《市场营销学》课程实践性教学模式探讨

市场营销学是一门实践性强的应用学科,加强市场营销学的实践性教学 增强学生解决实际问题的能力,对提高学生素质和质量具有重要意义.本文通过时〈市场营销学〉课程教学中存在的问题及实践教学模式的探讨,旨在提高〈市场营销学〉课程实践教学效果、同时对专业其他课程开展实践环节提供借鉴.     

浅谈“实验探究式”教学模式在有机化学《苯酚》教学中的运用

有机化学是高中化学教学中的重要基础课程,由于有机反应比较抽象,反应种类繁多,且容易混淆,是学生普遍认为难学的模块之一。因此,选择正确的教学模式,是提高学生学习兴趣和学习效果的关键。“实验探究式”教学模式可以使学生较深入地达到对知识技能的理解与掌握。     

会计学与计算机学结合课程教学模式探讨

会计学与计算机学相结合的课程的发展历史较短.在教学中,对该类课程的教学模式还存在相当多的模糊认识.本文倡导该类课程的设置要符合学科本身的内在规律,各高校课程设置目标应分层次,教材的选用和教学内容的选择上要与课程定位相匹配,教学组织、方法要根据课程特点及授课内容合理实施等.     

国民经济核算的应用型教学模式研究

国民经济核算是经济统计专业的核心课程，本丈探讨了当前国民经济核算教学中存在的问题：课程名称不统一；教学内容比较理论化；教学模式比较单一；教师知识结构比较单一。并提出了有效开展国民经济核算教学的建议：以中国国民经济核算实践为基础的教学内容的改革；以应用为基础的案例教学；国民经济核算实验教学改革；以科研带动国民经济核算教学改革。     

课题教学模式改革探讨

随着职业教育教学改革的深入，加上企业对职业技术人员的要求越来越高，传统教学模式培养的职业技术人员已经不能满足企业要求了，课堂教学模式的改革势在必行。通过课堂教学模式的改革提高学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力、探究能力，使课堂更有生机。“有效课堂”是教师追求的永恒目标。     

面向市场营销专业《市场调研》课程教学模式的研究

在市场调研备受企业重视的今天,如何使《市场调研》课程更加适应社会的需求,是一项值得深入研究的课题。本文站在教学模式角度,指出《市场调研》课程的定位与传统教学模式偏离的原因,并提出解决办法。     

“问题-探究”教学模式下的课堂管理探讨

"问题-探究"式教学模式以问题为纽带,让学生在提出问题、分析问题、解决问题的探究过程中,通过更高层次的思维来开拓性学习,基于问题解决过程建构知识,发展智力,提高能力。这样的教学模式显然相比传统教学模式对课堂管理提出更高要求:如何解决围绕着"问题"的问题;如何协调纪律与民主的矛盾;如何在固有的课堂时间里把握探究空间的尺度;如何保证秩序与效率等等。     

中职健美操教学模式的探究

职校有责任为社会培养一批优秀的健美操健身指导员,因此要选择好适当的教学模式来教学,来培养社会专业健美搡专业人才,服务社会,提高全民身体素质.     

新加坡商学院MBA案例教学模式与运行模式探讨

新加坡商学院MBA教育的国际化程度高,案例教学模式独具特色:兼具国际化与本土化的案例资源、学生主导的教学方式、定位于激励和启发的教师角色、以思考体验为核心的教学过程、精细化的教学组织,以及嵌入企业讲师的实地案例教学。同时,严谨客观的案例研发、商业化的案例发行使用和完善的案例教学支持体系,保障了案例教学的有效运行。借鉴其发展模式,我国的MBA教学迫切需要转变模式、市场运营、整合资源和多点融合。     

基于网络环境的《国际营销学》案例教学模式

基于网络环境的案例教学将理论与实践有机地结合在一起,可以使学生更加地灵活运用所学知识,开拓视野,有助于培养其团队协作精神和沟通能力,并能启发思考,提高学生素质     

思想政治课探究式教学模式的构建

新课程改革对课堂教学方式和学习方式都提出了新的要求。该文从课程改革的宗旨出发,提出了思想政治课程教学中的探究式教学模式,认为其大致由独立探究、合作探究、拓展探究、评价探究四个环节组成,并以举例的方式对这一教学模式的四个环节进行了详细阐述。     

《机械加工技术》一体化教学模式探讨

对于现阶段的中职学生，传统的课程体系已显示出诸多问题，进行课程改革是大势所趋，课程改革之一是对课程的整合，实施一体化教学。文章主要对机械类专业《机械加工技术》课程与金工实训实行一体化教学的必要性、问题、思路提出了自己的看法。     

高校管理类课程的教学设计环节探讨

为了提高管理类课程的实际教学效果,引发学生的学习兴趣,本文以《人力资源管理》课程的教学设计为例,提出管理类课程教学设计模型,分为三大阶段：教学前、教学中和教学后。教学前的工作包括教学内容的准备和形式的把握;教学中则应注意案例教学的引入和学生互动环节的处理,以各种教学模拟为平台;教学后重点将课堂知识与学生活动联系起来,使学生进入自主学习、亲自体验的新教学模式。     

多维互动教学模式在高校英语教学中的应用——评《新形势下高校英语教学与发展探讨》

当前,在新课改背景下,高校英语教学要求教师转变角色,充分发挥学生的主体作用,将课堂主动权还给学生,要求教师从传统课堂中的主角转换为学生学习的引导者、合作者和参与者。为顺应潮流,响应国家号召,高校英语教育工作者积极探索新型的教学模式,经过不断探索,多维互动教学模式渐渐走进高校英语教育工作者的视野。     

对会计课程实践教学模式的探讨

会计课程实践教学是本科教学中至关重要的一个环节。由于缺乏实习基地、实习经费紧张等种种原因,有的学校以手工模拟实验代替实习,有的学校干脆取消专业实习,这将对会计教学质量和学生素质的提高产生不良影响,结合自已的教学实践,对会计课程实践教学改革作一探讨,以期对以后的专业实习和专业教学有所裨益。     

电子商务专业《WEB程序设计》立体化教学模式的构建研究

本文主要分析了电子商务专《WEB程序设计》课程构建立体化教学模式的必要性,并从理论教学、实验实践教学、网络平台教学和教学评价四个方面阐述了构建立体化教学模式的意义、方法和步骤。     

法学教育中案例教学模式与法律诊所教学模式的互动研究——以案例补充为视角

许昌学院法政学院在法学教育过程中,通过采用案例教学模式和法律诊所模式,发现同时采用两种教学模式,通过二者的有效互动,能够取得"1+12"的教学效果。两种教学模式的有机结合,不仅克服了案例教学模式在选取案例过程中出现的案例过于陈旧、学生感兴趣案例缺乏等问题,而且也突显了案例教学模式在法学教育中的重要地位,为进一步开展法律诊所的教学也产生了积极地效果。因此,研究两种模式的互动关系,将有力促进法学专业的学科建设,全面提高法学专业的教学质量和学生的综合素质。     

高职院校《商品归类实务》课程教学模式探讨

进出口商品归类是海关管理专业、报关与国际货运专业的的核心课程,正确的进行进出口商品归类是报关员必备的技能之一。根据报关员的岗位及能力要求,笔者提出改变传统的教学模式,对《商品归类实务》课程的课程设计、教学内容、教学手段以及实践教学方法进行改革,旨在培养学生解决实际问题的能力。     

职业中专《市场营销学》运用案例教学法实践探讨

市场营销学是一门实践性很强的应用科学,单纯靠知识的灌输,无法培养中职学生解决实际问题的能力,而采用案例分析法教学则可以有效地解决这个矛盾,使中职学生能对市场营销学知识融会贯通,学以致用。     

基于培养目标的ERP教学模式与体系设计探讨

企业的信息化建设引发了对ERP专业人才的大量需求,为此,本文从企业对ERP专业人才的基本要求入手,分析了目前ERP市场人才需求现状,结合信管专业的培养方向,确定了ERP的两种教学导向。通过分析ERP教学中存在的问题,提出了ERP的两种教学模式。根据信息管理和信息系统研发两个研究方向,构建了ERP实践教学体系。