创建病理学创新性教学模式 培养应用型医学人才

培养创新型、应用型人才是医学高等教育的终极目标,进行病理学教学改革及探讨创新性教学模式是实现这一目标的主要途径。探讨病理学创新性教学模式内涵,研究实现病理学创新性教学模式的方法,有助于增强学生对病理学知识的掌握和理解,培养和提高学生创新能力和科研能力,并为病理学教学质量提高和课程建设提供借鉴。     

PBL医学教学模式在中等专业学校病理学教学中的应用

为提高病理学的教学质量,培养学生自主学习、开拓创新能力,养成良好的学习习惯,增强其团队合作精神,笔者在病理学课程的部分章节中采取了PBL教学法,取得了良好的教学效果.     

TBL教学模式在病理学实验技术实践教学中的应用探索

目的探讨TBL教学模式在病理学实验技术实践教学中的应用效果。方法选取2017级临床医学专业病理学方向学生为研究组,2016级临床医学专业病理学方向学生为对照组。研究组采用TBL教学模式,对照组采用传统教学模式。通过调查问卷、课堂测试及形成性考核对教学效果进行评价。结果问卷结果为研究组学生更倾向于TBL教学模式,课堂测试及期末实践考试成绩研究组均高于对照组(P<0.05)。结论在病理学实验技术实践教学中应用TBL教学模式,激发了学生的学习兴趣、课堂参与度及团队协作能力,提高了教学效果。     

临床病理讨论在病理学教学中的作用

病理学是一门重要的医学基础学科，更是沟通基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科。所以病理学教学一方面要重视基本概念和基本知识的阐述和巩固。更要注重病理与临床知识的联系，加强学生分析问题和解决问题的能力。因此临床病理讨论教学一直是病理教学中不可缺少的一个方面。     

PBL教学法在病理学实验中的应用

目前国内许多学校虽然拥有良好的教学设施和环境，但是依然采用传统教学模式．这对于培养新世纪的新型人才来讲是不相适宜的。运用新的教学法来解决这种矛盾成了现今教学中的一个重要课题。而以问题为基础教学法（ProblemBase-Learning，PBL）教学法则成了新型教学法中最引人注目的方法之一。自上世纪80年代开始，PBL教学法在国内许多医学高等院校已有了不少尝试，也积累了一定的经验，但还处于探索阶段。病理学是集形态学与机能学于一体的重要的医学学科，是沟通基础医学与临床医学的桥梁。     

试论实验诱导法在病理学教学中的应用

目前,卫生中职教育迅速发展,教与学、实际与要求出现了新的矛盾,学生素质逐年下降,用人标准不断提高.病理学教师要顺应形势变化,努力进行课堂教学改革,积极推进实验诱导教学法,加强教与学的交流活动,不断挖掘学生的学习主观能动性,使其发散思维,提升学生的动手能力.     

PBL教学模式在病理学教学改革中的应用

以问题为基础的学习法 (ｐｒｏｂｌｅｍ -ｂａｓｅｄｌｅａｒｎ ｉｎｇ) ,简称ＰＢＬ ,是 196 9年由美国神经病学教授Ｂａｒｒｏｗｓ在加拿大的麦克马斯特大学首创 ,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。与传统教学中强调以教师讲授为主不同 ,它强调以学生主动学习为主 ,提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学 ,目的在于减少死记硬背 ,提高学生主动学习能力、分析和解决问题能力以及独立思考能力和逻辑思维能力。近年来 ,病理学教研室在教学实践中对这种教学模式进行了探索 ,取得了良好效果。1　以学生为中心的讨论式教学 ,提高学生…     

虚拟实验技术及其在预防医学实验中的应用

21世纪医学科技迅猛发展,医学教育应更加注重学生动手能力和创新思维的素质培养.预防医学作为医学教育的重要组成部分,其实验教学在培养学生动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力等方面发挥着重要作用.     

归纳法在医学微生物学中的应用

医学微生物学是医学院校的基础课程之一,是生物学领域中一门实验性和应用性很强的学科。通过本课程的学习,要求学生掌握医学微生物学的基本理论及必要的实验技术。采取何种教学方法来帮助学生学习新知识,并在有限的时间内获得最佳的教学效果,培养学生具备独立探索和独立分析解决问题的能力,发展他们的创造性思维,以培养合格的新型的专业人才,这是每位教学工作者应积极思考的问题。笔者总结几年来从事医学微生物学实践认为,归纳法是一种行之有效的方法,应用得当可起到事半功倍的效果。归纳法主要有以下几方面的优点：     

PBL教学模式在病理学教学中的应用探讨

为使学生提高学习病理学课程的积极性,增加课堂参与意识,促进综合能力的提高,采用“以问题为基础的学习”（PBL）教学模式进行该课程的教学,并与传统“以主题为基础的学习”（SBL）教学模式进行比较,从学生成绩和问卷调查的结果可以发现,2种教学模式下学生成绩没有显著性差异,但PBL教学模式能够促进学生独立思考问题、分析问题、解决问题能力,提高学生自学能力,拓宽其知识面;PBL教学模式也存在自身的缺点：如教学成本高,占用资源、时间多,为有效地开展该模式的教学,学校和教师应做出相应努力,科学决定2种教学模式在教学中的比重,并合理选择PBL教学模式开展的时机。     

医学新教学模式在创新性人才培养中的作用

文章旨在探索系统整合的临床医学新课程体系的实施与医学基础专业模块教学在创新性人才培养中的作用。临床医学新课程体系的实施构建了医学创新性人才培养的平台，综合教学方法的应用有利于培养医学生的创新性思维，对于医学创新性人才的培养具有积极的意义。     

PBL＋LBL综合教学模式在病理学教学中的应用

目的探索PBL＋LBL综合教学模式在病理学教学中的应用效果。方法将石河子大学2008级临床医学专业4个本科班分为实验组（60人）与对照组（61人）,实验组采用PBL＋LBL综合教学模式,对照组采用传统的LBL教学模式,通过闭卷考试与问卷调查相结合方式进行教学效果评估。结果 PBL＋LBL综合教学模式对激发学生学习兴趣,提高自主学习能力、沟通合作能力及分析能力效果明显。结论 PBL＋LBL综合教学模式在病理学教学中的应用有利于提高医学生综合素质。     

浅谈病理实验教学中学生创新能力的培养

病理学是人类在探索和认识自身疾病的过程中应运而生的，是用自然科学的方法．研究疾病的病因、发病机制、形态结构等多方面的改变．从而阐明疾病本质的医学科学。既是医学基础学科，同时又是一门实践性很强的具有临床性质的学科。无论是国内．还是国外的高等医学院校,均是重要的主干课程。     

PBL教学模式在成人教育病理学教学中的应用探讨

针对病理学成人高等教育教学中存在的问题和成人教育学生的特点,将PBL教学模式引入成人教育病理学课程中,探讨在成人教育病理学教学中实施PBL教学的优点及需要注意的问题,确保成人高等教育的教学质量。     

病案教学法在病理学网络教学中的应用

病理学是一门重要的医学基础学科,更是沟通基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科。所以病理学教学一方面要重视基本概念和基本知识的阐述和巩固,更要注重病理—临床知识的联系,加强学生分析问题和解决问题的能力。因此病案教学一直是病理教学中不可缺少的一个方面。但我们在教学实践中发现,尽管学生对临床病例很感兴趣,但他们在学习病理学之前根本没有接触过临床,临床知识贫乏,对病案中所提供的物理检查和实验室检查结果不理解。教师就要花很多时间去解释,这与有限的学时相矛盾。为了解决这个问题,我们病理教研室采取了把病案教学法和现代…     

试谈多媒体课件在病理学教学中的应用

随着计算机多媒体技术在医学领域的应用 ,多媒体课件教学已成为辅助教学的一种新技术 ,给教学改革带来生新的机遇 ,其集声、图、文、动态与静态于一体及交互性强等多项优点、对病理学这门形态学为主的学科更具有独特的教学效果。为此 ,笔者利用计算机多媒体技术 ,制作了教学课件 ,并在教学中作了初步尝试 ,体会如下。1　强化动态思维 ,加深理解记忆1 .1　以运动的、发展的观点认识疾病过程　病理学是一门医学骨干学科 ,有很强的直观性 ,病理学很多文字是描述病理变化的 ,是学生理解疾病的关键部分 ,这些部分必须显示给学生。以往教师在理论…     

任务驱动教学模式在病理学教学中的应用

目的：探讨任务驱动教学模式在病理学教学中的应用效果。方法：对试验组与对照组学生分别采用任务驱动教学模式和传统教学模式进行教学,通过实践考察其教学效果并进行对比。结果：试验组的教学效果明显优于对照组。结论：任务驱动教学模式在病理学教学中具有明显的应用优势,更能提高病理学教学效果。     

PBL教学模式在病理学教学中的应用探讨

PBL教学模式是当今世界医学院校广泛运用的一种新的教学方法,通过PBL教学模式在病理学教学实践中的体会,结合文献,探讨PBL教学模式在病理学教学中的师资培训、问题设计、学生培训以及实施步骤等方面的问题,并与传统的讲授式教学模式进行比较。     

PBL教学模式在护理学专业病理学教学中的应用

PBL教学以培养学生的学习能力为教学目标。病理学教学采用PBL教学模式,取得了很好的教学效果,有利于高素质护理人才的培养。