考试方法的质量标准及考试结果分析

考试在教学工作中的作用是多方面的。如果说教学活动是一个信息传递系统,那么考试则是这个系统的反馈机制。只有很好地把握了考试的信息反馈机制,才能正确地了解教学系统的运行状态,并有效地调节和改善这个系统的整体功能。因此在我们对学生进行测量时,也要对考试本身提出质量要求。只有符合质量标准的考试才能获得真实的反馈信息,才能对教学过程进行正确的调控。下面结合我们的教学实践谈谈有关考试的评价问题。 1 考试方法的质量标准 考试方法的质量标准很多,但主要是考试方法的有效性和可靠性及试题的难度和区分度。 1.1 有效性：…     

我校93级医学专业学生第一学期末考试分析

严格考试制度,加强教学管理,充分调动师生教与学的积极主动性,是提高教学质量的重要措施。为此我校改变了以往的考试方法,于93～94学年第一学期末各专业的考试课,全部实行了密封卷考试;而且从93级大专三个专业(医学、中医、卫检)开始试行从题库调题组卷的考试方法。为了进一步提高考试质量,总结经验完善各学科的题库建设,使我校的考试走向规范化、科学化。我们谨就我校93级医学专业495名学生的第一学期末三门考试课的考试情况做如下分析:     

93级人体解剖学期末电脑命题考试分析

电脑试题库命题能较科学地、客观地评定教学质量和效果。从考试所得到的反馈信息，可以发现学生在学习能力和方法上的薄弱环节，也可以了解教师在教学效果和内容等方面存在的问题，有利于改进教学工作。人解教研室根据本学科的特点，选用电脑试题库（由第一军医大学研制）命题经人工干预的试卷对93级临床医学专业本科的学生进行了测试。本文对测试结果进行了分析，旨在为教学改革提供依据。一、命题情况93组临床医学专业本科班学生255人参加电脑试题库命题的人体解剖学期末考试。考试题型有名词解释、填空、填图、选择、问答和分析综合共六…     

93例高危儿血糖测定结果分析

近十几年来,国际上从研究高危儿低血糖对神经系统的严重损害进展到高危儿高血糖的危害,我院从１９９２年４月起对高危儿进行常规血糖监测,现将其部分（自１９９２年４月至１９９３年４月）测定结果分析报道如下：１临床资料１．１一般资料：９３例高危儿中男４５例,其中血糖升高２４例占５３．３％,女４８例中血糖升高２４例占５０％,可见男女高血糖发病率无明显差异。新生儿２１例中血糖升高 １５例占 ７１．４％,其中体重≤２０００ｇ １２例中血糖升高９例占７５％,体重＞２０００ｇ．９例中血糖升高６例占 ６６． ７％,婴幼儿 …     

93例高危儿血糖测定结果分析

本文对93例高危儿进行血糖测定,结果发现:血糖升高48例占51.6％,血糖正常45例占48.6％,经抢救无效死亡12例,其中血糖升高的高危儿9例占75％,血糖正常的高危儿3例占25％,可见高危儿易并高血糖,且高血糖高危儿死亡率明显升高;高血糖对神经系统有严重损害,其发病率与医源性有关,因此,对高危儿进行血糖监测,对指导临床治疗与预后有重要意义。     

93例新生儿重度窒息复苏结果分析

目的　总结新生儿重度窒息不同抢救方法的结果差异。方法　 93例重度窒息儿分为两组 ,以气管插管为主的综合抢救为I组 ,以口对口人工呼吸、胸外心脏按压为主的抢救为II组 ,对 5min、10min复苏成功率进行比较。结果　 5min复苏成功率I组明显高于II组 ,P <0 .0 5 ,两组差异具有显著性。 10min复苏成功率两组无显著差异 ,P >0 .0 5。讨论　对重度窒息儿应在最短时限内行气管插管为主的综合复苏抢救 ,以提高复苏成功率。     

93例中叶病变纤维支气管镜检查结果分析

为探讨中叶病变的病因及临床特点,现将我院1987年12月～1991年12月共650例纤维支气管镜(以下称纤支镜)检查中叶病变93例的结果分析如下。 1 资料和方法 1.1 性别与年龄:本组男60例,女33例。年龄最小18岁,最大76岁,平均47.1岁。 1.2 临床表现:咳嗽59例(63.4％),胸闷48例(51.6％),咯血或痰中带血31例(33.3％),发热33例(35.5％),     

对我院93年级计划内自费生的调查分析

对我院９３年级计划内自费生的调查分析张建华，赖传景，王晓跃随着我国教育体制改革的深入，高校招收计划内自费生的人数随之增多。要加强对自费生的教育管理，首先就必须对他们的情况有所了解，这样在学生的思想教育过程中，才能做到有的放矢，提高工作成效。为此，１９...     

中学教师SCL-90测试结果分析

目的 :了解中学教师的心理健康状况。方法 :采用SCL 90临床症状自评量表对 18所中学 10 16名中学教师进行检测。结果 :样本的SCL 90因子得分、总分与常模比较 ,差异均有显著性 (P <0 .0 0 1)。在人际关系、抑郁项目和心理健康总分 ,样本组得分低于常模 ;躯体化、强迫、焦虑、敌对、性恐怖、偏执、精神病性项目和阳性项目数 ,样本组得分高于常模 ;样本与常模不同性别间因子得分的比较结果为 :在人际关系、抑郁项目 ,样本男性、女性均低于常模 ;男性在躯体化、恐怖项目和阳性项目数 ,因子得分高于常模 ;女性除人际关系、抑郁项目外 ,其它各项因子得分均高于常模 ;样本不同性别间比较差异无显著性 ;不同年龄间样本与常模比较 ,各因子得分差异无显著性 ;中学教师各年龄间各因子得分比较 ,差异无显著性。结论 :样本心理健康总体水平高于常模 ,尤其是人际关系、抑郁项目得分。但在躯体症状和某些因子得分方面仍然可反映出中学教师中仍存在一些心理健康问题     

新乡医学院1998年级至2000年级医学生临床技能水平分析

目的探讨实习生考研与临床技能学习的关系,以提高医学生临床技能水平。方法采用包括病史采集、体格检查、基本技能操作、辅助检查和病例分析等同一方法对新乡医学院1998年级、1999年级、2000年级实习生进行临床技能考核,并对3个年级实习生考取研究生者临床技能考核情况进行统计分析。结果1998年级、1999年级、2000年级实习生临床技能考试的平均分分别为84.0分、73.2分、80.4分,1998年级、2000年级平均分无明显差异(P>0.05),均高于1999年级的平均分(P<0.05);3个年级中临床技能考试85.0分以上的比例,1998年级明显高于1999年级(P<0.01),1998年级与2000年级比较无明显差异(P>0.05)。1998年级、1999年级、2000年级实习生考取研究生者临床技能考试的平均分分别为85.54分、73.09分、83.56分,1998年级、2000年级平均分无明显差异(P>0.05),均高于1999年级的平均分(P<0.05);3个年级中临床技能考试85分以上的比例,1998年级明显高于1999年级(P<0.01),1998年级与2000年级比较无明显差异(P>0.05)。考取研究生者与其他实习生比较考试成绩无明显变化。结论1999年级实习生临床技能考试成绩明显低于1998年级和2000年级;3个年级实习生考取研究生者未影响临床技能学习。通过采取行之有效的措施,可以很好地解决考研与临床技能培训的问题。     

诊断学实践技能考试结果分析

通过对2002级临床医学本科学生进行诊断实践技能考试分析,进一步了解本届学生对诊断学的学习和掌握情况,找出存在问题,并提出改进措施.     

93例心血管病无创伤性心功能检测结果分析

1990年5月起,我院采用 XXG—E 型全自动心功能诊断仪。对93例心血管病人进行检测,并与30名健康人心功能检测结果进行对照比较,现将检测结果分析如下。     

心律失常大学生SCL-90测试结果分析

目的:评定心律失常大学生SCL-90各因子得分情况,探讨心理因素对疾病的影响,为开展大学生心理健康教育、心理咨询及心理治疗提供科学依据。方法:对103例患心律失常和157名无心律失常大学生进行症状自评量表(SCL-90)调查,并进行比较分析。结果:患心律失常与无心律失常大学生比较,在焦虑方面、抑郁方面和恐惧方面存在显著差异(P<0.01)。结论:患心律失常大学生心理症状评分较高,应在治疗患心律失常大学生躯体疾病的同时对其心理存在的问题进行疏导。     

146名大学生Scl-90结果分析

为探讨大学生心理卫生状况 ,采用Scl -90对 14 6名大学生进行测定 ;Scl -90各因子均分高于国内常模 ,除躯体化、抑郁、恐怖外 ,其余因子更为突出 ,女性心理问题较男性多 ;2 5 .3 4 %～ 5 2 %的学生存在烦躁、紧张、担心等心理症状 ;提示大学生存在不同程度的心理问题。     

医学生SCL-90量表评定结果分析

目的:研究医学生心理健康水平。方法:对一～四年级3 623名医学生进行问卷调查,采用症状自评量表(SCL-90)为测评工具,对问卷结果进行分析,以了解大学生心理健康状况。结果:(1)收回有效问卷3 462份,存在各类轻度或重度心理问题者376名(10.86%);(2)医学生SCL-90各因子均分差异与常模比较无统计学意义,从因子得分高低来看,排在前五位因子顺序依次是:强迫症状、人际关系敏感、偏执、抑郁、敌对;(3)女生和男生间在人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖等因子上差异存在统计学意义,且女生精神症状高于男生,在其他因子上差异无统计学意义。结论:医学生在精神卫生领域的健康水平与社会人群无异,但在自我控制、人际交往、猜疑、个人动力等方面所感受到的心理痛苦症状相对明显,且女生在人际交往,情绪波动,恐惧对象方面较男生感受到更明显的影响。     

医学生SCL－90评定结果分析

医学生ＳＣＬ－９０评定结果分析郑志光，杨盛萍，施寿康上海医科大学（２０００３２）目前，国外许多大学都建立了大学心理卫生服务机构，开展有关大学生心理问题研究，帮助大学生解决心理冲突、情绪危机、适应不良等心理问题。从８０年代起，我们学校开展了这方面的研究...     

哮喘患者SCL-90评定结果分析

本文用ＳＣＬ－９０量表中文译本［２］，对哮喘患者进行自觉症状分析，现报告如下。*对象与方法一、病例采集：１９９６．７～１９９９．６间１０１例缓解期或轻度哮喘发作病人，其中男４９例，女５２例，年龄１６～４９岁，平均２７±８．２岁。文化程度分布：大学毕业１０％，高中毕业４５％，初中毕业３５％，小学毕业１０％。符合全国哮喘会议制订的诊断标准［３］。对照组１００例，其中男５０例，女５０例。实验组与对照组在年龄、性别无差异。二、问卷形式：采用ＳＣＬ－９０问卷，共计９０项。三、方法：病人来源１．门诊就诊病人…     

大学新生SCL-90评定结果分析

为建立大学生心理档案，掌握大学新生心理健康状况，有针对性的进行心理健康教育，对某大学９４级、９５级１２８６名新生经过ＭＭＰＩ测查有一项以上量表Ｔ分超出正常的高危人群５３５名新生进行了ＳＣＬ９０测试。结果：①约２５％（１３５／５３５）的大学新生存在不同程度的心理问题，主要表现为强迫、抑郁、焦虑、偏执和精神病性症状；②２届新生各因子分与全国青年组常模比较，９４级男生偏执因子分高于全国青年组常模（Ｐ＜００１），女生抑郁、焦虑因子分高于全国青年组常模（Ｐ＜００５）；９５级男生强迫，焦虑因子分高于全国青年组常模（Ｐ＜００１）；２届男女新生精神病性因子分全部都明显高于全国青年组常模（Ｐ＜０００１）。③２届新生各因子分数相比：阳性均分９５级高于９４级（Ｐ＜００１）。④不同性别比较：女生恐怖因子分数高于男生（Ｐ＜００１）。提示：不同年级、不同性别的新生心理问题各异，入校新生心理问题不能忽视