加强临床护理教学管理 提高带教质量

目的探求新形势下临床护理教学管理模式,培养和提高护生的综合能力,建立科学的教学质量管理体系,提高教学和带教质量。方法建立并完善临床教学管理组织,加大科室护士长培训以及带教老师选拔工作的力度,开展形式多样的教学活动,完善临床教学质量评价体系。结果建立起一支优秀的护理带教队伍,带教老师素质大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高,达到了教学互长的目的。结论建立和完善科学的临床教学管理体系,开展多种形式的教学活动是提高护理教学质量的关键。     

强化临床护理教学管理 提高临床教学质量

我院是贵州省医疗、教学、研究、预防、保健、急救为一体的大型综合医院，承担着许多医学院校护生的临床教学任务。临床实习是培养护生的关键阶段，应该如何强化教学管理、优化护理教师队伍、提高临床护理教学质量、防范差错事故发生，在此与大家共同探讨。     

改进临床护理带教模式提高护生实习质量

培养高素质护理人才,对提高护理质量具有重要意义。护理是一门以实践为主的学科,临床教学是护理教育的重要组成部分。如何适应医学发展要求,培养合格的高素质护理人才是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。因此,改革教学方法、提高临床护理带教质量,对培养实用型护理人才有重要意义。     

临床护理带教探讨

临床实习是护理教学中的最后阶段，是理论和实际相结合的重要途径，是重要的教学环节。通过学习，使实习同学初步了解病房护理工作特点、护理工作的具体内容及护理操作程序等，使之逐步具有独立工作的能力。     

提高临床护理带教教师的素质

作针对目前医院护理临床实习带教现状，带教资格的认定条件与实际带教情况的矛盾，分析了产生矛盾的原因，提出了一些可行性建议；对建立一支高素质的临床护理师资队伍具有一定的指导意义。     

加强循证护理研究提高临床护理质量

对循证护理的概念，程序与方法进行了阐述，并从循证护理与护理决策，循证护理与技术提高，循证护理与人员素质方面论述了循证护理研究对于提高临床护理质量的意义。     

临床护理带教体会

实习是护士由学校走向社会的重要过渡阶段，做好临床带教对提高护士的综合能力，使之发展成为实用型护理人才至关重要。通过临床实习，使其把所学到的理论知识得到进一步巩固和提高，并在临床护理实践中得到应用，从而培养他们独立分析和解决问题的能力。现在将十几年来的带教体会介绍如下。     

临床护理带教体会

临床护理带教是护士教育的重要阶段,是帮助护生将理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,它既巩固了护生的理论知识,又训练了护生的基本技巧,锻炼和培养了其独立工作的能力,因此,如何做好护理带教工作,已成为临床护理教     

护理本科生临床带教体会

随着医学科学及护理模式的转变 ,护理教育层次结构不断完善。近几年 ,护理本科生不断进入临床实习。学生经过 4～ 5年专业知识学习 ,理论基础知识扎实 ,思维活跃 ,较之中专护生更具有独立的见解。因此对临床护理教学要求较高 ,呼吸科从 1997～ 1999年共接受护理本科生 70人 ,针对学生起点高 ,知识面较广 ,具有一定分析能力 ,我们在临床教学过程中重点做了几方面的工作 ,现介绍如下。1　护理本科生的特点1 1　医学的理论知识扎实 ,思维活跃　本科生经过高考激烈竞争后进入医科大学 ,系统医学理论知识的学习 ,使他们专业知识扎实 ,对新生事物…     

内科临床护理带教体会

临床实习是护理教学中的最后阶段,是很重要的教学环节,护生临床实习成功的关键在于临床带教,我们采取多种教学方式,使理论和实践密切结合起来,正确熟练掌握各种操作技术,使所学的理论知识得到进一步充实、巩固和提高。现就近几年来内科护生带教工作谈几点体会。     

甲乳外科临床护理实习带教质量的探讨

临床护理实习是护生从学校迈向工作岗位的重要起点,也是理论结合实际的实践期。甲乳专科护士的成长及培养过程,不仅要教会她们专科的知识、观察及护理方法,更加要注重她们包括社会、心理、伦理方面的人文素质养成。全面发展,方能成为一名优秀的甲乳专科护士。     

规范带教行为提高带教质量

临床护理带教是帮助护生实现角色转化的重要环节。为了提高临床带教质量,确保护生圆满地完成实习任务。近年来通过对临床护理带教规范化管理,取得了较好的效果,现将体会报告如下。1成立临床带教小组每科室选拔5-6名带教老师(包括护士长在内)带教组长由护士长推荐科教科考核。制定了严格的带教老师任职条件:由护师以上或临床工作5年以上,理论扎实,操作规范,沟通能力强,热爱护理教学工作,有爱心、耐心     

护理临床带教的探讨

进入21世纪，随着医疗事业的飞速发展，医疗技术水平突飞猛进，护理学也日新月异，取得了长足的发展，同时对护理人员的素质和业务技能也提出越来越高的要求，如何高质量、高标准地培养出新一代护理人员，使护理事业后继有人，成为历史赋予当代护理专业的一个新课题。而实习护士的临床实践教学培养是培养高素质、高技能的新一代护理人才的关键环节。随着认识的不断深入和护理专业教学改革的不断深化，护理教育的培养目标也日益清楚明确，在教学培养的基础上，经过临床实习，把学员培养成为具有护理专业知识，临床护理技能和不定期管理能力的综合性护理人才。针对这一培养目标，结合笔者近几年临床带教的实践经验，总结出以下几点认识，供大家交流探讨。     

临床护理带教方法探讨

临床护理带教是护理教育的最后阶段,是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护士提高实际工作能力的重要环节.因此,如何做好临床护理带教工作,已成为临床护理教学的一个重要课题.     

路径带教在耳鼻喉科临床护理教学中的应用研究

目的 探讨路径带教在耳鼻喉科临床护理教学中的应用效果.方法 把2018年1月—2019年8月来该院耳鼻喉科实习的37名大中专护生作为研究对象,采用计算机产生的随机数将其分为探究组19名与对照组18名.对照组采用传统常规带教模式,探究组采用路径带教模式.对比两组护生实习结束之后的教学效果(理论成绩、操作成绩)和满意度.结...     

护理临床带教问题研讨

护理临床带教是护理专业学生在临床教师的 指导下参与临床实践活动,深化理论知识,掌握临床的操作的必要过程.临床带教质量直接关系护理事业的未来.现就临床护理带教中存在的问题与对策进行探讨,旨在调动教与学双方面的积极性,实现临床带教的最佳效果.     

护理临床带教中的风险管理

护理临床教学是护理学的重要组成部分,临床毕业实习是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程,是护生角色转化的必经之路。我院是一所教学医院,常年接受大批、多层次护生的临床实习,防范实习护生引起差错事故是临床护理教学管理的重要内容。护理临床带教风险管理是指临床护理带教过程中,对病人、家属、陪伴或探视者可能产生伤害的潜在的风险进行识别、评估,采取有效防御措施的过程。在临床带教工作中,我们采取风险管理,通过持续专业的、法律的教育及培训,让临床带教老师及护生明白自己在带教及实习工作中面临的风险,规范自己的行为,减少可能被病人起诉的情况和差错事故的发生,降低风险系数。     

问题式教学在妇产科临床护理带教中的应用分析

目的 探讨问题式教学在妇产科临床护理带教中的应用价值.方法 将该院2019年1月—2020年1月80名妇产科实习护士,双盲随机法分两组.对照组给予常规法带教,实验组实施问题式教学.比较两组对教学工作的好评度、妇产科临床护理理论掌握度、妇产科临床护理技能掌握度.结果 实验组对教学工作的好评度高于对照组,妇产科临床护理理论...