“运动教育”模式在羽毛球专项课教学中的应用

我国高等学校的体育教学在新时期的影响下,取得了长足的进步和发展。体育教学在传统的教学模式基础上进行了改革和探索,开展了专项课模式。而如今,随着体育教学改革的深化,"运动教育"模式已经在各大中小学体育教学中全面普及。羽毛球是一项常见的体育项目,非常适合学生们练习和放松心情。阐述"运动教育"模式的理论概念,提出实施"运动教育"模式的必要性,探讨"运动教育"模式在羽毛球专项课教学中的应用。     

《国富论》的社会劳动分工对体育教学改革影响的研究

《国富论》的理论基础——社会劳动分工是体育教学规律和运动技能形成规律的社会学理论本源。学校体育进行专项教学,激发学生学习兴趣,增强运动技能的迁移,提高学习效率。在物性运动的基础上,满足人性需求。     

对高校篮球专项课"分层次教学"的实验研究

在专项体育教学中,由于学生在身体素质、体育基础、专项水平等方面存在很大差异,如果采用统一教学内容、教学进度和教学手段很难顾及全体学生,不利于提高教学质量和教学效果。通过对我院篮球专项班进行“分层次教学”实验研究,针对学生的个体差异,采用不同的教学手段,因材施教,调动了学生学习的积极性,达到了全面提高教学质量的目的。     

运动生物力学在体育教学中的应用

运动生物力学是研究人体运动力学规律的一门应用性科学。体育教学中运用生物力学知识,对研究动作技术,确立动作技术原理,建立动作技术模式,优化体育教学具有重要作用。本文从实际教学出发,把生物力学知识与田径、球类教学相结合,力图对运动生物力学在体育教学中的运用从方法上起到指导作用。     

“目标教学”在高校排球教学中的应用研究

本文通过应用“目标教学”的理论和方法，对高校排球专项课作了教学实验，结果显示，该教学方法在排球4项技术教学的总体效果上好于一般教学法；该法合理分解教学目标，降低了技术学习的难度，使学生在不断尝试技术学习成功的过程中建立起学好排球技术的自信心；该方法在一定程度上实现了技术学习过程中的认知过程和情感过程的相对统一，对提高大学生体育学习兴趣较为有效。     

提高短跑放松技术的教学及对策研究

从解剖学、运动生理学、生物力学、运动心理学、运动技能形成规律等角度,对短跑中肌肉放松的决定因素进行初步分析研究,得出肌肉放松对短跑技术教学的时效性和经济性的初步结论,提出了一些加强短跑放松技术教学的方法。     

普通高校体育武术选项课的设置与实践

通过二年制武术专项选修课教学,大学生专项技术及理论知识和身体素质有了很大的提高,教学前后各项指标相互比较有显著性差异(P<0.05或P<0.01)。提示二年制武术专项课的教学,对提高大学生体育文化素养有较好的效果。     

体育类院校篮球专选课的分层升降教学法

文章采用专家访谈、问卷调查、数理统计和教学实验等方法,以山东体育学院运动训练专业的篮球专选课为例,依据分层教学相关理论进行了"分层升降法"的教学实验,在对实验组学生分层方法上,通过测试收集各指标数据,利用计算各指标数据的位置百分的正太分布指定各等级分层的分数标准,将该组学生进行科学分层。研究结果表明,分层升降教学能够激发学生学习的兴趣和动力,培养学生的竞争意识,具有提高教学质量、改善师生关系等效果;"升降"机制对教学活动具有反馈与调控作用;体能训练应明确目标,多采用结合专项的训练内容。     

体育专项课对身体素质的影响

身体素质是学生掌握运动技术,提高运动成绩的基础;是课的内容教学任务完成的主要保证;是体质的主要组成部分。而增强学生体质、提高健康水平是学校体育最主要的任务。为了更好地完成学校体育教学任务,经查阅有关资料,发现大学生的身体素质在有体育课时呈上升趋势,而到高年级时身体素质有下降趋势,但是研究体育专项课对身体素质的影响的论文却不多。为此,我们于１９９６年开始对九六年级本科医专业学生进行三年连续追踪研究,对获得的数据进行处理和分析后认为：专项课对身体素质的提高呈上升趋势,尤其是高年级学生身体素质提高较明…     

体育专项课对大学生锻炼习惯及心理影响研究

通过专项教学,考察其对大学生体育锻炼习惯和心理健康水平的影响.结果表明:专项课对大学生体育锻炼习惯和心理健康水平具有积极的促进作用,实验后在锻炼时间、次数、与实验前相比有明显进步;在心理健康方面,大学生的躯体化、强迫症状、神经病性、抑郁和偏执五个因子上与常模相比存在明显差异.实行专项教学,不仅在提高大学生身体素质、体育锻炼积极性上有重要意义,而且可以提高大学生的心理素质.     

制药工程专业实验课程教学的改革与实践

按照顶层设计思路,从实验课程教学目标、实验课程设置和实验课程内容等方面进行改革,整合了实验课程,优化了实验内容,精心设计了基础型实验—综合型实验—研究创新型实验多层次专业实验项目,建立了实验报告与实验过程在线考核相结合的考核机制。通过引导性和指导性提问进行启发式教学,开展了课内课外相结合的研究创新型专业实验,确保了对学生心手合一的动脑、动手能力的训练,将实践创新能力及科研素质的培养落到实处。     

建筑材料实验课程教学改革初探

对专科学院专业技术课的实验教学改革，结合本院实际进行了有益的探索，剔除了传统实验教学的弊端，将生产和科研引入实践教学环节，在培养学生动手能力、提高实验教学效果方面，收到了较好效果．由于采取调整教学计划，开放实验室、严格实验考试等措施有效地提高了教学质量和学生动手能力．     

改革军校考试模式 培养创新型军事人才

为培养适应建设信息化军队、打赢信息化战争的创新型军事人才的需要,在剖析传统考试模式7条主要弊端的基础上,就推进军校考试改革提出了6点思考,并以军队某专业技术院校课程教学为例,构建了具有军队专业技术院校特色的、多元开放的考试模式体系的6种考试模式．     

交换技术实验教学的改革与探索

理论教学离不开实验教学,为了适应新形势对实验教学的要求,必须对实验教学进行相应的改革,文章针对当前“交换技术’镦学现状,提出实验教学改革的重点是更新教学内容、开发软件仿真平台,开设综合性设计实验项目,培养学生思考、动手能力,提高教学效果。     

对《材料成形设备》课程教学改革的探讨

分析当前《材料成形设备》课程教学方面存在的问题,从改进教学方法和手段、制作优良课件,加强实践教学环节,增加教学场地的投入,加强专业教师的培养等方面,对《材料成形设备》课程教学改革进行探讨.     

发电厂及电力系统专业《电子技术》课程教学改革探索

《电子技术》课程是发电厂及电力系统专业的一门专业基础课,其理论性与实践性很强。针对电气专业《电子技术》课程特点,将任务驱动法引入教学中,在教学内容和实践性教学等方面进行教学改革,以提高教学的针对性和实践性,较好地适应专业教学改革的要求。     

《工程制图》课程教学改革与实践

通过对行业专业人才需求的分析,修改《工程制图》课程体系和教学内容;突破了传统点、线、面、体的教学内容体系,降低了学习难度,给学生打下良好的空间思维基础;改革专业制图教学内容,将零件图、装配图与专业图联系起来,培养学生的动手能力和工程实践能力;将三维设计引入制图教学,培养学生的设计基础能力和创新意识。     

高职院校高等数学与专业课教学相融合的探讨

高职院校高等数学应当遵循"以应用为目的,以必须、够用为度"的原则,实现与专业课教学的融合,充分发挥数学思维方法在解决专业问题中的作用,不断提高学生分析和解决实际问题的能力.对高等数学与专业课教学相融合的途径进行了分析,并通过教学实例探讨了数学方法在相关专业教学中的应用.     

电力系统运行课程信息化教学设计实践

针对高职院校电气相关专业的电力系统运行这门专业核心课程,结合信息化手段设计教学过程注重过程化考核,解决了课程理论性较强,学生学不懂、兴趣低、不积极等问题.教学实践证明,该教学设计具有合理性、有效性及可推广性.     

计算机应用专业教学改革初探

中针对近年来市场经济条件下社会对计算机应用人才的需求，分析了当前计算机教育存在的问题，并根据学生计算机知识结构与应用能力的要求，初步探讨了计算机应用专业课程设置、课程体系结构问题，主要研究了计算机教学方法的改革。