生态系统视域下数据驱动课堂教学模式转型探索

针对传统程序设计类课程课堂教学现状及现有数据驱动课堂教学中存在的一些问题,论证课堂教学数字化转型的必要性,以数据为驱动打造各要素开放流动、相互关联的课堂生态教学模式。最后以Python课程为例进行效果评估,说明课堂生态教学模式的优势,为程序设计类课程改革创新提供新思路。     

基于深度学习策略的算法设计分析类课程线上线下混合教学设计

针对程序设计类课程中遇到的问题,提出基于深度学习策略的算法设计分析类课程线上线下混合教学模式,研究面向算法设计分析类课程的基于在线评测系统的深度学习模式的设计与实践,主要包括线上线下混合教学模式下课堂教学的组织、试题库的设计以及在线评测教学平台的实现。     

非计算机专业程序设计类课程基线教学模式探索

针对非计算机专业程序设计类课程教学现状,分析该课程教学中存在的问题,从学时分配、课堂教学、实验教学、课下答疑、评价体系等多方面系统阐述基线教学改革方案。     

基于成果导向的程序设计类课程建设

针对程序设计类课程存在的共性问题,以“Java程序设计”课程为例,提出了基于成果导向教育理念的课程教学改革。根据学生培养目标和毕业要求,反向设计课程的教学目标;以案例为驱动重新设计教学内容,借助信息技术实施翻转式课堂教学;以OBE理念构建课程评价体系,为课程后续的持续改进指明方向。实践证明,相较以往的课程教学,基于成果导向的“Java程序设计”课程,教学效果有了很大的提升。     

程序设计类SPOC课程综合教学支撑平台的设计与实现

程序设计类课程教学模式的改变必然要依赖强大的教学平台的支撑,针对该类课程实践性强的特点,分析基于SPOC的课堂教学、课后自学的教学实际以及教学反馈的需求,设计并实现一种支持SPOC全教学环节的综合教学支撑平台,并总结该平台在数据结构SPOC课程中的应用效果。     

基于目标问题导向教学模式的程序设计类课程思政教学探索

探讨公共基础课与思政结合的设计思路,针对程序设计类课程思政提出目标问题导向研讨式教学模式,阐述基于目标问题导向的计算机程序设计课程思政教学目标和课堂设计原则,介绍教学内容与思政元素融合的混合式课堂教学构建过程,给出考核方式并说明教学成效。     

对程序设计类课程双语教学的重要性和实施方法的思考

本文针对程序设计类课程如何开展双语教学进行了分析和探讨,并针对我国高校英语教育的现状,对程序设计类双语课程的目的和实施方法手段等方面提出了一点想法。     

用案例教学法指导数据结构与算法教学

针对传统数据结构与算法教学中存在的问题,在分析案例教学法在程序设计类课程教学中的地位与作用的基础上,本文提出"精选典型案例—设计生动课件—激活课堂教学"的观点,结合我院学生与课程团队教师的实际,在数据结构与算法课程教学设计与改革方面进行教学实践,取得了显著的效果。     

基于OBE理念的人工智能程序设计类课程教学改革研究

针对人工智能程序设计类课程教学设计、考核评估方式、教学方法上存在的问题,提出一种基于OBE理念的人工智能程序设计类课程教学改革方案,介绍教学改革过程并说明效果。     

强化案例教学的程序设计类课程体系改革

针对程序设计类课程教学中普遍存在的问题,提出通过理清程序设计类课程体系、增加针对性的辅导、引入案例教学等方式提高教学效果,阐述分层、分类的案例设计思想以及相应的案例设计原则,介绍针对面向对象程序设计课程的案例设计。     

基于PSP的程序设计语言类课程工程化教学改革

针对目前高校程序设计语言类课程教学存在的问题,借助PSP的过程要求,提出程序设计语言类课程工程化教学的内涵与目标,以及基于PSP的工程化教学的改革方案。     

基于OBE的程序设计类课程教学改革探索

针对程序设计类课程教学中忽视学生个体特点的问题,提出将OBE教学模式引入程序设计类课程的教学课堂,以目标等级和目标完成度两项指标引导学生自主学习。     

基于GitHub平台的协同式实验教学方法

针对程序设计类课程实验教学的实际情况,提出一种基于GitHub协同开发平台的程序设计类课程在线协同式实验教学方法,以高级网页设计课程为例,说明整个实验教学的实施过程、实施结果及数据分析。     

程序设计类课程教学模式研究

针对目前程序设计类课程学习过程中出现的学生听懂课程但编写不出程序的现象,提出了在程序设计类课程的教学过程中采用"任务驱动+自主学习"的教学方式,充分发挥教师的主导性和学生的主体性,提高学生的程序设计能力,同时培养学生的编程思维及软件开发能力。     

ACM竞赛对学习程序设计的推进作用的研究

针对程序设计类课程教学的特点,在教学过程中引入ACM竞赛模式,从课堂教学改革、搭建判题系统、教学团队、建立ACM爱好者联盟、改进考核方式等方面进行了说明,并对实际教学效果进行了分析。     

程序设计类课程思政资源池构建及教学实施方法探索

针对程序设计类课程思政教学全方位协同育人问题,提出围绕培养方案和课程大纲,结合课程目标达成的自上而下的课程思政资源池构建方法,阐述基于课程内容的耦合度分级策略,介绍面向程序设计类课程的全过程课程思政实施过程,以助力课程思政有效实施。     

提升高职程序设计类课程教学效果的对策研究

随着大数据技术的发展,大数据相关专业早已进入高职校园,程序设计类课程也成为了相关专业的必修甚至是核心课程。但是,受到高职院校学生基础的影响,此类课程在教学与学习过程中出现了诸多问题,学生学习效果未达到预期目标。针对以上问题,就提升高职程序设计类课程教学效果展开相关论述,并提出相应对策,以期为业界人士提供一些帮助。     

基于多课程交叉的程序设计教学改革

提出利用多课程交叉实现程序设计类课程的教学改革,探讨课程的教学内容、课堂教学方法改革和配套教材建设情况,说明多课程交叉改革取得的效果和下一步改革方向。     

项目驱动法在Java Web程序设计实验教学中的应用

针对当前程序设计类课程实验教学中存在的问题,提出在Java Web程序设计实验教学中采用项目教学的方法,给出该课程实验教学的内容、形式和课程考核方式,并指出在实验教学中使用项目教学法的优势与不足。     

基于在线开放课程+OJ的程序设计类课程教学模式探索与实践

为提高高校学生程序设计能力,构建了基于在线开放课程+OJ的程序设计类课程教学模式。以网络平台资源建设、课堂和课下教学活动设计、教学评价方法和实践教学方法为主要内容,并探讨该模式在程序设计类课程教学中的应用效果。实践结果证明,该模式激发了学生的学习兴趣和热情,改善了课堂教学质量,很大程度的提高了学生的编程能力。