新中国初期学校体育改革回顾

第一阶段：１９４９年——１９５６年一、受到重视的学校体育改革建国后，我国进入社会主义改造和建设时期，但当时学生的体质状况远不能适应生产建设和国防建设的需要。作为国家未来和希望的我国大、中、小学学生和以其为对象所进行的学校体育教育，是整个教育事业的重要组成部分和体育事业的重点，是培养和教育共产主义一代新人的重要环节。为此，新中国刚刚成立，党和政府就采取了一系列措施，除了加强对学校体育工作的领导和管理，又根据当时的学校体育现状，制定了合乎规范要求的学校体育基本目标和学校体育教学大纲及有关规章制度，逐…     

新中国成立初期"国防体育"发展概况

人民军队开展体育活动有着悠久的光荣传统。在革命战争年代,中国共产党及其军队的领导人,不仅大力提倡体育,而且身体力行,作出表率,使全军受到很大教育。广大指战员在部队生活中,养成了坚持锻炼身体和习惯,增强了官兵的体质。并为提高部队的战斗力,活跃部队文化生活,起到了有益的作用。 新中国成立后,鉴于当时城乡之间、工农之间、沿海和内地     

论民族传统体育教育改革

后现代主义是作为批判与否定现代化及其负面效应兴起的,是针对现代教育的缺陷以及面对的困境提出的.通过对后现代主义教育理念的考察,系统分析后现代主义课程理念,思考民族传统育体育课如何发展与改革问题,以丰富民族体育教学理论,促进民族传统体育课程改革.     

新中国初期排球运动的开创者

如果用一个词形容新中国初期排球运动的开创者的话，那么我愿意不带贬意地称他为新中国排球的老古董。今年高寿八十有二来不够老吗？不过老则老矣，面色依然红润，安步当车，丝毫不见老态龙钟状，至于古董，若比之文物价值连城肯定当之无愧，若指思想僵化，墨守成规就谬之千里了。从１９８５年就任国际排联规则委员会主席的他，思想可是新潮的很，近些年排球规则几次重大的变革，如自由人的设立，计分制度的更改，莫不是他牵头鼓嗓，可谓对世界排球运动发展贡献良多。若不是国际奥委会规定，官员年纪不得超过７０岁，国际排联主席阿科斯塔先…     

论东西方体育文化与中国高校体育教育改革

东方体育文化在儒家思想的熏陶下,逐渐形成了融养生健体、道德教育、娱乐竞技于一体的独特风格。在西方奥林匹克运动的巨大影响下,东方体育文化不再是封闭环境里的自足体。而是在同西方体育文化相互融合,相互竞争的汇流中迅速发展。西方社会的经济、文化和与之相适应的资本主义历史条件和竞争、冒险的哲学思想,使西方体育文化形成了重视练形、健美、讲究外在统一和竞争激进的风格,西方体育文化发展的直接结果产生了奥林匹克运动。同时,东方体育文化中有价值成分,也被越来越多的西方人接受。本人从东西方体育文化的引思中,从21世纪和未来社会需求来考虑,从改革和完善体育教育的内容和结构出发,提出了以思想道德教育,竞争价值观,能力培养为中心的复合式体育教育观。     

论社会文化变迁与学校体育教育改革

社会化变迁给学校体育教育改革带来契机,学校体育教育的改革必须考虑多元化的因素,坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育。多元化下的学校体育课程的设置既要与国际接轨又要有民族的特色。     

浅议体育教育改革

国务院在 1999年召开了第三次全国教育工作会议后，我国的教育发展有了新的战略目标，开始了教育发展的一个新时期。高校的体育教育在新形势下面临着严峻的挑战，如何进一步完善体育教育加速教育的改革很值得研究。 　　我国在加速社会主义现代化建设的过程中，需要大量的各种人才，这些高素质人才的培养是学校各学科必须承担的重任。高校的体育教育其实也是人才培养过程中的基石教育。在这个过程中体育教育有着特殊的意义。 21世纪是教育大发展的年代，中国在世界上要成为一个现代化强国，就要有自己的各类人才的发明和创造在世界上占领相…     

新中国成立初期仿铸的袁像银币

新中国成立初期,边疆地区的少数民族还习惯于使用银元等贵金属货币进行日常交易,对纸币的接受度低,导致人民币流通不畅。为稳定边远及少数民族地区的金融形势,繁荣地方经济,     

新中国成立初期社会体育政策的特点及经验--以沈阳市为例

本文选取沈阳市为个案研究对象,对新中国成立初期的地方政府社会体育政策执行过程中的特点进行分析,并总结了这一政策执行过程的经验,为现今社会体育政策的执行提供参考。     

高校体育教育改革基本思路

素质教育其根本目的在于大力提高全民族的综合素质，增强我国的综合国力和21世纪在国际舞台上的竞争力。教育部副部长吕福源在全国体育卫生工作经验交流会上强调指出：“学校教育需要树立健康第一思想。”树立这一指导思想，就要改革过去以竞技运动为中心的课程体系，建立和逐步完善面向全体学生，促进学生身、心全面发展的体育与健康的课程体系，通过体育与健康教育体系，解决当前我国学生体质和健康和心理方面存在的问题，使学生在宽松、和谐的气氛中得到主动性发展。     

论新中国60年体育发展方式的演进与转变

新中国成立以来,我国体育发展方式大体经历了3个阶段,建国初期单纯依靠国家投入的赶超型体育发展方式;改革开放以后以市场化、社会化为核心的发展导向型体育发展方式;构建和谐社会背景下以可持续发展、科学发展观为核心的进步导向型体育发展方式。这3个阶段既各具特色又相互联系。通过对新中国60年体育发展方式的系统分析,探寻我国体育发展方式演进的特点、规律,为现阶段体育发展方式的转变提供帮助。     

浅议高等体育教育改革

培养目标 　　体育教育改革必须围绕培养目标进行，因此，高等体育教育培养目标的变革引起了高校体育界的高度关注。 　　我国高等体育教育的培养目标应该坚持毛泽东同志提出的民族的、科学的、大众的三个标准。其中特别应该强调的是大众性，即全民性。与此同时，体现人才培养的时代性，反映邓小平同志三个面向指导思想的要求。 　　由于种种原因，我国高等体育教育导向上出现了以下值得注意的问题：第一，过弱的文化水平使学生的人文素质和思想底蕴不够；第二，过窄的专业教育使学生的学科视野和学术氛围受到局限；第三，过重的功利导向使…     

从体育社会学角度看高校体育教育改革

通过对我国高等院校体育教育改革中主要问题的分析,结合当前高校体育教育改革的实际,找出高校体育教育改革中存在的一些问题及发展趋势;认为将体育社会学的思路应用于高校体育教育改革之中是重要的和必要的,体育社会学研究在高校体育改革中的应用对高校体育改革的积极发展将起到重要的推动作用。     

初期新安小学的体育活动

抗日战争时期名闻全国、在中国少年儿童运动史上写下壮丽篇章的新安旅行团,诞生在淮安河下的新安小学里。 1929年6月,担任南京晓庄师范校长的陶行知,应淮安县徽州同乡会和莲花街群众的要求,派出晓庄师范学生,利用莲花街的古灵王庙,办起了新安小学。 新安小学决心与旧教育决裂,全力实践陶行知先生“手脑并用”、“在劳力上劳心”和“教、学、做合一”的主张,努力把学生培养成能够为劳苦大众谋幸福的和能够从事生产的     

实施高校体育教育改革组建体育俱乐部

高校传统的体育教学形式在很多方面已无法适应高校人才培养的需要 ,而组建体育俱乐部 ,确立以学生为主体的教学形式 ,不仅重视学生个性的发展 ,发挥学生主观能动性 ,而且为实现高校体育教育改革的核心提供理论依据。     

浅析高校体育教育改革的发展趋势

运用系统工程的基本观点和系统分析方法,将高校体育教育的考察范围划分为社会系统、教学系统、课程系统3部分,提出了站在社会系统的战略角度来考察分析高校体育教育的观点,认为高校体育教育的指导思想向终身体育方向发展是社会发展的必然,是我国高校体育教育改革发展的必然趋势。     

高等学校体育教育改革评价的研究

高校体育教育评价改革是高校体育新课程改革的需要。新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，关键是如何使这些新要求变为现实。从而提高我国整体教育质量，促进大学生的发展，提高我国人才的质量。因此，高校体育教育评价改革的目标就在于以教育评价改革为切入点，促进高校体育教师专业成长与大学生全面发展，提高学校办学质量。实施“高校体育教育评价改革促进工程”。     

试论中等专业学校的体育教育改革

“终身体育”的观点,实际上是“素质教育”观点、“快乐体育”观点、“健康体育”观点的综合。其中心思想是短期教育,终身受益。如何能使中等专业学校体育教育不拖教育改革的后腿,如何把“终身体育”的观点贯穿于中等专业学校体育教学中,应该说是中等专业学校体育教育改革的关键。日本学者的观点是：快乐体育与生涯体育相联系,对体育教学中过分重视传授技术和增强体质的生物体育观持批评态度,注意让学生体验体育的乐趣,养成自觉积极参与体育的态度,培养学生终身从事体育的意识和能力。另一种观点认为要使学生理解运动的意义和价值,…     

体育在教育改革中的地位

当前,一场新的技术革命正在世界范围兴起,其势锐不可挡。有人把它比喻为第三次浪潮,其对人类社会的巨大影响,要远远超过产业革命给世界带来的变化。概括地说,这场新的技术革命,要把人类推向智力高度密集的信息社会。这样的社会,对教育,尤其对现阶段教育,提出了更紧迫、更艰巨的任务,即必须多出人才,快出人才,出好人才。我们培养的人应具有创新精神和开拓能力,具有现代化的思维能力和素质,具有适应未来社会需要的强健体魄,具有与发达国家竞争能力和在21世纪大显身手的本领,总之一句话,我们的教育,就是要培