篮球进攻战术掩护配合与策应配合教学设计

1．运用启发式教学模式,重复练习法和分组轮换练习法,学习掩护配合与策应配合进攻战术,培养学生自主探究、自主学习的良好习惯。     

篮球“固定配合”进攻战术探析

进一步界定了“固定配合”进攻战术的理论概念,阐述了这类进攻战术形式的结构特点以及基本配合方式,系统地对其相关战术方法进行了分类分析,明确了它在阵地进攻战术中的核心和基础地位,为弥补篮球进攻战术理论提供参考.     

关于篮球进攻基础配合组合的探讨

通过对当今篮球战术理论的深入研究,结合篮球运动实践,提出了基础配合组合的战术层次概念,并分析了基础配合组合的主要组合方式及其内在的战术含义,希望能够为篮球战术训练提供一种思维模式。     

篮球专项课实施目标教学的实验研究

为了提高篮球专项课的教学质量，我们开展了目标教学的实验研究。实践证明，实施目标教学管理能加强教师的责任感和学生学习的紧迫感，能大面积提高教学质量。     

体育院系篮球专项课中的体能教学研究

体能是篮球技战术学习的基础,体能的好坏直接影响学生技战术的掌握。培养篮球专业人才的体育院系在篮球专项课中应该增加专业体能教学内容,一可以提高学生的身体素质,更好地掌握篮球技战术;二可以提高教师、学生在篮球体能训练方面的研究。通过研究希望能引起同仁的重视,在每节篮球专项课中拿出一定时间对学生进行专项体能训练,培养全面的篮球人才,为我国篮球运动的全面发展做出贡献。     

篮球战术基础配合定量评价方法研究

篮球战术基础配合的质量直接影响全队战术完成的效果和个人技术的发挥。长期以来对篮球战术基础配合运用效果的评价研究却很少见．且大多是定性分析。因此，力图研究一套定量评价与诊断篮球战术基础配合的方法，拟分析在比赛、训练、教学中篮球战术基础配合的运用效果。以定量化实现训练最佳的控制，为各级篮球教练员及教师服务。     

篮球战术基础配合多媒体课件的研制和应用

运用AUTHORWARE和FLASH等软件研制篮球战术基础配合多媒体课件,并将此多媒体课件运用到普通高校篮球选项课教学,从教学实验的结果分析来看,教学效果显著,值得推广。     

水平四：篮球简单进攻基础配合与比赛教学单元

本文从设计目的、设计思路、教材与学情分析,单元计划等方面阐述水平四篮球简单进攻配合与比赛教学单元的想法和实施意见。本单元注重篮球技术与简单战术的实际运用,让学生体验在对抗等多变环境下各种技术与简单战术的运用时机、运用效果以及运用价值,并在运用中检验、提高单个技战术与多个技战术的配合质量,检验与提高篮球意识,促进“人—球—人”关系感知的呈现。     

对篮球"移动配合"进攻战术的初步研究

阐述了“移动配合”进攻战术的理论概念、结构特点以及基本配合方式 ,系统地对其战术的组成原则进行了分析 ,并提出了训练要求、方法及应注意的问题     

关于篮球进攻基础配合的系统论辨析

本文以篮球进攻基础配合分类概念及其临场表现指标作为研究对象,运用系统论科学工具并结合竞技篮球专业知识与实践经验,采取理论分析和内容效度检验法重构进攻基础配合分类概念及其临场表现指标。研究结果如下:(1)经过统筹安排后新的进攻基础配合分类概念能够做到整体与局部视角相兼顾。(2)进攻基础配合相互间联系可概括为"链组合"与"变排列",而在临场比赛中这两种系统联系同时并存,复合性进攻思路将创造性地导致防守顾此失彼。(3)本文根据新的进攻基础配合分类概念建构了11个临场表现指标,即有球掩护之实挡、实挡变为■传切、实挡变为■虚档、无球掩护之实掩护、实掩护变为■传切、实掩护变为■虚掩护、传切、突分、策应、策应变为■突破/分、策应变为■传切,内容效度检验结果表明,上述指标可以作为统一观测口径下的临场统计与分析参数。     

创造性思维在篮球专选课战术意识教学中的运用

按照教学过程最优化理论,根据有关创造性思维发展的原理,设计了7种内在联系互有侧重的教学方法.组成了一套较为科学的培养战术意识和训练创造性思维教学方法.实验结果证明,创造性思维不仅适用于篮球战术教学.而且教学效果明显优于以往的战术教学方法.另外从实验班与对照班的比较看,无论是思维敏捷性、判断力、战术意识、应变能力,还是创造性思维品质,实验班均明显优于对照班.     

篮球普修实践课动态教学赛模式研究

在实践课中合理增加教学比赛时间，将优化设计的教学比赛系统，动态贯穿于整个教学阶段，相应改变了教学阶段的教学程序(即：开始部分-准备部分-基本部分-教学赛部分)结构的教学模式。以此模式构建起新的教学内容体系、教学方法体系、考核与评价体系等，经过对比教学实验，结果表明：新模式在激发学生学习的主动性、创造性和提高学生篮球技术战术水平和裁判能力具有较为明显的促进作用，明显优于传统的教学模式。     

上海男篮主要进攻战术分析

采用文献资料、录像解析、专家访谈等研究方法,分析上海男篮2007—2008CBA联赛前10轮比赛主要进攻战术,即快攻战术特点、前场阵地固定战术进攻特点、前场阵地机动战术进攻特点、前场端线界外球进攻战术特点等。结果表明：上海男篮发动快攻基本以抢防守篮板球为主,针对对手的不同特点制订不同的战术配合及多套前场界外球战术配合。建议：上海男篮应多打比赛,以赛促练,丰富队员场上比赛经验,尽快形成本队的进攻战术风格。     

高等体育职业院校篮球教学改革初探

通过对高等体育职业院校运动训练专业人才培养目标、篮球教学目标、教学内容、教学模式、课程结构以及对学生就业情况进行分析和思考,发现了当前篮球教学中存在的问题,提出了符合当今时代发展的体育职业院校运动训练专业篮球教学新的改革理念和新思路。     

面向现代篮球战术发展构造篮球进攻战术体系

建立和运用较为完整的进攻战术体系是当前篮球运动战术发展的趋势 ,是争取最佳比赛效果的必由之路。分析了篮球战术发展的历史和现状 ,提出了篮球进攻战术体系的进攻配合形式组成要素 ,以及如何处理各战术要素之间的关系、方法与要求。     

“领会教学法”在体育院校篮球必修课教学中的应用研究

体育院校是培养体育专业师资的重要基地。为适应体育院校篮球教学改革及发展的需要,将“领会教学法”在体育院校体育教育专业篮球必修课中实验应用。结果表明:“领会教学法”在促进学生掌握篮球技能,提高战术意识,增强其比赛中运用技术的能力等方面收效甚佳,其推广应用是必要的、可行的。建议在体育院校篮球必修课中积极应用“领会教学法”。     

体育院校篮球专项教学分层方法探讨

介绍体育院校篮球专项教学分层依据及方法,结合教学实践,阐述教学分层的实验方法,提出篮球教学分层的建议。     

论篮球技战术教学的最优化问题

运用教学最优化理论,从教学过程的最优化、最优化的相对性、最优化的标准与评判、教学方法的最优化等方面。论述了篮球技战术教学的最优化问题。     

篮球技,战术渗透教学法的实验研究

篮球战术一直是体育院系教学中的薄弱环节,笔者通过教学方法的改革实验,拟找出解决战术教学效果不佳的理论根据,供同仁参考。