背景下职业院校人才培养模式的转变等方面,探讨职业院校计算机课程的教学模式。     

基于服务平台的电子商务人才培养模式探究——北京联大 联动沱沱网,打造“校园企业”

本文结合北京联合大学通过创办"校园企业"培养电子商务人才的实践,提出了基于服务平台的电子商务人才培养新模式。文章分析了"校园企业"产生的背景和定位,定义了"校园企业"的特征,并理性分析了"校园企业"的效果和创新点。本文对提高我国电子商务人才培养水平有积极的应用价值,对电子商务人才教育理论创新有一定启示意义。     

基于“三创”的电子商务人才培养新模式

文章论述电子商务专业的分阶段人才培养模式,提出基于"三创"(即创意、创新、创业)的电子商务人才培养新模式。该模式通过设计不同阶段的培养任务,帮助学生完成知识积累和应用的过程,再结合学科竞赛和学生科研将成果转化,从而达到学以致用的目的。     

电子商务专业创新型应用人才培养模式研究

本文在分析电子商务人才的社会需求与知识结构基础上,提出了该专业的人才培养目标,并对理论课程体系和实验课程体系的设置以及创新型应用人才培养模式进行了研究。     

电子商务专业人才培养现状与再思考

作为跨学科的电子商务专业,人才培养过程中学科本位思想依然盛行,普遍存在着"大而全""万能型"的培养基调。培养目标与市场需求的脱节,直接导致电子商务专业人才的"滞销"。文章分析了当前电子商务专业人才培养过程中存在的问题,并就电子商务人才培养如何贴近社会需求、贴近行业应用,以及个性化培养[1]等方面进行了有益思考。     

延伸电子商务专业实践平台,探索应用性人才培养新途径

本文从当前电子商务人才培养与社会需求脱节出发,分析了电子商务专业实践教学体系的局限性,提出了利用校园"虚拟企业"延伸电子商务实践教学平台的观点,最后分析了校园"虚拟企业"为应用性人才培养带来的益处。     

论职业院校人才培养模式创新

随着经济全球化的深入和国际竞争的加剧,职业院校对于培养和造就创新型人才责无旁贷,这就使得职业院校在人才培养模式上需要进一步加大改革和创新力度,不能够再在充满种种弊端的旧有模式上停滞不前,而是应该积极地在其基础上去探索新颖的,适合于社会发展需要的现代人才培养模式。     

产学研用合作平台下的电子商务人才培养模式研究

引入平台化和模块化的思想,提出一种以"产、研、用"的实际需求为纲,以"学"为核,"产学研用"结合下的电子商务人才培养模式。通过探索搭建"产学"合作平台、"研学"合作平台和"用学"合作平台三大平台,紧密结合产、研、用的实际需求,以三大平台为组织框架,以产业知识模块、科学研究知识模块和技能实训模块等为基石,同时从"软机制"和"硬举措"两个角度探索"产研学用"下的人才培养问题,在帮助电子商务专业学生明晰自己的学习与发展方向的同时,有效减少用人单位实际需求与学校人才培养效果之间的落差,提高电子商务人才培养质量,实现产学研用的多方共赢。     

基于“互联网+”职业教育产教融合人才培养对策

“互联网+”助力职业教育,已经成为职业院校探索提高人才培养质量的新途径。本文针对目前职业院校产教融合人才培养出现的问题,分析了“互联网+”背景下产教融合人才培养中的不足,提出基于“互联网+”的复合化人才培养目标、动态化课程体系、互动化教学活动、共享化教学资源、综合化学习评价的“五化一体”产教融合人才培养模式,以期提高职业教育人才培养质量。     

大专院校计算机人才培养探索

随着中国经济的高速发展,经济结构调整与就业结构的变化,作为大专院校的教师,我们必须重新审视当前的人才培养模式。该文通过对大专生社会需求的变化分析,结合当前电子商务人才需求的形式,认为大专院校的人才培养模式应从培养学生的单纯的"谋生"、"就业"本领转变为培养既具有初步执业技能,又具有持续发展能力的专业发展人员。     

计算机应用技术专业"现代学徒制"人才培养模式研究与探索

现代学徒制是职业院校进行产教契合的常见模式,是高等职业技术教育发展的必然趋势.对高职计算机应用技术专业进行现代学徒制人才培养模式的实践研究,有助于提高计算机应用技术专业人才的培养水平.文章对计算机应用技术专业现代学徒制人才培养模式的现状进行分析,探讨存在的问题,提出相应的对策,进而探索现代学徒制模式在计算机应用技术专业人才培养上的应用.     

高职院校信息管理专业人才培养模式探索

为实现高职教育人才培养的目标,提升高职教育培养质量,开展现代学徒制是职业院校进行人才培养的重要模式。本文对现代学徒制的概念和内涵进行了论述,以育英职业技术学院信息管理专业为例,分析了当前专业教学面临的挑战,充分发挥学院理论知识教学和企业实践培养的优势,从构建校企双元育人模式、改革教育教学方法、开发项目化课程体系、制定考核方式等方面给出了相应的措施。     

职业院校计算机类技能竞赛制度研究

职业院校技能竞赛在全面提升高技能人才职业素质和加速高技能人才培养两个方面均起到积极的促进作用。本文面向计算机类专业对职业院校技能竞赛现状和存在的问题进行分析,对构建职业院校技能竞赛制度进行了详细的研究,供职业院校修订技能竞赛制度时参考。