八年制医学生教学体会：从理论知识到科研思维

八年制医学生毕业时将获得博士学位,在其生理学教学中,应将科研理念和思维贯穿于理论教学的全过程,培养学生的科研意识。在此拟通过生理学中冠状循环教学的实例分析来简要介绍该教学模式,希望对完善八年制医学教育有所帮助。     

放射医学实验课教学的几点体会

为了使放射医学实验教学质量得到保证和提高，教师在教学过程中应该不断提高自身素质，做好各项准备工作，关注每个学生在实验中的表现，同时应该合理运用录像教学。     

利用创新课题锻炼医学生科研思维和实践能力

为摸索适合新一代医学本科生的大学生科学创新课题及其引导方法,以自身指导的一项创新课题为平台进行研究.通过从实际生活密切相关的内容选题,查阅大量文献并设计实验方案,在实验过程中严格操作、启发多方位思维,到真实可靠地记录实验结果并引导学生进行分析推导结论,整个过程中力求从创新出发,让学生充分了解并实践科研工作的基本流程,掌握一定的实验技能,并通过该研究课题锻炼学生的科研思维和实践能力.     

四年制本科医院药学实践和科研思维的培养模式探索

目的：通过组织实习实践活动,培养学生借助科研思维的方法,帮助学生获得和提高药学知识和技能。方法：在学生进入实习阶段初期就采用导师制,多角度训练、定期组织学习等培养手段,设置药学实践、科研课题等培养模式。结果：学生不仅熟悉了药剂科的常规工作,而且具备了提供药学服务的知识和技能,能运用科研思维能力解决药学服务问题。结论：四年制药学本科的实习实践培养模式有益于学生的科研思维能力和药学技能的提高。     

科研思维在医学教学中的应用

科研思维是个体运用一定的科学方法进行思考的过程。在《教育改革和发展纲要》、《教师法》、《高等教育》等重要法规中,要求教师具有教育科研能力,表明教师从事科研活动已成为教师职业的基本要求。在教学工作中融入科研思维模式有利于将教师的科研成果迁移为教学能力。     

对检验科加强科研管理的看法和体会

检验医学科研管理是检验科综合管理的重要组成部分,是检验科建设和发展的重要保证。本文从加强横向联系、选准科研课题、注重成果应用、搞好激励工作、重视情报收集、强化设备管理、管好科技档案等七个方面进行了分析,与同行探讨。     

启发式教学在放射医学教学中的运用

将启发式教学这一教学模式充分运用在放射医学教学过程中是提高教学效果的一个行之有效的方法，是和当今大学素质教育的要求相一致的。具体教学过程中可以采用提问启发、情感启发、小结启发等。     

与青年教师谈教学与科研的思维基础

与青年教师谈教学与科研的思维基础杨焜（同济医科大学生理教研室武汉４３００３０）教学与科研是高等学校教师的两大任务，两大任务均需完成才算一个称职的教师。但要都完成好确也不易，有的人善于教学而不善于科研，有的人善于科研而不善于教学。这两项任务各有其特点与...     

综合医院口腔全科医师培养的教学实践和体会

结合口腔医学特点和目前学生毕业后流向等实际情况,介绍了通过制定合理的教学目标和内容,运用以互动教学为主的多种教学方法,健全理论考试与操作考核相结合的考核制度,取得了良好教学效果的做法。     

生物信息学科研转化教学的方法与实践

生物信息学（bioinformatics）是一门交叉学科,已经成为生命科学研究领域的重要工具,具有很强实践性和进展性。在教学中把前沿性的科研成果融入教学实践,充实教学内容,使科研转化教学并促进教学的进步。将丰富的科研资源转化为教学资源,发挥生物信息学的应用特性,形成培养学生能力的实践教学模式。     

护理专业心电图教学的实践和体会

心电图是健康评估课程的重点和难点内容,心电图教学要取得较好的效果,必须把心电图的产生原理作为重点和基础,结合CAI多媒体课件和黑板板书,深入浅出,多做比喻,进行启发式的教学.     

科研兴教的探索和体会

笔者自1994年开始带头搞科研，共主持研究课题5项(已完成4项)，发表相关论文16篇，还结合教学做了一些调查、分析和研究工作。通过10年科研和教学活动的磨练，走出了一条科研促教研、教研带科研、科研强师、科研兴教的成功之路。     

平衡高校教师教学与科研关系实践体会

当前国内外高校普遍认可“教学与科研相统一”的原则,即高校教师的任务不仅仅是教学,同时也要有相应的科学研究工作。这一原则的提出是在1809年由德国的高等教育思想家、改革家洪堡首次提出的,他同时创办了柏林大学来实践这一原则。正是由于柏林大学的巨大成功,才使得这一原则得到了广泛认可,并成为高等教育的一条基本准则［1］。因此,19世纪初后,科研在高校中的地位日益提高,教学和科研都成了高校重要的日常工作。目前,有学者把本科高校划分为研究型、教学研究型和教学型三种类型的高校［2］。无论哪一种划分标准,教学和科研都是高校的两大任务,只是侧重点不同而已。但在很多高校都存在着“重科研,轻教学”或“重教学,轻科研”的不良倾向。此两种现象的发生既有高校以科研作为考核唯一标准的客观因素,也有高校教师本身个人喜好的主观意向因素。归根结底,教学是高校的立校之本,是高校的基本任务;而科研就可以说成是高校的强校之源,因此科研也就是高校的重要任务。两者不能截然分开,是对立统一的关系。教学能推动高校科研的发展,科研能促进高校教学质量的提升。平衡好教学和科研的关系至关重要。     

外科实践课教学体会

外科学是一门实践性较强的临床学科,操作技能是外科学教学中的重要内容。本文介绍了外科实践课教学中的一些体会,对提高外科教学有所帮助。     

放射医学教案准备的几点体会

教案是课堂教学的基础和关键环节。放射医学涉及的知识面比较广,因此对教案的要求就更高。要切实提高教师教学水平、确保课堂教学质量、保证教学效果,放射医学教案的准备就要从教学对象、教材内容和教案布局等几方面入手。     

提高放射医学教学质量的几点体会

从积极利用“说服模型”，言传身教，用事实说话等几方面对提高放射医学教学质量进行了探讨，有利于后续教学中更好地克服学生的恐“核”心理，提高教学质量。     

将科研思维和实践引入研究生蛋白质组学教学的尝试

为了将理论知识内容与实际研究工作相结合,授课教师将科研思维和实践引入研究生的蛋白质组学课程教学中。如,为让学生真正了解2-DE蛋白分离技术,在讲授经典的2-DE技术基础上,结合实例用图示指出经典2-DE技术存在的问题和局限,再用改进的2-DE蛋白分离图谱,剖析如何在实际工作中加以应用;为提高研究生的科研思维能力,以肿瘤为实例,要求各专业的研究生查阅相关文献、提出科学问题、设计课题、寻求答案。通过这些教学尝试,探索能力型医学人才培养路径。     

浅谈康复护理实践教学体会

康复护理是康复医学组成部分,是一门实践性很强的应用学科,随着康复医学的发展而逐渐被人们所认识、重视。为了促进康复护理的发展,康复护理的教育是有效的手段。目前我国的康复护理教育尚处萌芽阶段,在康复护理课程教学实践中,只有注重联系实际,才能使学生体会康复护理在为病人服务中的作用及激发学习热情。1设立康复护理实验课,注重基本技能训练康复护理总课时为76学时,其中30学时为实验课。在实验教学中,通过反复模拟训练和演示,使学生训练掌握体位及其变换、肌力训练、关节活动等训练,床——轮椅之间的转移、日常活动能力训练等康复护理…     

研究生免疫组织化学教学中开展PBL教学促进科研思维的建立

在研究生免疫组织化学（IHC）教学中开展以问题为基础的教学法（PBL）。实践证明,PBL教学法能提高研究生的学习兴趣,增强学习效果和提高各方面能力,为建立科研思维打下良好的基础。