初中数学学困生的成因及转化对策

正数学作为初中教学的一个主要科目,占据着不可替代的地位。然而,由于数学的抽象性以及逻辑性等种种特质,形成了一大批学困生,他们不仅数学成绩落后,同时也对数学失去了兴趣,严重影响了数学课堂教学效率的提升。因此,本文以初中数学学困生为例,分析了学困生的成因,并就这些因素提出了相关的解决措施,从而达到缩减学困生乃至消除学困生队伍的结果。1、初中数学学困生的成因1.1学生自身因素。数学本身就是一门比较枯燥的学科,     

利用信息技术避免和转化高中数学学困生策略初探

由于高中数学具有抽象度高、知识范围广、技巧性强、思维要求深刻等特点,会使一些初中数学成绩优异的学生由于教学方法和学习方式的不适应,逐步丧失学习数学的兴趣,甚至沦落为数学学困生。在数学课堂教学中恰当地利     

谈转化初中数学学困生的几点做法

学困生是指在学习过程中表现出暂时困难的学生。数学学困生主要表现为:学习兴趣不高、学习方式不佳、数学思维不强、学习成绩不好等现象。     

英语学困生:成因及转化策略——《小学英语学困生成因及转化策略的研究》课题研究成果

正"学困生",是学习有困难的学生,是指在知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力、心理品德等方面存在偏离常规的结构性缺陷,智力得不到正常的开发,能力目标、知识目标均不能达到教学大纲或新课标的基本要求的学生。学困生每个学科都有。相对于语文这个语言学科来说,英语的学困生要多得多,这不能不引起教师的重视。1.英语学困生:表现性存在英语学困生有一些共同的特征:(1)对英语没有兴趣,提到上英语课就没精打采     

例谈以信息技术增强高中数学思维探究性

<普通高中数学课程标准>指出:"现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习方式等方面产生深刻的影响,高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合."高中数学是一门研究数与形的科学,抽象性和逻辑性是其最显著的特点.信息技术在高中数学课堂中的广泛应用,既能有效揭示数学规律,也能拓展学生的数学思维,有利于数学重难点的突破.     

摩托车前叉减振器性能的计算机检测系统

摩托车前叉减振器是摩托车底盘的重要部件，它的性能直接影响摩托车动力性能的充分发挥及乘坐的舒适性，为了客观地评价摩托车前叉减振器的性能，我们研制了摩托车前叉减振器性能的计算机检测系统本文对该检测系统的机械结构，计算机测试系统的硬件组成，软件设计及数据处理中数学学模型作了较为详细的阐述。     

英语后进生的学习障碍与不良心理剖析

关心、转化学困生,排除他们的不良心理,是全面提高教学质量,实施素质教育的需要。本人从后进生学习障碍形成的原因,以及由此引起的不良心理,分析了不良心理的种种表现,也提出了排除这些不良心理的方法。     

高中数学小组合作学习问题及对策探析

随着新课程改革的不断深入,改变高中数学"填鸭式"的教学方法,在课堂中明确学生的主体地位,提高学生的自主探究能力及合作精神显得尤为重要。为此,本文积极尝试小组合作学习法在高中数学教学中的应用和推广,发现高中数学小组合作学习存在的问题,并提出切实可行的解决对策。     

谈高一新生数学学习困难的几点原因

本文就高一新生在步入高中学习后，不能适应高中数学学习，结合课程改革，从教材方面，课程设置方面，学生的主观因素方面，以及教师教学方面谈谈数学学习困难的原由。     

案例点评：CIO如何分身有术？

李永猛地拍了一下自己的脑门：唉!当初怎么没和老王学学如何规划这些事呢？工作也重要、学习也重要、关系也重要，没有一件事情不是重要的，但一天却只有24个小时，我究竟该怎么做呢？     

电气控制系统的故障成因及维护对策

随着电气行业的快速发展，电气控制系统暴露出了许多问题。这些问题对系统的稳定运行造成了严重的威胁，轻则造成系统无法正常运行，重则会引起火灾。根据自身多年的学习和从业经验，简单地介绍了电气控制系统故障的成因和系统的维护策略。     

DE实验室故事

有车有楼的帅哥征友啦 偶出行一向有专车接送，通常以价值数十W的公交车代步，有时还会学学白领们坐坐时尚漂亮的地铁，搭搭灵巧方便的TAXI，偶尔疯狂或神经搭错线时，也会潇洒如大款地挥一挥手，意图截停一部奔驰或宝马，     

高中数学空间几何体角与距离学习支撑工具对比分析

高中数学空间几何体角与距离的学习一直是高中数学教学的重、难点,由于开发的难度大,国内外现有的空间几何体学习支撑工具的功能并不是十分完善,尤其是在角与距离问题的解决上缺乏针对性。本文针对国内外现有的高中数学空间几何体学习支撑工具进行比较,分析其针对角与距离问题解决上的优缺点,为更好地设计与开发空间几何体角与距离学习支撑工具提供一定的参考价值。     

研究性学习向高中数学教学渗透的实践与思考

在当前我国“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”的高中阶段,在以“题海战术”为主的数学教学中,作为新课程实施重要载体的“研究性学习”怎样走进高中数学课堂,高中数学如何培养学生的创新精神、实践能力呢?几年来,笔者就研究性学习向高中数学教学渗透作了初步的探索,本文将重点阐述数学研究性学习的内涵及渗透方法。新课程教学中,研究性学习是一门很重要的课程,它是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应…     

优秀学科网站展台——数学篇

我形我数网站是一个高中数学网站，由江苏省盐城中学数学组创建。网站栏目主要包括“数形论坛”、“文章专栏”、“下载中心”和“精彩贴图”等。在一般人的眼中，传统的中学数学网站内容一般都比较枯燥，而“我形我数”最大的特点就是内容活泼，比如：设有专门的“Flash欣赏”和“幽他一默”，这样就使广大的数学教师从枯燥的研究学习中跳出来，心情得到放松。这样的安排也是站长的独具匠心之处。从这里就能看出，整个网站无不洋溢着“人性化”色彩，不愧是一线教师的好帮手!     

高中数学虚拟实验室的创建与使用

高中数学新课标倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等新的学习方式,充分发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。并且明确提出：高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。为此,     

第十三届全国图象图形学学术会议在南京召开

由中国图象图形学学会主办、南京邮电大学承办的“第十三届全国图象图形学学术会议（NCIG’2006）”于2006年11月6日-11月8日在南京召开。参加大会的有中国图象图形学学会负责人，江苏省教育厅和南京市的领导和南京邮电大学校领导及来自全国各地的图像图形研究者和工作者200多名。     

数形结合思想方法在高中数学教学中的研究

数形结合思想在整个高中数学中都是至关重要的解题方法，主要就是通过数与形之间相互对应关系，将本是抽象的语言转化成直观的图形来表示，将两者有效的结合，相互转换来有效解决数学上的难题。在数学中如果能够有效的应用数学结合思想，会使题目变得简单、明了、直观，并且通过从数和形两方面思考问题，能够拓宽思路，达到事半功倍的作用。     

新课程标准下的高中数学教学探讨

随着新课程改革要求的出台,高中数学教学面临更高的要求和挑战。本文以新课程标准下的高中数学教学为中心,分析了当前高中数学教育中存在的问题和原因,提出了适应新标准的教学方法。高中数学教师需要依据新大纲要求设计教学新思路、采取教学新措施、培养学生学习数学的兴趣、发挥多媒体技术新优势、有效提高教学质量,以实现培养适应社会发展的数学人才的教学目标。     

提高高中数学课堂教学有效性策略研究

在新课程改革背景下,对于高中数学来说,要求与学生自身的能力相适应,能够促进学生的逻辑思维能力和创新能力的发展,从而培养综合素质能力,从而提高高中数学课堂教学效率。因此,为了顺应社会发展的趋势,高中数学教师在课堂教学中,不断进行教学模式的优化革新,促进课堂教学效率的提升。