临床护理人员对临床护理专家的认知调查

临床护理专家(Clinical Nurse Specialist,CNS)是指在护理专业的某一特殊领域内,通过学习达到硕士和博士水平,具有较高水平的专业护理知识和技能以及丰富的实际临床经验的专家型临床护理人员[1].随着人民生活水平的提高,高层次的医疗保健正走进千家万户,培养具有我国特色的临床护理专家是解决护理队伍可持续发展,培养高素质护理人才的重要途径.目前我国已有部分医院进行尝试,培养了肾病护理专家、冠心病护理专家、糖尿病护理专家、伤口/造瘘护理专家等.但是在什么人可做护理专家,CNS应承担什么样的工作等方面的认识尚不统一.本调查得出临床一线护理人员对CNS的认知情况,为我国广泛开展CNSA的培养做一些奠基工作.     

对我国临床护理专家业务能力期望的研究

目的　探讨适合我国国情的临床护理专家 (clinicalnursespecialist,CNS)应具备的业务能力。方法　运用问卷法咨询 1 5 0名护理专家。结果　临床工作能力是CNS最基本、最重要的业务能力 ,教育能力和科研能力是CNS重要的业务能力 ,具备一定的管理能力是CNS工作的需要 ,社区护理能力是CNS需争取具备的能力。结论　根据调查结果 ,得出临床护理工作能力、教学能力、科研能力、管理能力、社区护理能力为CNS基本业务能力。     

试论临床护理专家核心能力研究

随着护理专科化发展,临床护理专家(CNS)作为高级护理实践护士(APN)的重要组成部分,在一些发达国家已获得广泛认可。本研究通过对临床护理专家核心能力阐述及国内外研究现状分析,进一步提出建立临床护理专家核心能力评价指标体系及实证研究的设想,为我国CNS的完善及科学管理提供参考依据。     

临床护理专家能力测评研究及发展趋势

通过对临床护理专家的能力测评研究的提出背景、研究现状的综述 ,结合我国临床护理专家发展现状 ,从人力资源管理角度分析了临床护理专家能力测评趋势。     

不同职称护士对临床护理专家认知比较

目的:了解三级甲等医院护士对临床护理专家的认知状况。方法:采用自设问卷对北京市4家三级甲等教学医院护士进行调查,内容包括临床护理专家的临床工作、管理、科研及教学4种基本能力。结果:被调查的2038名护士中,护士和护师注重基本技术操作能力、社会活动能力、协调能力和组织指挥能力;主管护师更注重解决问题的能力;不同职称护士对科研能力和教学能力认识无差异。结论:不同职称护士对临床护理专家的认识有差异。     

我国临床护理专家课程设置调查研究

目的 :了解临床护理人员、护理管理人员和专职护理教师对我国临床护理专家课程设置的意见 ,为设置符合我国国情的课程提供依据 ,为培养我国临床护理专家奠定基础。方法 :采用自行设计的问卷 ,对广州地区 3 18名护理人员、15 3名护理管理人员和 47名专职护理教师进行调查。结果 :3组人群对临床专科护理、公共医学基础和专科医学基础课程的重要性评价基本相同 (P >0 .0 5 ) ,认为临床专科课程最重要 ;对研究类课程和高级护理理论课程的重要性评价 3组间存在差异 (P <0 .0 5 )。结论 :临床护理人员、护理管理人员和专职护理教师都希望我国临床护理专家有丰富的专科护理知识和高超的临床技能 ,同时拥有高级护理理论基础和一定的科研能力     

我国儿科临床护理专家课程设置的调查研究

[目的]了解儿科临床护理专家、护理管理专家和儿科临床医学专家对我国儿科临床护理课程设置的意见。为设置符合我国国情的课程提供依据。为培养我国护理专家奠定基础。[方法]采用自行设计的问卷对广州、沈阳、武汉地区10名临床护理专家、10名护理管理专家和10名儿科临床医学专家进行调查。[结果]3组人群对18门儿科专科护理课程的重要性评价基本相同（P〉0．05），认为与临床结合密切的儿科专科护理课程最重要；而与临床实践联系较少的课程则不重要。[结论]儿科，临床护理专家、儿科护理管理专家和儿科临床医学专家都希望我国儿科临床护理专家具有丰富的护理知识和高超的临床技能。     

我国儿科临床护理专家课程设置的调查研究

[目的]了解儿科临床护理专家、护理管理专家和儿科临床医学专家对我国儿科临床护理课程设置的意见,为设置符合我国国情的课程提供依据,为培养我国护理专家奠定基础。[方法]采用自行设计的问卷对广州、沈阳、武汉地区10名临床护理专家、10名护理管理专家和10名儿科临床医学专家进行调查。[结果]3组人群对18门儿科专科护理课程的重要性评价基本相同(P>0.05),认为与临床结合密切的儿科专科护理课程最重要;而与临床实践联系较少的课程则不重要。[结论]儿科临床护理专家、儿科护理管理专家和儿科临床医学专家都希望我国儿科临床护理专家具有丰富的护理知识和高超的临床技能。     

临床护理专家的培养模式

临床护理专家指具有硕士或博士学位，精通某一护理领域理论和临床实践的专家。目前，我国护理人才不足，护士学历普遍偏低。中国要紧跟上国际发展步伐，应立足于现状，创造条件，培养具有中国特色的临床护理专家。     

护理大专毕业生临床工作能力情况的调查研究

目的描述我校大专毕业生在临床的工作情况,以反映目前护理大专毕业生的临床工作状态,为完善护理专科生的在校培养和临床职业发展提供理论依据。方法使用专科毕业生评价量表,便利抽取北京6所三级甲等医院119名护士长对175名我校大专毕业生进行评价。结果量表总分为（3.31±0.47）分,75.4%的毕业生完全达标,24.0%的毕业生基本达标,仅1名不达标。得分最高的是工作态度,然后依次是沟通交流、理论知识和操作技能、整体护理、健康教育,得分最低的是专业发展。结论护理专科毕业生基本达到我校教学目标,工作表现出色,能够得到临床的认可;毕业生今后的不断完善需要自身和临床护理管理者共同努力。     

手术室专科护士胜任力指标的初步构建

目的构建手术室专科护士胜任力的指标。方法通过查阅文献、设计咨询问卷,选取三级甲等医院手术室护理、管理专家、临床外科医疗专家,以及赴港培训1年并取得中国香港医管局颁发的手术专科护士证书的广东省手术室专科护士等20名医护专家,进行Delphi法专家咨询,调查结果应用SPSS13．0进行统计学分析。结果2轮专家咨询后,其积极系数为100％、权威系数为0．79、协调系数为0．31（x。=37．09,P=0．000）,手术室专科护士的胜任力指标包括职业素质、专业态度、手术护理专业能力、手术室临床教学与培训能力、沟通协调能力、手术团队合作能力、个性特征7个一级指标以及责任心、主动性等26个二级指标。结论参与构建手术室专科护士胜任力指标的专家积极性高、代表性强、权威系数和协调系数好：Delphi专家咨询法等构建的7个一级指标和26个二级指标,可作为手术室专科护士的人员选拔、培训体系设置、考核标准制定及资格认证的参考依据。     

三级综合医院临床护理专家岗位设置及实践探索

文章总结了上海交通大学医学院附属仁济医院近10年来临床护理专家岗位设置及临床实践探索的相关经验.在设定入选标准、明确申报方案、制订管理及考核办法的基础上,医院护理部对临床护理专家进行统一选拔聘任,并以2年为1个考核周期,通过明确聘任等级、设立专项基金、明确岗位职责等一系列举措,各临床护理专家在临床实践、专科队伍建设、护...     

临床专科护士工作职责与工作模式的调查分析

目的:为了了解我国现有的有资格认证的临床专科护士(Clinical Nurse Specialist,CNS)的工作职责和工作模式,为在国内成功推行临床专科护士制度奠定良好的基础。方法:采用自行设计的临床专科护士工作职责调查问卷对21名有资格认证的造口专科护士和ICU专科护士进行调查。结果:国内的临床专科护士的角色包含了临床、教育、咨询、研究及管理五个方面,其工作时间分配为临床护理占31％～90％,教育占10％～30％,会诊占10％～20％,研究占0～20％,管理占10％～80％。结论:目前国内临床专科护士制度的推行尚在起步阶段,出现了选拔标准不一、职责不明确等问题。要成功推行临床专科护士制度,必须借鉴国外的宝贵经验,严格规范CNS的资格认证,明确其工作职责范围和工作模式,保证CNS稳步发展。     

临床护理专家的角色功能及发展趋势

临床护理专家是指在某专科或专病具有较高水平的护理人才,其主要角色功能包括临床实践、护理研究、护理教学、护理会诊以及护理管理五大基本职能和社会心理治疗以及高级医疗、护理技能等方面的特殊职能。为了适应患、患家属、医疗机构及社区需求的复杂化和变化性, 临床护理专家与护理开业的角色进行合并进未来发展的必然趋势。     

我国临床护理专家培养对象的选拔条件和方法的调查研究

目的 :了解护理人员对我国临床护理专家培养对象的选拔条件和方式的意见 ,为建立我国临床护理专家的选拔标准提供依据。方法 :对广州地区 413名护理人员进行问卷调查。结果 :85 %以上的护理人员认为选拔临床护理专家培养对象应具备7个条件 ,其中 42 .40 %护理人员认为我国临床护理专家培养对象应具有护理本科以上学历 ;62 .67%认为应达到中级以上技术职称 ;临床专科工作经验、临床教学经验、护士职业证书的注册时间均应在 5a以上的分别为76.5 3 %、49.60 %、64 .5 3 % ,并应通过英语 4级考试(63 .47% ) ;选拔方法应采取统一考试 (3 4.14 % )或个人申请 单位推荐 统一考试(3 1.72 % )。结论 :我国临床护理专家培养对象的选拔条件和方法应突出其职业特点 ,符合我国国情     

军队临床护理示范基地专科护士培训现况的调查分析

目的 了解全军临床护理示范基地专科护士培训现况,并对当前所面临问题进行分析讨论.方法 采用自行设计的基地专科护士培训情况调查问卷,对全军临床护理示范基地2016-2018年专科护士培训情况进行调查.结果 共调查26个临床护理示范基地.近三年培训学员总数2906名,其中学历为本科(70.75％)、职称为护师(68.51％...     

我国护理硕士专业学位研究生与专科护士并轨培养可行性探讨

目的 探讨科学、系统、合理、可执行的我国护理硕士专业学位研究生和专科护士并轨培养的思路及可行性,为从根本上全面提高我国专科护士的学历水平及护理硕士专业学位研究生的专业技能提供参考。方法 对我国护理硕士专业学位研究生及专科护士培养进行了现状分析,然后阐明了两者并轨的可行性及必要性,接着从招生对象、培养学制、导师制度、课程设置、临床护理实践、考试与考核、学位授予及专科护士资格认证共7个方面探讨了并轨培养的具体思路设想,最后提出了相应的对策及建议。结果 护理硕士专业学位研究生教育和专科护士并轨培养可行,可考虑在合理衔接研究生教育与专科护士培训两者间的差异基础上加强政府、护理院校、医疗机构三者间的交流协作,构建并完善规范化、标准化的培养体系。结论 与专科护士培训并轨的护理硕士专业学位培养模式符合我国护理专业化、高层次化发展的需求,是我国护理实践发展的必然趋势,两者并轨对于专业学位研究生综合素质的培养及护理学科的可持续发展具有重要意义。     

National Validation of the NACNS Clinical Nurse Specialist Core Competencies

Purpose: To validate the 75 core National Association of Clinical Nurse Specialists' (NACNS) clinical nurse specialist (CNS) competencies among practicing CNSs. Specific aims were to (a) determine the extent to which 75 core CNS competencies were used in current CNS practice, (b) determine the importance of those competencies to practicing CNSs, and (c) identify gaps between CNS core competencies and role expectations in current practice.
Design: A survey design was used with both paper-and-pencil and online instruments. The survey included 150 items and three open-ended questions.
Methods: A convenience sampling method was used, which targeted practicing CNSs.
Findings: Respondents ( N =505) were practicing CNSs who entered the field as RNs between 1956 and 2006. The survey had a high degree of internal consistency reliability (0.967%) between the subscales. The 75 NACNS core competencies were found to be useful and important for CNSs. A few gaps were identified between CNS core competencies and CNS role expectations in current practice.
Conclusions: No one method for validating competencies will be satisfactory for all situations; however, the processes and methods used in this study were well suited to accomplish the goal of validating CNS core competencies. The process described here may be instructive to leaders of other national and international professional organizations interested in developing and evaluating competencies. Core competencies are useful and important to currently practicing CNSs.
Clinical Relevance: The CNS role is growing internationally. Core CNS competencies can be a framework for CNS role development, education, and practice. As described here, a competency validation survey is one way to assure that CNSs are meeting healthcare needs.     

心血管病专科护士专业胜任特征的研究

目的探讨心血管病专科护士的专业胜任特征。方法运用德尔菲法对35名心血管病临床护理专家和临床医学专家进行2轮问卷函询,以确定心血管病专科护士的专业胜任特征。结果确定了29项心血管病专科护士专业胜任特征,并界定了专业胜任特征的概念和内涵,其中均值得分率和满分率最高的分别是"责任心"、"心血管病专科护理知识"和"心血病专科护理技能","慎独精神"及"应急处理和抢救能力"次之。结论心血管病专科护士专业胜任特征的确定为心血管病专科护士的选拔、培训、考核提供了科学依据。