研究型大学在创新型国家中的角色定位

文章阐述了创建创新型国家的核心内涵是切实提高国家的自主创新能力,并以国家自主创新能力的提高为着眼点,从大学的人才培养、科学研究、社会服务三个职能的视角指出研究型大学在人才培养方面应该成为创新型国家中培养创新型人才的摇篮,在科学研究方面应该成为创新型国家中原始性创新的基地,在社会服务方面应该成为创新型国家经济发展的科技支撑和社会进步的智力保障。     

浅谈学科建设在研究型大学中的地位及其发展战略

研究型大学包括多个指标,如科学研究、师资力量等.其中,学科建设是反映研究型大学地位和水平的关键哪性指标.本文欲就学科建设在研究型大学中的地位及其发展战略谈谈看法,以期给我国研究型大学学科发展提供参考.     

研究型大学国际技术转移在建设创新型国家中的战略作用

基于创新型国家的特征，文章阐述了研究型大学技术转移的内涵、基本方式以及对建设创新型国家的重要意义。进而系统地分析了我国研究型大学国际技术转移的主要形式，探讨了研究型大学国际技术转移在创新型国家建设中的作用表现。最后提出了促进研究型大学国际技术转移的建议。     

研究型大学校院联动有组织科研的实践与探索——以上海交通大学为例

基于上海交通大学机械与动力工程学院开展有组织科研以及和涉海单位协同开展“大海洋”行动计划专项的实践,从职能定位、管理方式、组织形式等维度探究了研究型大学校院联动有组织科研运行的机制。二级学院采用闭环全生命周期科研创新管理模式,探索形成了科研区域协同创新管理模式,并探索融入上海临港进行有组织的科研合作,为研究型大学校院联动开展有组织科研提供了最佳实践标杆案例。“大海洋”行动计划聚焦国家重大战略需求,有组织地从多学科交叉创新、创新基地建设、优势资源导入、组织机制建设等方面,以需求导向和平台化布局开展协同攻关,形成一种产学研用融通全链条生态体系科研发展模式。研究结论可为我国研究型大学校院联动开展有组织科研实践提供参考。     

以创新为导向以人才为根本——以浙江大学近5年的发展为例试谈研究型大学科学发展之路

本文认为创新是个系统社会工程，它构成了完整的创新链；阐明了研究型大学的创新要以原始自主创新为主，系统集成创新并重，同时关注消化吸收创新的观点；提出了8个研究型大学人才使用观；最后对如何发展浙江大学提出了自己的一些思考。     

研究型大学农科人才培养问题研究——以浙江大学农科人才培养为例

农科人才对于促进农业科技进步和经济发展等有着重要的战略意义,而研究型大学培养模式是提高农科人才素质的关键。本文对我国研究型大学农科人才培养现状和困境进行了分析,并以浙江大学农科人才培养体系为例,从定位优势、模式创新和资源保障三方面进行了研究,最后提出了进一步推进研究型大学农科人才培养的建议。     

研究型大学产学研机构建设的探索与实践

产学研合作是培养人才学以致用的关键环节,拥有一个稳定、高效的产学研机构对研究型大学培养合 格的人才意义重大。本文对校企共建产学研机构运行机制与评价机制进行了探讨,并选取了一个典型的产学研 机构进行介绍。     

创新型人才培养模式探析——以湖南为例

科技的不断发展对我国高层次的创新型人才提出了更高的要求.高校是为国家培养人才的重要基地,肩负了为经济建设输送优秀人才的重任.通过探讨创新型人才培养的原则,结合湖南省文化创意产业培养创新型人才的培养目标,进行创新型人才培养模式的讨论.     

基于创建研究型大学的科技工作思考

本文以华中农业大学为例.结合该校科技工作的优势和特色,围绕其建设研究型大学的目标,就人才队伍建设、科技基地以及科技管理等有关工作进行阐述与分析.     

研究型大学图书馆数据库资源利用统计分析——以四川大学CNKI为例

本文结合四川大学图书馆实际情况,以CNKI的用户访问量和下载量统计数据为基础,对数据库资源利用效率评价指标进行分析;运用SPSS统计软件分析了数据库资源的利用情况和使用规律。     

大数据促进高校创新型人才培养应用研究——以满洲里学院创新教育工作为例

大数据被国际所公认为未来的新石汕、新钻石,将成为重要的战略资源;创新型人材培养是未来国家崛起的重要基石;将大数据与创新型人才培养相结合,提升高校创新型人才培养能力,这是高校教育面临的新挑战。本文尝试通过对大数据应用技术的探索,构建起一种实用的分析模型,提升高校创新型人才的确定性、应用性,为大数据在高校教育的各领域应用建立新的范式。     

大学变革的趋势——从研究型大学到创业型大学

自中世纪创立大学以来,大学功能经历了两次嬗变,即先后将“研究”和“创业”作为新的大学使命引入,相应地也孕育了两种全新的大学理念和模式:研究型大学和创业型大学。本文尝试在分析研究型大学特征和变革趋势基础上,指出创业型大学是在研究型大学的基础上成长起来的,是研究型大学的进一步发展和深化,并将以其创业活动和实质性贡献引导新时期大学发展的新方向。     

研究型大学科技成果转化生态体系建设 ——以麻省理工学院为研究对象

研究型大学在科技成果产业化过程中扮演重要的角色,然而,国内研究型大学在成果转化的数量与质量上,与全球顶尖的研究型大学相比,仍存在着较大的差距.本文以麻省理工学院为研究对象,重点分析了其科技成果转化生态体系中不同组织的使命与任务.通过剖析麻省理工学院的成功经验,得到如下启示:为了真正实现以创新性成果支持创新型国家建设,中...     

研究型大学面向科技创新的IC服务设计

科技创新在建设研究型大学的过程中具有突出的作用,是国家创新体系的重要组成部分。信息共享空间(Information Commons,IC)是20世纪90年代后期在美国兴起的一种新的服务模式。本文首先介绍了IC和科技创新的相关理论和特点,然后从影响科技创新的信息视角分析了二者之间的关系,最后从服务科技创新的角度设计了适合我国研究型大学图书馆的IC,包括实体空间、虚拟空间、服务支持体系三方面内容。     

研究型大学国际科技合作的模式及其在合作中的作用

在分析当前国际科技合作形势的基础上,着重介绍目前我国研究型大学国际科技合作活动中常见的几种合作模式。并以浙江大学国际科技合作采用的合作模式现状为例,阐述了建立合作模式的条件、特点,及对促进学校发展所起的作用等。     

应用研究型大学土木工程类专业工程实践与创新能力培养探索

目前,土木工程类专业受到众多高校师生的认可,其在高校教学中的被重视程度也越来越高,如何培养优秀的土木工程专业类人才,也越来越成为各大高校考虑的热点问题。众所周知,实践能力与创新能力是土木工程专业类人才必须具备的两个能力,二者缺一不可,而应用研究型大学的教学理念和精准定位,对土木工程类专业工程实践与创新能力的培养有一定的指导意义。     

大学科技活动动态激励综合评价——基于研究型大学的实证分析

基于大学科技活动的特点,从投入产出角度构建了科技活动评价指标体系。为有效反应时间、空间等因素与大学科技活动的演变关系,引入激励控制线构建了双激励控制线动态综合评价模型,将离散信息的动态评价问题转化为连续信息的动态评价,实现对科技活动在时间上的离散和动态集结,从时间和空间角度对我国不同区域的10所代表性研究型大学在2002—2009年的科技活动进行了动态实证评价,通过激励控制线引入决策者的经验知识,各研究型大学在各时间点上的"激励"与"惩罚"面积及演变特征,结合评价结果从空间和时间角度做了相关分析。     

研究型大学国际科技合作的模式及其在合作中的应用

在分析当前国际科技合作形势的基础上,着重介绍目前我国研究型大学国际科技合作活动中常见的几种合作模式。并以浙江大学国际科技合作采用的合作模式现状为例,阐述了建立合作模式的条件、特点,及对促进学校发展所起的作用等。     

研究型大学创新科技政策研究的知识图谱分析

运用CiteSpace软件构建国际上学者对研究型大学创新科技政策研究的知识图谱,通过共被引文献分析和关键词热点分析,探寻研究型大学创新科技政策研究历程、不同时期的研究热点以及未来研究趋势。研究结果得出对我国的启示:研究型大学创新科技政策的发展不能仅局限于大学内部的科研政策,应根据国家和区域战略需求调整科研创新方向,广泛与市场接轨;并且如何从政策层面引导研究型大学科研个体进行创新也将成为未来政策的考虑。     

论科技创新基地对建设研究型大学的意义

创建研究型大学正成为越来越多的高校所追求的目标。文章主要论述了科技创新基地对建设研究型大学的意义:基础研究是研究型大学科学研究的最基础的环节;重点实验室则为基础研究汇聚了一流的人才和提供了良好的科研条件;科技成果转化与产业化是研究型大学的特色,工程(技术)研究中心则成为大学科研成果转化的重要平台。