高等数学教学中的素质教育

高等数学教学活动本身,是高等教育培养人的重要组成部分。要有意识地注意教学中的素质教育。     

关于高等数学教学的几点思考

随着素质教育的推进与高等教育走向大众化,高等数学这门基础课程的教学工作面临了巨大的压力。为保证教学质量更好的完成教学工作,笔者提出了关于认清课程开设意义、树立统一合理的教学理念,从学生心理特点出发开展有效教学和立足长远注重课程建设与完善三方面的想法并给出了详细的分析。     

高等数学教学中的学生数学素养培养的几点思考

本文就数学素养的内涵及数学素养促进人的全面发展作用进行了讨论,提出了高等数学的教学过程中如何时大学生的数学素养进行提高的具体方法和建议,供大家借鉴与参考.     

泛谈高等数学教学中的素质教育

从教学方法、教学方式、教学内容取舍及具体内容讲解等几个方面举例说明如何在高等数学教学中实现素质教育。     

关于高等数学教学的几点思考

长期以来,高校数学教学重理论轻应用、重知识传授轻素质培养.鉴于此文章作者认为高等数学教师应深思"为什么教?教什么?怎样教?"这三个基本问题,并指出,教师应更新教育观念,在教育工作中坚持科学素养和创新能力的统一,加大高等数学教育改革力度,调整课程体系与结构,鼓励大学生参加社会实践活动,以提高综合素质.     

高等数学教学中的素质教育

数学教育的核心应是提高人的素质,要有意识地注意在高等数学教学中培养学生的素质。     

加强高等数学教学中的素质教育

高等数学教学活动本身，是高等教育培养人的重要组成部分。要有意识地注意教学中的素质教育。本从明确学习目标，严谨、务实、创新，培养良好的心理素质与坚强的意志力，树立辩证唯物观等诸方面论述了高等数学在培养学生能力，形成良好学风，提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示。     

关于高等数学素质教育中的几个问题

本文指出在素质教育背景下高等数学教育存在的几个问题,并提出了相应的解决对策。     

成人高校高等数学教学的几点思考

对成人高校高等数学教学作了浅显的探讨,为完善教学过程提供了一些思路。     

关于高等数学教学的几点思考

高等数学是大学理工科学生的一门重要必修基础课,它的学习是为各专业的后续学习做准备。本文主要从六个方面介绍了高等数学教学时应注意的问题。     

关于高等数学教学的几点思考

要搞好高等数学教学,不仅要认清高等数学的重要性,还要认清高等数学内容的特点,学生们学习高等数学方法的特点及大学课堂教学任务的特点.     

关于高等数学课程教学改革的几点思考

目前,我国高等数学教学存在一些问题:教学内容和体系一成不变;教学方式单一;教学手段落后;教学以考试为目的;教学模式与扩大招生相矛盾.为适应素质教育和社会发展的要求,高等数学课程教学改革应做到:适应时代要求,调整、优化教学内容和体系;因材施教,开展多层次、分模块的教学模式;开设数学实验和数学模型课,培养学生的应用能力和创新能力.     

论高等数学教学中的素质教育

全面培养和提高大学生的综合素质、加强大学生素质教育、全面提高人才质量已是高等学校面临的迫切任务。作为培养社会高层次人才的高等学校,教学改革的核心应该是加强素质教育。     

高等数学双语教学的几点思考

自2001年教育部提出本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学以来,双语教学就备受关注。但十几年过去,好多地方院校都没能开展或者没有大范围开展高等数学的双语教学。教师可以一方面从教材、学生水平、师资以及课时安排四个角度分析没能开展或者没能广泛开展的原因;另一方面从双语教材建设、双语教师培养以及教学方法和教学手段的改革三方面提出自己的见解.     

谈高等数学教学中的素质教育

全面推进素质教育,是关系到培养什么人、怎样培养人的重大问题,是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现.进一步端正教育思想,转变教育观念,改革人才培养模式、教育内容和教学方法,全面提高教育教学质量,是实施素质教育的关键环节之一.本文就如何搞好高等数学课的素质教育进行了初步的探讨.     

由数学建模引发的对高等数学教学的几点思考

针对新形势下数学建模对高等数学提出的新要求,本文分析了高等数学教学改革的三个重要方面：①在讲授新概念时注意渗透数学建模的思想。②重视教材中应用题的讲解与练习。③注意培养学生的自学能力和洞察能力以提升其整体数学素质。     

高等数学问题教学的几点思考

问题教学方法是以提出问题为出发点,分析解决问题为过程,总结问题为终点的一种教学方法。作者具体分析了问题的设计、问题的展现、问题的讨论和问题的总结四个方面在高等数学课程教学中的体现,指出在问题教学过程中存在的不足,并提出了建议。     

在高等数学的教学中融入数学文化的几点思考

从高等数学教学的立足点、数学文化的本质特性以及教学现状出发,对如何在高等数学的教学中融入数学文化,以达到将高等数学的教学变成提高学生素质的重要途径的问题进行了几点思考。