高职教育教学模式的构建——以山西电力职业技术学院为例

教学模式是高等职业教育培养模式的核心内容，是完成人才培养的主体工程，直接关系着高职教育的成败。结合山西电力职业技术学院的实际现状和新的教育模式对电力职业教育模式的要求，探索出了电力高职的教学模式。     

高职院校学生三年教育管理实施方案的研究——以保定电力职业技术学院为例

以保定电力职业技术学院大学生在校三年教育管理实施方案的研究为例,阐述了高职院校开展学生三年教育管理实施方案研究的现实意义,提出了保定电力职业技术学院育人工作的目标,构建了分年级教育管理的侧重点和工作内容,对高职院校开展学生教育管理工作提供借鉴。     

依托行业优势 坚持校企合作 走产学研结合发展之路—福建电力职业技术学院办学特色的探索与实践

产学研相结合,办出一所具有自身特色的高职学院,是高职教育深入探索的昶巨主题。本文从对高职教育人才培养目标的认识入手,结合福建电力职业技术学院对“依托行业、产学结合”人才培养模式的探索和实践,谈谈如何坚持校企合作、走产学研相结合的改革发展之路。     

依托行业优势 坚持校企合作 走产学研结合发展之路—福建电力职业技术学院办学特色的探索与实践

产学研相结合,办出一所具有自身特色的高职学院,是高职教育深入探索的昶巨主题。本文从对高职教育人才培养目标的认识入手,结合福建电力职业技术学院对“依托行业、产学结合”人才培养模式的探索和实践,谈谈如何坚持校企合作、走产学研相结合的改革发展之路。     

依托行业优势 坚持校企合作 走产学研结合发展之路——福建电力职业技术学院办学特色的探索与实践

产学研相结合,办出一所具有自身特色的高职学院,是高职教育深入探索的永恒主题.本文从对高职教育人才培养目标的认识入手,结合福建电力职业技术学院对"依托行业、产学结合"人才培养模式的探索和实践,谈谈如何坚持校企合作、走产学研相结合的改革发展之路.     

高职国际化人才培养模式的分析与研究

以西安电力高等专科学校为例分析总结了高职教育国际化人才培养模式的发展和变革历程,并提出了进一步优化高职教育国际化人才培养模式的措施。     

高职院校工学结合人才培养模式的探索与实践

高职院校要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对高职人才培养模式进行研究和改革。以南宁职业技术学院为例,通过对高职院校在实施工学结合人才培养模式过程中出现问题的探索与实践,逐步构建基于工学结合的高职人才培养模式。     

高职院校工学结合人才培养模式的探索与实践

高职院校要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对高职人才培养模式进行研究和改革.以南宁职业技术学院为例,通过对高职院校在实施工学结合人才培养模式过程中出现问题的探索与实践,逐步构建基于工学结合的高职人才培养模式.     

高职院校“三、三、三”教学质量监控与评价体系的探索与实践

建立高职院校内部教学质量监控与评价体系可有效促进人才培养质量不断提高。保定电力职业技术学院经过多年的探索与实践,逐步形成了由学院、系部、教研室三级督导,教学运行管理、学生管理、教学质量管理三线监控,学生评教、教师评学、社会评校三方评价构成的"三、三、三"教学质量监控与评价体系。     

浅谈TAFE体系对电力职业教育的启示

TAFE是技术与继续教育的简称,在澳大利亚泛指职业教育培训和办学单位。保定电力职业技术学院与澳大利亚启思蒙学院合作引入TAFE教育体系,并开设中澳合作办学电力系统及其自动化专业已将近7年。本文分析了TAFE模式与行业结合的特点,结合本校中澳合作办学的经验,对如何融合TAFE教学模式与传统电力职业教育和培训提出了几点建议和看法。     

保定电力职业技术学院

保定电力职业技术学院始建于1957年,位于中国历史文化名城——河北保定,现隶属中国华北电网有限公司,是一所为华北乃至全国培养电力及其相关专业高等职业技术人才的高职院校,是河北省职业教育先进单位、国家电力公司双文明单位、全国精神文明建设先进单位、河北省文明单位、河北省园林式单位。学院设有电气工程系、动力工程系、信息工程系与管理系和基础教学部。     

高职学院示范专业建设的重点转移

高职学院示范专业建设是学院办学特色的重要支撑。在教育部下发《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（[2006]16号）,和2007年即将出台高职院校的人才培养工作评估方案后,高职学院示范专业的专业选择方向,示范专业重点建设项目,示范专业教学管理模式,示范专业课程体系设计等均发生不同程度的转移,需要关注与探讨。从而体现突出实践教学,强化专业技能培养的职业教育特征,实施校企合作和工学交替办学模式,促进高职学院教育教学质量的全面提高。     

广西电力职业技术学院:“五融合”产教融合模式助推校企协同发展

正广西电力职业技术学院(以下简称学院)是一所在南方电网五省区内电力专业群体系最为完备、全国电力类院校办学规模最大的自治区示范性高职学院。近年来,学院实施"深化改革、依法治校、突出特色、创高水平"的发展战略,以强化产教融合、校企合作为重点,深化人才培养模式改革,培养能适应电力行业发展需要的技术技能人才。     

高职风力发电技术专业设置与课程体系构建

风力发电是目前发展最快、商业化最广泛、经济适用的新能源之一,本文结合保定电力职业技术学院风力发电技术专业的建设情况,阐述了基于工作过程的高职风力发电技术专业开发和课程体系构建思路。     

高职建筑工程技术专业学生顶岗实习管理的困境与对策

顶岗实习是职业教育的一种创新模式,是高职教育实现工学结合人才培养的重要环节,分析了高职院校在顶岗实习管理中的困境,以广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业为例,提出了解决这些问题的对策。     

强化高职化工专业建设适应区域经济发展——以三峡电力职业学院化工专业为例

针对高职化工专业如何适应地方经济发展,笔者从考察宜昌化工行业发展现状入手,分析了如何改革目前育人模式,如何实现高职专业教育的可持续发展。阐明三峡电力职业学院在专业建设和人才培养中适应地方经济发展的经验。     

高职风力发电技术专业设置与课程体系构建

风力发电是目前发展最快、商业化最广泛、经济适用的新能源之一,本文结合保定电力职业技术学院风力发电技术专业的建设情况,阐述了基于工作过程的高职风力发电技术专业开发和课程体系构建思路.     

发达国家职业教育的特色及启示

发达国家在职业教育方面有相当多的成功经验和例子,美国社区学院的办学模式、瑞士双元制培训体系、法国的大学技术学院和大学职业学院,它们成功的办学模式、人才培养方式、课程设置都对我国高职教育有一定的启示作用.要提高我国高职教育的办学水平,必须从办学模式、师资队伍建设、课程设置、实训条件等多方面借鉴发达国家的成功经验.     

电厂热能动力装置专业人才培养模式改革与实践

人才培养模式改革是当前高职教育改革的热点与难点。针对我国高等职业教育人才培养模式现状,指出现存的主要问题。借鉴国外高等职业教育的鲜明特色,以内蒙古机电职业技术学院电厂热能动力装置专业人才培养模式改革为例,探索并实施了以职业能力为本位、校企合作、工学结合的"学训结合、四段递进"人才培养模式。在提高教育教学质量、增强毕业生的就业竞争能力以及凸显办学特色等方面取得了显著成效。     

构建四个双元 协同创新育人——张家口供电服务工订单班现代学徒制人才培养方案的开发

保定电力职业技术学院和张家口盛垣供电服务有限公司双方高度重视张家口供电服务订单班工作,多次沟通,紧密合作,深入研讨,共同做好高质量的人才培养方案设计与开发工作,形成了较为成熟的典型做法。