乡镇小学英语师资存在的问题与应对策略——以湖北省孝昌县为例

教育部2001年初颁发了《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》,从而拉开了乡镇小学从三年级开始开设英语课程的序幕。英语课程的开设自然加大了英语教师的需求。当前我国新农村建设过程中英语师资建设问题也就值得我们研究。对湖北省孝昌县乡镇小学英语教师师资队伍的现状的调查研究表明,英语教师学历低,专业不对口,职称结构不合理,教学科研不积极。必须不断改善乡镇小学的办学条件,大力加强师资队伍建设,提高英语教师的整体水平,促进城乡教育资源共享,逐步提高乡镇小学英语教育质量。     

城乡结合部小学高年级学生学习适应性的调查研究

通过对孝感城郊一小学高年级学生学习适应性的调查，运用科学的量表反映了城乡结合部小学高年级学生学习适应性不良的现状．由此分析了城乡结合部小学高年级学生学习适应性不良的几个显著原因，并提出了改善这种状况的四条建议。     

构建城乡小学英语学习共同体研究——景德镇市的调查分析

自2001年教育部《英语课程标准》发布以来,我国小学英语教育在这十多年里有了很大发展。然而,在城乡一体化发展的背景下,城乡小学英语教育不均衡问题引起了广泛关注。本文在对比分析景德镇市城乡小学英语教育现状的基础上,提出积极构建城乡小学英语学习共同体的策略,希望改善乡村小学英语教育现状,促进我国城乡小学英语教育一体化发展。     

小学开设英语课程的不合理性分析

本文在联系当前中国小学广泛开设英语课程的具体实际基础之上,从对学习者年龄的误解﹑对关键期假说的误解﹑对外语习得和二语习得概念的混淆以及对学习和习得概念的混淆这几个方面着手,深入探讨了小学开设英语课程的不合理性,并通过对其不合理性的深度剖析促使广大专家和学者密切联系我国的实际情况来促进我国英语基础教育的发展。     

城乡结合部和谐社区规划设计研究

本文分析了构建城乡结合部和谐社区特征,在此基础上对城乡结合部社区建设和城乡结合部城中村改造进行了研究。并针对性的对城乡结合部的生态建设提出了相关措施建议,对城乡结合部未来发展以及当前已经存在的城中村问题都具有指导意义。     

浅谈小学英语教师文化素质的培养

小学开设英语课程是我国基础教育改革的一项重大举措,新课程对小学英语教师提出了更高的要求.小学英语教师应提高文化素质,保证质量,使小学英语教学收到理想的效果.当前小学英语教师文化素质的培养是文章探讨的重点.     

城乡结合部小学英语教师专业发展现状及对策分析——以河南省周口市为例

在界定相关概念的基础上,以周口市为例,对城乡结合部小学英语教师专业发展的现状进行调查,剖析了其存在的主要问题,并提出了相关对策。     

高校参与城乡结合部社区体育文化建设研究 ——以安徽省为例

采用问卷调查法、数理统计法等,对安徽省新型城镇化进程中高校参与城乡结合部社区体育文化建设情况进行调查。结果表明:安徽省高校体育场馆设施对城乡结合部社区居民开放使用的最主要形式是限制性开放、象征性收费、相关领导和体育教师都参与了城乡结合部社区体育文化建设、学生参与城乡结合部社区体育文化建设最主要的形式是在老师的组织下跟同学一起参与、举办体育文化活动项目最多的是乒乓球。分析了高校在城乡结合部社区体育文化建设中的作用有其体育资源能够为城乡结合部社区体育文化建设提供软件和硬件保障,有利于培养城乡结合部社区居民的终身体育意识,有利于推进全民健身计划。从加强高校参与城乡结合部社区体育文化建设的规章制度建设、增加经费投入等方面提出安徽省新型城镇化进程中高校参与城乡结合部社区体育文化建设的一些建议。     

城乡结合部土地利用问题及对策探讨

城乡结合部是一个特殊的微观经济地带,其用地类类型复杂多样,随着我国经济的迅猛发展和城市化进程的加快,城乡结合部的经济发展很快,但其土地利用也出现了不少问题,尤其是耕地资源的浪费最为突出;本文以南京市城乡结合部为例,分析了城乡结合部土地利用的特征,土地利用问题产生的原因,在此基础上,针对这些问题提出了相应的对策,以期有助于城乡结合部土地的合理利用。     

小学生英语学习动机调查报告

教育部已经颁布了新的九年义务教育教学的课程计划，决定在小学开设英语课程。本就此对本市部分小学生的英语学习动机进行了初步的问卷调查，从中分析了小学生英语学习动机的特点，以此与各位同行一起探讨小学英语教育的规律。     

城乡结合部的土地增值研究

分析城乡结合部土地价格特点及城乡结合部土地增值机理，在此基础上以元氏县城乡结合部为例，进行土地增值规律的研究。     

城乡结合部社会管理中公众参与动力机制研究——基于洞庭湖地区城乡结合部的实证分析

城乡结合部问题多,社会管理难,加强和完善城乡结合部社会管理,形成公众参与的城乡结合部社会管理格局,具有十分重要的意义。调查表明,湖南省洞庭湖地区城乡结合部社会管理中公众参与动力机制存在一定的问题,应构建以提升公众参与的协同带动力、提升公众参与的持久推动力、提升公众参与的自觉能动力为基础的城乡结合部社会管理公众参与动力机制的"三联动"新格局。     

城乡结合部未成年人犯罪原因及对策分析

城乡结合部因其人员构成的多元性以及环境的复杂性,使该区域成为关注的焦点.而生活在该环境之下的未成年人的健康成也就成为不容忽视的问题.调查显示,城乡结合部的未成年人犯罪现象呈上升趋势.本文从城乡结合部未成年人犯罪的定义和特点两个方面进行论述,并以此为基础分析了城乡结合部未成年人犯罪的原因.     

浅析农村小学英语教学应注意的几个问题

目前我国各地农村小学也都在开设英语课程,但在它的发展中却也面临许多的困难和挑战,如:小学英语的师资数量少和质量不高,教学方法陈旧单一等,农村小学的英语教学现状尤其如此。这在很大程度上影响和制约了小学英语教学的进一步发展,因此,本文针对以上情况,探讨了在小学英语教学中教师应当注意的一些问题。     

城乡结合部交通规划研究

该文从论述城乡结合部的涵义和功能特点入手,主要分析了城乡结合部的交通性质和道路功能、路网布局、停车等一些交通问题,并详细分析了城乡结合部交通规划的重点,包括:合理规划道路布局、大力发展公共交通、解决换乘问题以及规划与管理并重等.     

探索学生心理,提高课堂实效

0引言自从江苏省小学开设牛津英语课程以来,学生进入初中时已经具有一定的英语基础,但从小学进入初中阶段,尤其是初中一、二年级这个阶段,是学生英语学习两极分化的重要阶段。这个阶段的学生为什么会产     

城乡结合部土地利用探讨

城乡结合部是土地利用最活跃、最复杂的区域，其合理利用对于社会、经济和生态环境的可持续发展具有举足轻重的意义。本文从分析城乡结合部土地利用的独特性和利用现状入手，提出了解决城乡结合部土地利用存在问题的基本对策。     

浅析小学英语教学中的新方法

近年来，我国在小学全面开设英语课程。小学英语教育是学生打下外语基础的启蒙教育，有着重要的地位，教学质量尤为重要。因此。小学英语教师要以当前的新课程改革目标为依据，改变自己的教学理念，在教学过程中采用新的有效的方法，确保教学质量。     

开展一种活动 改变一种行为——天河可持续发展实验区观测点新塘小学环境教育纪实

如何在城乡结合部地区城市化快速推进的过程中实现经济社会的可持续发展。这里,不仅包括城市化、流动人口大量涌入等引发的社会公平、社会正义的探索实验,还包括城市化过程中人的素质的全面提高的重大课题。2000年以来,天河区国家可持续发展实验区突出以"党政主导、文化培育"作为基本的工作模式,推进实验区的建设,将可持续发展实验区的工作融入常规管理和常规教育之中。新塘小学地处城乡结合部,位于广州市天河区的东部。原为一所由农村集体投资兴建的学校。学生原以农民子弟为主,近年来,随着广州市城市建设的"东进",流动人口的大幅度增加,学生中有超过三分之二是流动人口的子女。在可持续发展理念的探索与实践过程中,天河可持续发展实验区选择新塘小学作为观测点,旨在培养良好的"节约资源"和"减少污染"的"减量化"行为,以提高城乡结合部地区人口素质。     

城乡结合部道路的功能定位分析

本文在城乡结合部道路分类的基础上，在道路内涵分析的基础上，对城乡结合部公路项目研究内容和存在问题进行了研究，并提出了完善的措施。