临床路径在产科临床护理教学中的应用

目的:探讨临床路径的理论和方法在产科护理实习生临床护理带教中的应用,并评介其效果.方法:将80名护理实习生随即分成两组,观察组采用临床路径的方法,对照组采用传统临床带教方法,比较两组理论、操作成绩及对带教方法的满意度.结果:两组护理实习生在出科考核成绩及对带教方法的满意度等方面比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论:将临床路径应用于护理教学中有助于提高临床护理教学质量.     

临床护理教学中培养查房能力的方法探讨

本文通过对临床护理查房病例的收集和分析，针对不同的查房情况，做了不同的探讨，得出了在临床护理教学中，教师应结合多种教学方法，突破查房千篇一律的情况，使教学查房实现唯一性，从而提高学生的查房能力。     

强化技能训练培养五官科实用型人才

随着我国教育体制的改革，培养高技能型、实用型人才已成为中等卫生职业教育办学的方向和目标。若想较好地把学生培养为社会需要的，具有较强竞争能力的实用型人才，加强技能训练的作用尤为突出。在培养的过程中，可以从三方面着手：一方面是实验课的技能训练；第二方面是见习：的技能训练；第三方面是实习的技能训练。以下针对实验课如何加强技能训练，并为见习、实习的技能训练打下基础，更利于实用型人才的培养，谈点粗浅看法。[第一段]     

探讨临床护理路径在产科护理中的应用效果

目的探讨临床护理路径在产科护理中的效果。方法选取2014年10月至2015年10月于我院妇产科就诊的130例产妇,随机分为常规护理组(对照组)与护理路径组(实验组),对比两组产妇的满意度及母婴保健基本知识的掌握情况。结果实验组的孕期健康知识掌握情况以及护理总满意度均显著优于对照组。结论在产科护理中采用临床护理路径,能有效提高护理质量,提高产妇护理满意度,值得推广应用。     

探讨PDCA在产科护理教学中的应用

目的探讨PDCA循环系统在产科护理教学中的应用效果。方法对照组实施传统教学方法，实验组采用PDCA循环系统教学方法，比较两组实习生在出科理论考试和操作考试成绩、带教老师及患者对实习生评价得分、实习生对带教老师评价得分有无显著差异。结果采用PDCA循环管理法带教的实习生出科理论考试和操作考试成绩、带教老师及患者对实习生评价、实习生对带教老师评价均有显著提高。结论在产科护理带教中采用PDCA循环法，有利于增强实习生专业理论知识和临床实践应对能力、提高专业操作技能和护患沟通技巧，持续改进教学质量。     

做好产科护理管理工作的体会

产科是一个高风险的临床科室，产科病房是一个特殊病房．它关系到产妇和婴儿双方。因此产科的护理管理工作与其他专科护理管理存在明显的不同，具有相当的独立性和自主性。如何发挥每位护理人员的积极主动性，将各项工作得以顺利完成，护理工作的密切配合至关重要。作为临床护理工作的管理者。实践的真知灼见告诉我们，必须加强自身的素质培养，娴熟精湛的业务技能、科学的管理方法、良好的身心素质、和谐的人际关系是做好产科护理管理的根本。     

儿科教学中的临床思维培养和临床技能训练

随着医学教育的不断改革,医学模式的不断更新,传统的医学生培养方法已不能适应现代的需要。这就要求教师要不断改进教学方法,更新培养目标。儿科学是一门专业性、技术性、操作性、实用性很强的临床学科,如何培养出合格的儿科高等实用型技术人才,这是当前面临的一项紧迫任务。本文就如何达成儿科学教学临床思维和临床技能的培养目标,提出一些粗浅的看法。     

产科母婴同室护理新模式的探讨

目的探讨母婴同室护理新模式在产科护理中的应用效果。方法选择在我院产科分娩的产妇380例,随机分为对照组与观察组各190例。对照组实施传统的护理模式,观察组采用新的护理模式,选派专科知识丰富,素质高,善于沟通的高级护理人员经过标准化职业培训后承担此项工作。新生儿的一切护理均在母亲床旁进行,责任护士对产妇及家属一对一的讲述和操作演示,邀请产妇及家属参与共同操作并及时给予指导,对未掌握内容者进行强化训练,直至产妇及家属基本掌握。比较2组对新生儿护理技能掌握情况。结果观察组产妇对新生儿护理技能掌握情况明显好于对照组。结论母婴同室护理新模式能有效的提高新生儿护理质量,它有利于产妇早日恢复健康,促进新生儿健康成长,也有利于护理人员综合素质的提高。     

临床护理路径在产科护理中的应用

目的探讨临床护理路径在产科护理中的应用效果。方法以本院180例产妇为研究对象,分实验组和对照组进行试验,每组90例,实验组按照预先制定的临床护理路径表实施护理,对照组按产科常规护理实施护理。结果两组产妇在住院天数、住院费用、产妇护理满意度及护理质量达标率等方面都差异有统计学意义(P<0.01)。结论临床护理路径的程序化和标准化能使临床护理由被动变为主动,并能增强患者自我护理意识和能力,提升护理服务满意度,使患者获得最佳护理服务。     

产科临床护理中健康教育的探讨

随着人们生活和文化水平的提高,病人在住院期间对护理工作的要求也越来越高,不仅仅满足于护理技术服务,还希望护理人员为其传授自我护理技能与预防保健知识,即实施健康教育.健康教育质量的高低,常受制于护士的专业水平和工作的责任感.如何提高健康教育的质量,是临床护理工作的一个新课题.现就我们在产科临床护理中实施健康教育的一些做法和体会介绍如下.     

人性化护理在产科护理中应用的临床效果

目的:分析在产科护理中应用人性化护理的临床效果。方法:收集某院2012年2月~2014年8月期间诊治的152例产科患者作为研究对象,根据患者的护理方式将其分为人性化护理组(76例)与对照组(76例),对照组患者在日常护理中按照普通模式,人性化护理组则在日常护理中应用人性化护理模式,观察两组的并发症发生率、护理质量和护理满意度情况。结果:人性化护理组并发症发生率明显低于对照组(P0.05);人性化护理组患者的护理质量和护理满意度评分明显高于对照组(P0.05)。结论:在产科护理中应用人性化护理具有良好的临床效果,不仅能明显减少并发症的发生,还能提高护理质量和满意度,应在临床推广应用。     

产科临床护理路径应用效果观察

目的观察产科实施临床护理路径的应用效果。方法将初产妇140例随机分为观察组和对照组各70例。观察组采取临床护理路径进行全程护理,对照组采取传统整体护理制护理。比较2组住院时间、住院费用及满意度。结果观察组住院时间短于对照组,住院费用少于对照组,满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论实施临床护理路径降低了医疗成本,提高了患者满意度,减少了医疗纠纷,值得临床推广应用。     

临床护理路径在产科中的实践

目的探索临床护理路径在产科的应用并评价其效果。方法以自然分娩的产妇300例为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组各150例，实验组采用临床护理路径，对照组采用常规护理，比较两组护理效果。结果临床护理路径组在住院天数、住院费用、产妇健康知识的获得、产妇护理满意率和护患纠纷等指标上均好于常规组，差异有统计学意义（p〈O．05）。结论临床护理路径提高了产科护理质量，给产妇提供了优质的护理服务，有利于产妇的身体恢复。     

护理技能操作中人性化服务训练实践

目的为高职护理教育提供一种符合现代护理发展需求的人性化护理技术操作训练模式。方法在普通高考护理大专生中进行实验教学研究,按统计学要求随机分为对照组和实验组,在《基础护理学》实训教学中,对照组采用传统方法训练,实验组采用人性化服务、规范化操作,模拟病例仿真训练模式,将人性化护理作为一种训练元素,贯穿整个护理技能训练中。对2组护生的护理操作考核成绩进行分析。结果生活护理操作项目人性化服务考核比较、治疗性操作项目、药物治疗项目人性化服务考核比较,实验组优良率较对照组有所提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论护理技术操作中的人性化护理训练十分必要;人性化护理、规范化操作、模拟病例仿真训练模式是一种可行、有效和值得推广的护理技能训练模式;该训练模式对推进临床人性化服务护理模式的实现有积极作用。     

妇产科护理学教学中学生临床应用能力的培养

产科护理学是一门实践性很强的学科,学生临床应用能力的培养是教学中的一个重要环节.随着医学教育改革的逐步深入,需要由应试教育向素质教育模式转轨,以培养高素质的应用型人才.     

产科临床实习教学对策的探讨

临床实习教学是医学教育的重要组成部分,是实习医学生由学生向临床医师转变的关键环节。临床实习效果关系到医学人才的培养质量,产科临床实习有其特殊性,目前教学质量下降明显,实习教学工作面临着前所未有的困难与挑战。本文针对我院本科实习生临床实习教学进行若干思考,从实习生实习、带教模式、教学基地建设等三方面,分析其中存在的问题,初步探讨提高教学质量的对策,积极改善临床实习教学,以便实习生在有限时间内高质量完成培训目标。     

论临床技能竞赛及临床带教对妇产科学技能教学的启示

全国高等院校医学生临床技能竞赛自举办以来得到广大高校的积极参与和大力支持。该研究从笔者参加临床技能竞赛的亲身经历出发,结合实际临床带教工作中遇到的问题,对技能竞赛及妇产科学技能教学中暴露出的问题进行总结,指出了规范化教学、加强系统培训、增强临床思维能力、加强医患沟通及人文关怀在妇产科操作技能教学中的重要性,为提升妇产科学临床教学质量进行了探索。     

临床护理路径在产科全程护理中的应用

目的 探讨临床护理路径(CNP)应用于产科妊娠自然分娩患者的临床效果.方法 随机筛选60例患者作为实验组,实施临床护理路径模式;60例患者作为对照组,实施传统护理模式,比较两组的临床效果差异.结果 平均住院时间、平均住院费用实验组显著低于对照组,患者健康教育达标率实验组显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01);患者满意度、护理质量好于对照组,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 临床护理路径在产科妊娠患者中应用,提高了孕产妇健康教育达标率,降低住院费用,缩短住院时间,值得临床推广应用.     

临床护理路径在产科护理中的应用

临床护理路径（clinical nursing path,CNP）是一种跨学科的、综合的、深化整体护理的整体医疗护理工作模式[1],能指导护士有预见性、主动地开展工作,也能使患者自觉参与护理过程.为探讨CNP在产科护理中的应用效果及现实意义,我们选择350例产妇实施CNP,效果满意,现报告如下.     

优质护理服务在产科临床工作中的应用

目的 探讨优质护理服务在产科临床工作中的应用.方法 制订符合本医院的有产科特色的优质护理服务方案,加强基础护理和专科护理、沟通和宣教工作,改变排班制度,简化护理文书书写,建立便民措施,加强安全防范,建立激励机制,实行绩效考核,切实落实,定期总结,及时整改.结果 实施优质护理服务后,增强了护士整体服务意识,减少了护患纠纷,提高了对护士的满意率和产妇的自然分娩率.结论 在产科实施优质护理服务,提高了产科的护理质量,改进了护患关系.