建筑设计课程学生分类教学方法研究

根据建筑学专业学习广博性、专精性、自主性和创造性的特点,文章通过调查学生在建筑设计课程学习上的表现将学生分为三类,并根据三类学生受到授课方式、学习方式的影响,以及在建筑设计不同阶段遇到的学习困难的分析总结,指出建筑设计课程应重视运用系统性、互动式以及因材施教的教学方法。     

理论与实践相结合的建筑物理课程教学方法探讨

简述了建筑物理课程的性质、内容及教学目标,针对该课程理论性强、实践性强、综合性强的特点,分析了其在教学过程中存在的问题,并提出了相应的解决策略,从而提升该课程的教学质量。     

在建筑设计教学中培养学生自主学习能力的探讨

建筑设计作为建筑学专业的主干课程,一直受到广泛的关注,而学生开始接触基础的建筑设计时往往感到无从下手,为尽快使学生脱离这种现状,需要教师在实际教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方法,使学生能够在教师的指导下进行主动地、有效地学习。文章从三个方面论述了如何在建筑设计教学中培养低年级学生的自主学习能力。     

《建筑设计基础》课程教学方法与模式探讨

《建筑设计基础》课程是承上启下的课程,是《建筑设计》课程的基础课程,也是建筑设计的入门课程。针对这们课程的特点,提出一些教学方式与模式以作为探讨。     

基于设计视角的建筑物理课程教学研究

探讨将建筑物理的理论知识融入到建筑设计之中,以实现技术与艺术的适度结合,引导学生运用建筑物理的知识,从技术的角度营造建筑的功能性、艺术性和舒适性。     

提高学生学习效果的教学方法探讨

文章介绍了在土木工程专业的结构力学课程教学中,通过多方位的教学环节、全过程的考核方法,在教师自己做到"讲得好"的基础上,如何实现让学生"学得好",以达到培养学生的分析计算能力、自学能力、表达能力、合作能力的教学目标。     

建筑设计课教学方法研究

章认为建筑设计方法和建筑造型是二年级建筑设计的阶段性目标,是使学生具备变化和创新的基础。该课的教学应注重收放的节奏及学生学习兴趣的培养,以实现其阶段性目标。     

建筑设计学习寄语

建筑设计是建筑城规学院各专业的主干课程,内容多而杂。章指出学生在学习建筑设计时应建立正确的学习方法、坚持正常的学习秩序、攫取综合知识、系统地进行理论学习、强化基本功等,从而提高学习质量。     

基于数值模拟方法的建筑光环境设计探讨

对建筑光环境的数值模拟方法与特点进行了初步讨论,并通过实际案例,将建筑天然采光数值模拟结果与实测数据、传统采光公式计算结果进行比较,对产生的误差进行了分析。结果表明,数值模拟方法是一种便捷的方法,计算结果可以作为建筑光环境设计的基本依据。     

建筑设备自动化课程教学方法探讨

建筑设备自动化是建筑环境与能源应用工程专业的主干课程之一。该课程内容较繁杂,对此,文章提出该课程教学的新方法和新思路。在课程体系的设置上,将教学内容合理地分解,对互相关联性很强的内容分出层次;采用互动式教学方法,使学生能主动参与到教学过程中;将理论与实践紧密地结合起来,提高学生学习的积极性和创造性。     

试析建筑设计课程教与学的几个误区

从倡导建筑设计课程教学应从德育入手,注重教与学的方法,避免教学过程中常见的误区,进而分析建筑设计课程教学效果提升的几个关键点.     

建筑学毕业设计教学的思考

该文针对建筑学专业毕业设计的教学目标,提出了一套行之有效的毕业设计教学过程及其操作步骤,讨论了教学毕业设计的思维方法,并阐述了毕业设计创作中的基本理论与创新模式.     

设计原理课程教学研究

《公共建筑设计原理》是建筑学本科教学中传统的理论基础课。虽然有专指委推荐的统一教材,但却很难完美的适应全国上百所建筑院校不同的发展状态和教学目标。而且,即使教材传达的核心设计观念具有跨越时空的普适性,但采用的案例以及某些教学内容的时代特色仍然不够鲜明,因此,适当的内容增补以及教法上的改善必然成为各院系为适应本校特殊情况的必然之举。烟台大学建筑系因此也进行了必要的教学改革,以努力适应地域以及时代的需要。     

室内设计专业建筑设计基础教学问题探讨

该文探讨了室内设计专业建筑设计教学的重要性及所面临的问题,从学生对建筑的构造与材料、结构基础知识等的了解、建筑设计空间能力的培养到新建筑的认识与学习三方面进行了系统的现状分析,并结合实践提出了改进的措施与思路。     

《建筑设计基础》开放式教学研究初探

《建筑设计基础课程》是建筑学专业的入门。对该课程进行开放式教学改革旨在进一步推进与完善课程体系的建设,让学生建立起基础性的专业知识构架。该文基于开放式教学的理论根源,结合长沙理工大学建筑学专业近年来在教学改革方面的实践,针对设计基础课程存在的问题进行了分析,通过建筑空间的体验,创造性思维的训练,研究型学习的培养,成果评价标准的转变,社会教学资源的引进等改革措施的实施,探讨了开放式教学对完善专业教学内容,体现学生主体意识,加强师生交流等方面的重要意义,最终目的是提高学生的能力与素质,使课程的内容和目标适应新时期发展的需要。     

全球化背景下的建筑学暑期国际联合教学方法探究

当前国际化视野和国际化交往能力已成为国际人才培养水平的一种时代需求,这为中国与国外高校的交流合作和专业教育拓展提供了良好契机。北方工业大学建筑与艺术学院建筑系对暑期国际联合教学进行了多年实践探索,取得良好的教学效果。国际联合教学已成为建筑学教学体系中一种具有创新性的教学组织方式,构成跨地域、跨学科、跨年级的交流平台。该文以暑期国际联合教学方法为研究对象,对组织筹备、专题讲座、教学内容、教学方法等方面进行系统研究,以期为我校今后国际化联合教学全面发展提供重要科学依据。     

“案例”在建筑设计教学中的应用探讨

案例是理论与实践的结合点,案例教学符合建筑设计教学特点。该文结合教学实践总结了案例教学方法对建筑设计的教学意义,提出其教学目标,介绍了我校建筑设计课程采用"案例"教学的教学实践过程和教学要点。     

建筑形式语言在建筑教育上的应用初探——以建筑学低年级教学为例

该文指出在建筑设计的启蒙教育中,对建筑空间语言的训练一直是缺位的。从笛卡尔(Descaes)的方法论出发,借鉴卡尔纳普(Carnap)的构造(thelogical structure)理论,对建筑空间可以进行全新的认识,在此基础上可以对现行建筑设计的启蒙教学做出尝试。这种尝试加强了学习者对于建筑空间的理解。     

建筑学专业中园林景观设计课的教学探索

园林景观设计是本校建筑学专业的必修课,基于此,该课程的教学目标定位于拓宽学生知识面,并提高其建筑设计水平。鉴于中国古典园林在建筑群体组织、营造空间序列等方面对现代建筑设计有很好的借鉴意义,将古典园林的设计手法运用到建筑设计中,亦有助于创造具有本土特色的现代建筑,该文通过一个作业的设计,引导学生深入理解古典园林在现代建筑中的继承与发展。介绍了该作业题目的设计,并选取三份学生作业做简要的分析。     

混凝土结构设计原理教学法研究

结合应用型人才培养目标,对土木工程专业的混凝土结构设计原理课程进行教学法研究,强调其应用性,加强对学生实践动手能力的培养。多年的教学实践表明,采用新的教学方法,学生的应用能力、分析问题和解决问题的能力都明显提高。