日本临床护理专家与专科护士现状

介绍日本专科护理领域的临床护理专家和专科护士的资格认证、作用、社会地位及工资待遇等内容，概述在临床护理实践、教育、咨询、协调、科研等方面所发挥的作用以及英国和美国临床护理专家的状况。     

临床护理人员对基础护理试点工作认知情况调查分析

目的:研究基础护理试点工作开展现状及临床护理人员对"基础护理试点工作"的认知情况。方法:向苏州市3家医院400名护士发放调查问卷,问卷以《住院患者基础护理服务项目(试行)》文件为基础设计而成。结果:对开展基础护理试点工作持支持态度的护士占40.6%,认为基础护理工作应该由护士完成的占14.8%,对《住院患者基础护理服务项目(试行)》了解的护士占33.6%,认为开展基础护理试点工作有压力者占75.9%,主要压力来源和困难分别是担心工作量增加及护理人力资源缺乏。结论:护理人员对基础护理的责任意识和角色定位不容乐观,基础护理服务项目开展参差不齐,要转变观念,明确护士在基础护理工作中的角色与责任,加强护士专业素质教育与培训。     

护理人员对移动护士工作站认知情况的分析

[目的]了解护理人员对移动护士工作站的认知情况,以提高认知更好地指导移动护士工作站的临床应用。[方法]采用自行设计的《护理人员对移动护士工作站的认知情况调查问卷》,对新疆某三级甲等医院1 068名护理人员进行现场调查。[结果]护理人员对移动护士工作站的认知总得分为3分~20分(16.12±2.64)分,正确率排前5位的多为实用性较强的项目,排后5位的为系统理论知识;单因素分析显示,不同年龄、性别、科室、民族、职务、职称、岗位、工作年限、每天分管病人数、个人使用移动手持计算机设备(PDA)时间的护理人员认知得分差异有统计学意义(P0.05);多元逐步回归分析影响因素为:年龄、科室、性别、岗位、民族和PDA培训频次。[结论]应注重移动护士工作站的系统知识与其实用性相结合,并根据临床护理人员对移动护士工作站的认知规律有针对性地进行培训。     

口腔医院护士对口腔专科护理的认知和培训需求调查

[目的]了解口腔医院护士对口腔专科知识掌握情况、培训现状与对专科护理培训的需求情况。[方法]应用口腔专业知识、培训现况及需求问卷,采取分层抽样法,对江苏省口腔专科医院的265名护士进行问卷调查。[结果]265名口腔护士中仅1名男性,年龄21岁~30岁护士占67.90%,护士职称者占42.97%,仅10人的第一学历专业是口腔护理;86.00%口腔护士在就职前未学习过口腔专科知识,对当前口腔专科护理培训满意度为46.79%;98.49%的护士认为需要专科培训。[结论]需重视口腔专科护理培训,构建口腔专科护士培训体系,促进口腔专科护理事业的发展。     

专科护士职业认知现状的调查分析

随着诊疗技术的不断发展和医学分科的日益细化，为了提高护理质量，护士需对不同专科进行深入学习，从而在某一专科领域具备较高水平和专长，能独立解决该专科护理工作中的疑难问题。并可指导其他护士的工作，成为专科护士(nursing specialist)。因此，如何培养高质量的专科护士是摆在每个护理管理者面前的一个重要课题。为了探索培训专科护士适宜的途径及合适的内容，对参加过专科护士资格考试的部分护士进行了问卷调查，以了解专科护士对职业认知的状况，结合新的护理模式针对性地开展培训。     

护理人员对临床营养的认知

现代医学的发展催生了临床营养。临床营养作为新兴的学科,其内容包含生理、生化、疾病代谢和支持、疾病预防等多个领域。营养不良对疾病康复、并发症发生、住院时间和费用造成的负面影响已为广大医护人员所接受。护理工作的核心就是如何促进患者健康,因而必须熟悉临床营养历史、患者营养不良风险和评估、营养支持手段等内容,可以更好地为患者服务。     

老年专科护士的临床培训

通过严格选择带教老师、实施科学的临床带教方法、加强对临床带教老师的专科知识培训等措施，以提高老年专科护士的整体素质。     

老年专科护士的临床培训

通过严格选择带教老师、实施科学的临床带教方法、加强对临床带教老师的专科知识培训等措施，以提高老年专科护士的整体素质。     

临床护理人员对临床护理专家的认知调查

临床护理专家(Clinical Nurse Specialist,CNS)是指在护理专业的某一特殊领域内,通过学习达到硕士和博士水平,具有较高水平的专业护理知识和技能以及丰富的实际临床经验的专家型临床护理人员[1].随着人民生活水平的提高,高层次的医疗保健正走进千家万户,培养具有我国特色的临床护理专家是解决护理队伍可持续发展,培养高素质护理人才的重要途径.目前我国已有部分医院进行尝试,培养了肾病护理专家、冠心病护理专家、糖尿病护理专家、伤口/造瘘护理专家等.但是在什么人可做护理专家,CNS应承担什么样的工作等方面的认识尚不统一.本调查得出临床一线护理人员对CNS的认知情况,为我国广泛开展CNSA的培养做一些奠基工作.     

临床护理人员对标本采集相关知识认知情况的调查

目的调查并分析某三级甲等医院临床护理人员标本采集相关知识的认知情况,为提高实验室检验结果的准确性及加强对护理人员采集标本的管理提供依据。方法 2012年1-2月采用便利抽样法抽取医院407名临床护理人员作为研究对象,采用自行设计的问卷进行临床护理人员标本采集相关知识认知的调查。结果 407名临床护理人员标本采集相关知识总得分为20～60分,平均(41.13±9.82)分;不同年龄、工作年限、科室及职称的临床护理人员标本采集相关知识的认知程度的差异有统计学意义(均P<0.05)。407名临床护理人员中361名(88.7%)表示现有标本采集相关知识不能完全满足临床需求,394名(96.81%)表示愿意接受标本采集相关知识的培训,认为获取标本采集相关知识的主要途径是专题讲座指导(79.85%)和实践指导(72.48%)。结论医院管理者应制定标本采集的管理规范,加强对临床护理人员标本采集相关知识的培训与考核。     

临床护士对造口认知的现状调查分析

目的 了解临床护理人员对造口的认知现状.方法 对于随机抽取的180名临床护理人员采用自行设计的问卷进行调查.结果 临床护理人员对于造口基础知识的自评总平均分48.94±0.835,等级属差;测评造口并发症总平均分为63.06±0.889,等级属良;造口相关行为测评总平均分为18.06±0.726,自评等级低于测评等级(P＜0.05).不同民族、年龄、职称护理人员对造口知识的自评分值和测评分值差异无统计学意义(P＞0.05);不同科室护士对造口基础知识及造口并发症知识的自评分值存在差异(P＜0.05),且外科＞内科＞儿科.结论 临床护理人员对造口的认知还处于较低的水平,应加强临床护理人员造口知识的培训,采用有效的方式或途径,提供新技术、新进展、改善造口护理实践以提高造口护理质量.从而提升造口患者生活质量水平.     

临床护士对影像学知识认知情况的调查分析

[目的]了解临床护士对影像学相关知识的认知状况。[方法]采用问卷调查法,自制调查问卷对120名在职护士进行影像学相关知识的认知状况调查。[结果]120名护士普遍对影像学相关知识缺乏认识,影像学相关知识10个条目平均得分较低;不同护龄、学历护士对影像学相关知识认知得分比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]临床护士普遍对影像学相关知识缺乏认知,需进一步加强临床护士影像学相关知识的培训及继续教育。     

非伤口专科护士对湿性敷料认知的现状调查

目的调查非伤口专科护士对湿性敷料认知的现状,为医院制订针对性的培训方案提供参考。方法采用自制量表对福建省4所三级甲等医院937名非伤口专科护士进行问卷调查,得出非伤口专科护士对湿性敷料认知的现状及相关培训需求现状,并比较不同特征非伤口专科护士对湿性敷料认知的差异。结果非伤口专科护士对湿性敷料认知及培训需求得分分别为(38.56±13.26)分和(32.43±7.74)分,得分率为56.71%和81.08%,不同年龄、职称、工作年限、是否为科室伤口负责人的非伤口专科护士对湿性敷料认知得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论非伤口专科护士对湿性敷料认知不佳,对湿性敷料知识的需求较高。医院应对非伤口专科护士的伤口及敷料知识进行系统培训,及时更新其伤口护理理念。     

临床护士对影像学知识认知情况的调查分析

[目的]了解临床护士对影像学相关知识的认知状况.[方法]采用问卷调查法,自制调查问卷对120名在职护士进行影像学相关知识的认知状况调查.[结果]120名护士普遍对影像学相关知识缺乏认识,影像学相关知识10个条目平均得分较低;不同护龄、学历护士对影像学相关知识认知得分比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]临床护士普遍对影像学相关知识缺乏认知,需进一步加强临床护士影像学相关知识的培训及继续教育.     

临床护士卫生相关法律认知状况的调查

目的 探讨临床护士对卫生相关法律认知情况.方法 对太原地区三所三级甲等医院510名护理人员发放“临床护士护理相关法律认知程度调查表”,并对调查结果进行统计分析.结果 临床护士的卫生相关法律认知总得分偏低( 15.51±6.168)分,不同家庭所在地、职称、工作年限的护士对卫生相关法律的认知得分差异有统计学意义;临床护士卫生相关法律认知程度与是否发生过护患纠纷成负相关.结论 应注重对护士卫生相关法律的培训,特别应加强对低年资、低职称、家庭所在地为农村护士卫生相关法律知识的培训,为更好的开展护理工作创造理论条件.     

临床护理人员临床路径认知水平的调查分析与对策

目的 探讨临床护理人员对临床路径(Clinical Pathway,CP)的认知程度,为CP开展提供理论依据.方法 采用自行设计调查问卷,对某三级甲等医院778名临床护理人员进行问卷调查.结果 临床护理人员对CP的知晓率为27.4%.不同职务、不同学历和不同职称、不同工作年限以及不同科室的护理人员对CP的认知水平比较差异有显著性(P<0.01).结论 临床护理人员对CP的知晓率不高,管理层需提高认识,加大力度普及CP知识,为CP的顺利开展铺平道路.     

住院患者及护理人员对病房色彩认知的调查研究

目的:了解住院患者及护理人员对病房色彩的认知情况.方法:采用问卷调查法对340例患者和273名护理人员进行病房色彩的认知状况调查,并对结果进行分析.结果:护理人员较住院患者对病房色彩的关注度高,但对病房色彩的舒适感认知较住院患者低;两组对病房以白色为基本色调的认知存在差异;护理人员对改变病房色彩的需求较住院患者强烈.结论:医院色彩应以白色为主色调,并结合辅色.医院色彩的建设应更加科学化、人性化,不仅有利于患者的治疗与康复,也有利于护理人员健康.     

产科护士对疼痛管理认知的现状调查

目的了解产科护士对产妇疼痛管理的认知现状。方法采用自行设计的问卷对产科护士125人进行疼痛管理认知的调查。结果 125人中,88%对疼痛管理知识不完全了解,20.8%了解疼痛评估方法,24.0%了解药物止痛方法,20.0%了解非药物止痛方法,25.6%了解药物止痛的不良反应。结论产科护士的疼痛管理知识有待提高,需通过各种方式进行培训。     

中医护理专科护士培养方案研究

目的 解决中医护理专科人才匮乏的问题,探讨中医护理专科护士培养方案,为实施专科人才培养提供参考。方法 通过文献资料法、问卷调查法形成中医护理专科护士培养方案框架,经过德尔菲专家咨询法拟定培养方案。结果 共发放2471份调查问卷,征询14个省市31名专家,最终确定培养方案。共60个条目,其中,培养目标9个条目;培养对象纳入标准6个条目;师资纳入标准8个条目;培养方式5个条目;课程设置3个课程群,共18个条目,其中,公共基础课程群2个条目,专业基础课程群3个条目,专业课程群13个条目,临床实践8个条目,考核内容6个条目。结论 最终形成的中医护理专科护士培养方案具有良好的代表性和权威性,对开展中医护理专科护士培养有一定的参考价值。     

对儿科护士静脉炎危险因素认知情况的调查

目的：了解儿科护士对于静脉炎危险因素的认知情况。方法使用个人基本信息表和护士对静脉炎危险因素认知量表,对上海市3家三级甲等儿童专科医院的200名儿科护士静脉炎危险因素认知情况进行调查,并对结果进行分析。结果共发放问卷200份,收回有效问卷186份,有效率为93．0％。78．5％的护士认为静脉炎是严重问题。护士对留置时间、药物类型、留置针型号、输液频率等危险因素有较好的认识,正确率分别为85．5％,90．3％,69．1％,76．3％,但只有54．3％的护士认为静脉炎的发生与自身知识缺乏有关。学历、职称在一定程度上影响护士对静脉炎危险因素的认知水平。结论儿科护士静脉炎危险因素认知不够全面,管理者应加强对护士自身专业知识的强化培训,尤其应注重对低学历、低职称护士静脉炎相关知识的教育。