编写"面向21世纪教材--《无机及分析化学》"的思考和体会

为迎接 2 1世纪的挑战 ,培养高素质人才 ,在原国家教委组织实施的“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”中 ,河北农业大学理学院化学教研室参加了“高等农林院校化学系列课程教学内容和课程体系改革”(0 4— 8)课题 ,并作为主编承担“面向 2 1世纪课程教材《无机及分析化学》的编写任务 (0 4— 8— 3)。该教材有几下特点 :(1 )删去原来两门课的重复内容 ,使教材先理论后应用 ,把无机化学的原理与分析化学中的应用有机结合起来 ;(2 )加强元素部分教学 ,并结合生物效应 ,使化学与生物学紧密结合 ;(3)内容深入浅出 ,适合农林院校课程要求。通过改革也使教师业务水平提高。     

国家级网络教育精品课程“分析化学”的建设

以西南大学国家级网络教育精品课程“分析化学”为例,从课程特色、师资队伍建设、网络教育资源、教学和学习活动设计以及网络服务支持等方面总结了课程的建设过程。     

无机及分析化学课程“专业引导型”教学模式研究

介绍了无机及分析化学课程“专业引导型”教学模式的构建思路和方法。该模式强化了专业需求在无机及分析化学课程教学中的作用，同时根据教学内容的特点，实现了教学内容的框架化。最后指出该教学模式对于无机及分析化学课程的教学活动开展具有积极作用。     

高等农业院校分析化学教学中动画和视频的应用研究

分析化学课程是高等农业院校应用化学、环境科学、食品检测等专业的基础课程之一,其课程难度大、原理抽象、内容庞杂。该文结合分析化学教学实践,讨论了动画和视频的制作,教学过程中Flash动画和视频的高效使用,动画和视频在分析化学教学中的优势等,并对其应用前景进行了展望。     

高等农林院校无机及分析化学优质开放课程的构建思考

介绍了无机及分析化学优质开放课程在课程建设中的角色和地位,分析了无机及分析化学优质开放课程的存在形式、资源模块、资源提供者、技术和政策、课程开放时间、课程开放对象及激励政策等.最后强调了无机及分析化学优质开放课程是我国高等农林院校无机及分析化学课程教学的重要组成部分,开放课程对于无机及分析化学课程的教学活动开展具有积极的促进作用.     

食品质量与安全专业分析化学教学改革初探

分析化学是本科化学、药学、生命科学、环境科学及食品科学等专业的一门重要的专业基础课程,为了满足社会对大学生人才技能的要求,对分析化学学科进行教学改革迫在眉睫。该文对食品质量与安全专业的分析化学课程在教材选择、教学内容、教学模式等方面进行了教学改革探索,以期达到提高学生学习的主动性,培养学生的创新能力,贴合专业性及社会需求性的目的。     

分析化学实验课的全面考核

我们在分析化学实验课实行全面考核制度,目的是要使这门学科的理论课与实验课紧密结合,使学生真正学好分析化学课程。考核分三个部分进行,各部分以不同比例记入总分。     

分析化学课程在环境类专业教学中的探讨

改革传统的分析化学教学模式,根据环境类专业的特点来制定教学大纲,对理论内容和实验项目做出相应的调整,体现基础分析化学和环境类专业的联系,体现基础课对专业课的重要性,全面推进教学改革,提出适合环境类专业学习的教学模式,为专业基础课的学习打下坚实基础。提出了改革分析化学教学的对策措施,主要包括：针对＂基础＂与＂专业＂的相关性,丰富课堂教学知识内容;改变教学方法----突出讨论式教学;重视实验教学,开设和专业密切相关的分析实验;灌输绿色化学理念,开设微型实验等。     

农科院校无机及分析化学网络课程的设计开发

介绍了无机及分析化学网络课程的内容与设计、网站的建设及课程的主要特色。     

分析化学实验中的学生安全意识培养

分析化学实验是化学专业的一门基础课程,主要培养学生的分析化学基本操作技能,为后续课程的学习和实际工作打下良好的基础,但是在实验过程中存在一定的安全隐患。本文阐述了在分析化学实验过程中培养学生的安全意识的重要性以及在实验过程中可能存在的安全隐患,基于存在的安全隐患提出了相应的在分析化学实验过程中培养学生安全意识的方案,取得了较好的应用效果。     

高职院校无机及分析化学课程建设与教学改革实践

概述高职院校无机及分析化学课程教学改革与实践情况,如加强课程建设、改革教学方法和实践教学模式等方面内容,以为该课程的改革提供参考。     

涉农高校土壤学教学模式探索

土壤是农业生产的基地和重要的自然资源,土壤学是农林类专业的一门基础课程。本文结合办学特色与“新农科”建设要求,分析了土壤学课程的现状与不足,针对原有土壤学课程的教学课时不足、教学内容更新不及时、产学研结合不紧密等主要问题,结合农学专业特点,提出土壤学课程应增加时事热点、课程思政等内容,与实验实践相结合,展开线上线下全方位、立体化和多层次的教学。目的是激发学生的自主学习兴趣,培养学生的创新与实践能力,为培养符合“新农科”要求的高素质创新型人才提供理论参考,并为建设一流学科一流专业奠定基础。     

提高分析化学教学质量的实践

一、使学生充分认识本门课程在该专业的地位和作用 分析化学是高等农林院校很重要的一门基础课,一方面它是学习农林牧各专业课程的重要基础,另一方面也是学生将来参加实际工作和科学研究必备的知识。因此分析化学课程的教学目的不仅要向学生传授分析理论知识和分析实验技术,而且要培养学生综合、分析和解决问题的能力。在讲绪论课时,充分说明分析化学这门课在该专业中的重要地位和作用,并举例来说明,在土壤肥力的测定,化肥、农药、饲料、农副产品质量的评定,     

分析化学教学模式探究

分析化学是一门理论性高、实践性强、应用性广的课程。切实有效的化学教学可以使学生更好地理解和掌握理论教学的内容,使学生了解和使用现代仪器设备、信息工具与手段,养成认真细致、求实求精、有条不紊的学习习惯和做事态度。参与实践活动可以培养学生观察、分析和解决问题的能力,激发其学习兴趣、好奇心和创造欲望。     

“微时代”高职院校食品检测课程教学方式改革研究

以“微时代”为支撑,针对目前高职院校食品检测课程的教学现状,探索“微时代”与传统教学相结合的教学方式。将食品检测课程中难以理解与抽象的内容,利用“微时代”“微课”所演示的内容,以及“微时代”“微课”本身所具有的冲击力与震撼力,有效激发学生学习兴趣,提高学生学习的主动性,进而提高食品检测课堂的教学效率。     

新农科建设背景下高等农业院校“农业昆虫学”课程建设的思考

“农业昆虫学”是农林高校传统农科专业植物保护的核心课程之一,是一门理论联系实际的课程。面对新农科建设的机遇和挑战,通过对“农业昆虫学”教学现状及其在课程教学方法、配套资源建设、学生学习主动性和课程知识体系方面存在的问题进行分析,根据教学团队长期的教学实践体验提出了以思政和专业协同育人为根基、以资源建设和考核方式改革为支撑,全面带动教学模式的革新,从而提升教学效果的课程建设设想。部分改革实践对学生的学习主动性、课堂参与度、学习能力提升等方面产生了一定的促进效果。     

分析化学课程在农业生物学中的作用与地位

探讨了分析化学课程在农业生物学中的作用及地位,包括用于定性检测农作物和生物分子、定量测定农作物和生物分子、分离纯化农业和生物样品、表征生物分子事件,研究分子相互作用的动力学计算。实践证明,在农业生物学专业开设分析化学课程,学生反馈良好,极大地调动了学生的学习积极性。     

农林类高职分析化学课程教改中的问题与对策

分析化学是农林类高职院校中种植和养殖等专业开设的重要基础课程,其基本理论、基本概念、实验方法以及分析检验技术等可以为后续的专业基础课和职业技术课奠定重要的基础。针对农林类高职院校分析化学课程在当前教学改革中所存在的课时量严重减少、教学内容取舍难度增大、学生动手实验技能掌握的程度明显降低等问题,从教学内容、教学方法、考核方式方法及对学生进行学习方法的指导等方面进行了探索与实践,取得了较好效果。     

上海市精品课程——《养殖水化学》

课程介绍：本课程为水产养殖、水族科学与技术专业的基础课,是一门建立在经典水化学理论基础上,强调教学内容与时俱进、教学方法灵活多样,重视学生实践与创新能力培养,突出实用性与拓展性的一门持有明确可持续发展理念的专业基础课。“文革”前,为海水养殖专业在《海洋学》课程中设立了一章《海水的化学》;1973年海水养殖专业开设了含无机与分析化学等内容在内的《基础海水化学》课程;     

翻转课堂教学模式在分析化学实验教学中的建立与应用

分析化学课程是农业类专业的重要专业基础课程。通过分析当前分析化学实验教学中存在问题的基础上,设计了翻转课堂教学模式,并将其应用于农产品质量检测专业分析化学实验教学中,以期为高职教育教学的改革提供可借鉴的经验。