香港、大陆高中物理教材之比较

本文通过对香港、大陆高中物理教材的对比分析,找出了两地教材各自的优势与不足,为我国基础物理课程、教材改革提出了有益的建议.     

中国大陆与香港服装穿着习惯比较研究

对中国６个大区的６大中心城市及香港地区消费者的穿着习惯进行了系统调查和研究，发现中国大陆各中心城市消费者穿着习惯基本趋同，与香港地区消费者穿着习惯差异越来越小，但在牛仔服装的消费方面，中国大陆与香港等发达地区相比较，尚有一定的差异．     

大陆与台湾高中语文教材之比较

我国大陆与台湾两地语文教材有着比较大的差异,对两岸教材文言文部分进行比较,可以看出教材异中存同,都反映了对中国传统文化的重视,但台湾教材在传统文化的传承上显得更胜一筹。借鉴台湾教材,对提高大陆语文教材质量,促进文言文教学具有一定启示意义。     

中国大陆、美国和香港特区高校培养高水平运动员的比较研究

为促进我国高校高水平运动队的发展，对中国大陆、美国和香港特区的大学教育体制、训练培养形式和对运动员的管理体制以及政府的政策等方面的现状和特点进行了分析比较，找出了我国现行体制下的差距，为高校教育体制改革，完善培养高水平运动员的工作提供了有益参考。     

两套物理教材分析比较

<正> 高中物理学科课程设置问题的着眼点应该是:面向全体学生,承认差异,使他们都能有效地学习。这就要求教材的编写应有较大的弹性,以适应不同学校和不同学生的要求。现行高中物理课本的必修教材尽管降低了要求,力求面向大多数学生,然而,因物理知识的系统性强,且对能力的要求又较高,所以在实际教学中用此教材教学难度大,其结果是造成部分学生“吃不饱”、另一部分学生仍然“跟不上”,而理科学生在高三的学习压力特别大的局面。     

中国大陆与台湾中小学语文教材选文比较

中国大陆与台湾中小学语文课程教学在"课程性质与理念"、"课程目标"、"学段划分"、"学段目标"、"语文知识与能力培养"等方面有基本相同的追求与规定,但二者的理念、风格、技术路线及具体的处理方法,仍有着相当大的差异。文章对比分析了两地各两套语文教材课文的基本构成、作者的国别地区和时代以及文体,发现大陆的课文篇数、篇幅多于、长于台湾课文;大陆教材重收录外国作家作品,台湾教材重收录本地作家作品;相同文体内部课文差异大。而选文的差异是两地课文的词种、词频、独用词性质存在差异的原因。     

谈高中物理学习方式的转变

培养目标变化经导致课程变化，课程变化导致学习方式变化。从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变，是基础教育课程改革的迫切任务。如何培养学生创新精神和实践能力，进行物理学习方式转变，已成为我们当前急需解决的问题。     

内地与香港高校德育的比较

本文主要分析了对比了内地与香港高校德育性质、德育理论来源、德育内容、德育途径的异同，从而得到一些有益的启示。     

我国高师《物理教学论》教材特色研究

物理教学论学科领域的教材代表该领域的专业成就。我国的《物理教学论》教材发展具有明显的阶段性。通过对物理教学论教材特色的研究，可以揭示该学科的现有特点和存在的问题，更好地为物理课程改革服务。     

我国高师《物理教学论》教材特色研究

物理教学论学科领域的教材代表该领域的专业成就。我国的《物理教学论》教材发展具有明显的阶段性。通过对物理教学论教材特色的研究,可以揭示该学科的现有特点和存在的问题,更好地为物理课程改革服务。     

谈高中物理新教材中的小实验教学

阐述了高中物理教材中小实验的特点、作用，对如何开展小实验教学提出了应实施引导，激发，组织，布置具体任务，定期收阅、评阅实验报告，比赛及展览，交流与共事等措施，强调了小实验的重要性。     

物理学美与中学物理教学

物理学美包括优美和壮美.优美体现为对称、简洁与和谐,壮美则体现在艰险、统一和物理学家的人格上.物理学美能提高学生学习物理的兴趣,发展学生鉴赏和创造美的能力,培养学生高尚的情操.可以通过营造审美化的学习环境、精心组织审美化的课堂教学、开展审美化的课外活动和利用现代化教学手段等途径来充分发掘其价值.     

微积分思想在中学物理教学中的一个应用

介质质点的振动方向与波的传播方向之间存在密切联系,本文介绍在中学物理教学中讲好这一联系的三个重要环节.     

物理学史在物理教学中的作用

物理学史在物理教学中能够激发学生学习物理学科的兴趣．是物理教学中必不可少的方法．手段．有利于对学生进行热爱祖国、热爱科学的思想教育。     

经典的科学研究与高中生物教学

科学史中,许多经典的研究,既能给我们展示许多重要科学成就的来龙去脉,激发学生学习科学知识的兴趣,又能给学生们以科学精神、科学思维和科学方法等方面的示范和启迪。因此,在中学生物教学中,深入挖掘科学史中所蕴含的知识和智慧,对培养学生的创新精神、创新能力是十分有意义的。     

浅谈中学物理教学艺术

应用教育学的知识,结合中学物理教学的特点,提出了作为一名中学物理教师,在物理教学过程中应具备的基本素质和应遵循的基本准则,简述了一名中学教师必须具有的教学艺术水平。     

中学物理教学中的“科学性”问题

本文主要阐述了导致当前中学物理教学中存在科学性问题的客观因素和主观因素，以及初等物理教学中贯彻科学性教育应注意的一些原则问题．     

《中学数学教材教法》课程改革与教学实践探究

分析《中学数学教材教法》课程建设的历史进程,并对教材建设提出一些建议.同时对课程改革的实践进行探索,提出提高《中学数学教材教法》课程教学效果的措施以及《中学数学教材教法》教材改编后的内容.     

中学物理入门教学探讨

根据初中学生求知欲、好奇心和好胜心强但又很脆弱的心理特征,就如何对学生进行顽强的意志品质的培养及充分调动学生的积极性,激发学生学习物理的兴趣,发展他们的智力和能力,从而达到教学目的展开探讨,供同行参考。