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1.
崔帆 《济源职业技术学院学报》2007,6(2):74-76
新课程改革需要教师专业发展的支撑,新课改不仅要改变学生的学习生涯,也将改变教师的教育教学生涯.教师是课程改革的真正实施者,教师的发展是决定新课程改革成败的关键所在.对教师专业发展的内涵以及策略进行必要的探讨将有助于教师专业素质、专业技能的提高. 相似文献
2.
在新课程改革背景下,人们更多地关注教师在课程中的作为,并期待着与新课程范式相适应的教师文化的转变。但从目前教师文化的研究及实践中看,还存在着一些值得重视的问题。探讨新课程所需要并追求的教师文化,重塑与新课程理念相适应、积极的教师文化是贯彻实施新课程改革的关键,也是新课程改革顺利实施的文化土壤。 相似文献
3.
Blog是教师专业发展的有效途径 总被引:5,自引:0,他引:5
本从教学、教育等方面说明利用Blog,是面向信息化教师专业发展的有效途径,是教师专业发展的最恰当的选择。最后给出了具体利用Blog的方法,使各位老师能立即进入Blog世界。 相似文献
4.
郑小军 《广西师范学院学报(自然科学版)》2008,(2):102-105
阐述了教育信息化环境下学科教学论教师建立支持教师专业发展的博客平台的必要性和可行性,并结合案例讨论了如何设计与应用教师专业发展博客平台. 相似文献
5.
新课程改革对教师专业发展提出更高的素质要求。在新课程实施过程中,教师面临教学理念创新与学生素质发展多样性、新型师生关系的建立和发展、适应课程结构的调整、开发课程资源、提高科研能力等理论与实践问题。基于专业化理念,教师惟有深入课程改革实践,善于反思教学问题,合作开展行动研究,提升学术研究水平,才能不断促进专业自主发展。 相似文献
6.
幼儿因教师专业标准的建立是促进幼儿团教师专业化的重要途径.幼儿因教师的专业标准应包括专业知识、专业能力、专业精神与专业性向四个方面,我国幼儿园教师专业标准的建立应注意"合格标准"与"专家标准"相结合,"理念性"描述与"表现性"描述相结合,"国际化"与"中国化"相结合. 相似文献
7.
随着知识经济时代的到来,知识管理不仅逐渐成为企业关注的热点问题,也逐步成为促进教师专业发展的新途径。通过对知识管理和教师专业发展的内涵的阐述,探讨知识管理视角下的教师专业发展作用和策略。 相似文献
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9.
通过问卷、访谈等调查研究,分析了目前农村小学科学教师专业发展的现状及存在的问题,并提出对策、建议,以期为农村小学科学教师队伍发展规划提供借鉴依据. 相似文献
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综观我国教师专业发展研究30年,其研究历程呈现以下特点和趋势:研究内容从教师职业的专业化转向教师专业发展的内涵、模式及策略;教师专业发展的研究范式和方法呈现出多元化的取向;教师的研究主体地位逐渐彰显;研究者的研究视角从外部要素转向内部机制. 相似文献
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《有机化学实验》是高师院校化学专业的一门基础实验课,也是培养适应新课程改革、具有新课程教学理念人才的重要环节之一。针有机化学对实验教学过程中存在的弊端,从实验内容、实验准备、教学策略、过程监控及实验评价五个方面进行了探索与实践。重点在新课程改革背景下“以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向”的PBL教学法在有机化学实验教学中的应用。 相似文献
13.
方丙丽 《济源职业技术学院学报》2009,8(1):5-7
新世纪的挑战和新课程标准对教师提出了更新、更高的要求。要求教师具有更高尚的人格素养,更完善的复合型知识结构,更能适应新时代要求的能力。教师的素质最终决定课程实施的走向和效率。因此,全面实施新课程,迫切要求教师提升自身的思想和业务素质,与时俱进,开拓创新。 相似文献
14.
本文从管理视角,结合学生政治辅导员工作实践,探讨严格管理培养创新人才问题,对严而有理、严而有爱、严而有度培养创新人才的有益尝试和分析,证明学生政治辅导员在创新人才培养方面不是无所作为,而是大有可为。 相似文献
15.
在新体育课程改革背景下,认为学生角色的转变至关重要,关系到体育与健康课程改革能否取得成效,是体育与健康课程改革的核心内容之一.本文提出了学生应该向主动学习者、合作学习者、知识探究者、教学目标的计划者和学习成果的评价者的角色转变,并针对如何实现学生角色转变提出了几点策略. 相似文献
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李乃岭 《济源职业技术学院学报》2009,8(3):61-63
在《雷雨》诞生的时代,广大的普通受众(包括评论界)不可能超越时空,完全脱离尘俗,而是承受着来自时代空气的限制与压力。在《雷雨》接受解读的过程中,时代话语的不同阐释与剧作者的个人话语,不仅体现为矛盾和对立,还有交融、渗透和转化。他们按照时代话语对《雷雨》进行对照阐释,并受到时代思潮的浸润,自然有其存在的理由与价值。 相似文献
18.
从勃拉克和毕加索的拼贴和杜尚的实物开始,艺术必须是绘制、塑造的界限被打破.艺术外延向非艺术拓展,艺术精神向观念化溢出.观念绘画与绘画的观念毕竟是两个不同的两个范畴,架上绘画不宜走观念化的道路. 相似文献