医院住培党支部党建工作探究

<正>党的二十大指出,坚持为党育人、为国育才。育人的根本在于立德,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。住院医师规范化培训（简称住培）是医学终身教育体系的重要组成部分,是高校附属医院深化医药卫生体制和医学教育改革的重要举措。自我国正式启动住培制度建设工作以来,住培工作经过不断完善,如今已步入深化内涵建设、全面提升质量的新阶段。     

湖北住培工作的实践与探索

为了给各级医疗卫生机构培养具有良好职业道德、扎实医学理论知识和临床技能,能够独立规范地承担本专业常见多发病诊疗工作的临床医师,湖北省卫生计生委坚持将住院医师规范化培训(以下简称住培)工作纳入全省医改和卫生人才队伍建设全局中谋划和实践,强化领导,健全机制,逐步落实,取得了一些成效.     

住培助力医院发展

自2013年底七部门联合印发《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》以来,住院医师规范化培训(以下简称住培)工作迅速推开,取得了显著进展和阶段性成效,已招收在培住院医师12万人,到2020年将累计招收培训50万人。部分先行试点省市的住院医师已经在各级医疗卫生机构岗位上发挥着重要的生力军作用。     

住培促医院建设和发展提速

住培是国际通行医学教育模式中承上启下的必经阶段,是当今世界医学教育体系中不可或缺的重要组成部分。住培首先要求有符合标准的培训基地和师资队伍,能成为培训基地,既是对该医疗机构的认可,同时也对培训基地产生了积极的影响,可促进基地医院的建设与发展。     

重庆市住培实践探索

建立住培制度是深化医药卫生体制改革和医学教育改革的重大举措.重庆市积极探索推进住培工作,2000年开始试点,2011年全面推开,通过统筹协调、多元投入、规范管理等举措,取得了一定成效.     

住培实训中心与战时人防医院双模式设计探索

为推进住院医师规范化培训实训中心建设工程,充分发挥城市战时人防医院场地资源的作用,通过对需求、可行性、设计难点的分析研究,探索符合战时人防医院建设标准的实训中心双模式设计方案,并对功能区域规划、双模式设计原则及工程重点环节进行了充分阐述,开启了战时人防医院与实训中心融合开发的新途径、新模式,为住培实训中心建设提供实践参考。     

住培结业考核新模式探索

住培结业考核是培训制度建设中一项必不可少的重要组成部分,是检验住院医师培训过程和实际效果的重要依据,也是评价临床教学质量和管理能力的指标之一.以能力为导向,是国际公认的住院医师规范化培养模式,上海市2010年建立的住培制度,围绕培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论、专业知识和临床技能,能独立承担本学科常见疾病诊治工作的临床医师为目标,借鉴国际经验,探索适合国情的住培结业考核新模式.复旦大学附属中山医院根据上海市的住培制度,结合自身实际,在住培结业考核方面进行了深入的探索.     

邵逸夫医院全科住培模式解析

1999年,邵逸夫医院在国内率先建立全科医学科并设立全科住培项目.邵逸夫医院全科医学科围绕岗位胜任力,以培养"用得好、下得去、留得住"的全科医师为目标,坚持临床实践与科学研究并重,规范学科建设,创新教学模式,运用先进的信息化管理手段,创建了国际化的人才培养基地,为我国全科医学人才培养做出了有益的探索.多年来,邵逸夫医院全科医学科培养全科住院医师、全科研究生、全科骨干师资达975人,他们多数成为社区医疗骨干,在基层诊疗服务中起到了示范作用.     

刘清泉 探索中医住培特色模式

住院医师规范化培训(以下简称住培)是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于培养高水平临床医师,提高医疗质量极为重要。1989年,北京中医医院开始实践住培工作,2012年成为北京市中医管理局认定的中医(中医全科)住培基地,2014年成为国家中医药管理局认定的中医(中医全科)住培基地。从2013年开始,在住培医师出站考核中,北京中医医院连续5年通过率在北京市位列前茅, 在2017年中医住培基地评估中,北京中医医院位列北京市第一,全国前三。     

河南加强住培师资培训的探索

名师出高徒,一流的师资队伍是做好住院医师规范化培训（以下简称住培）的重要保障。国家层面一直以来高度重视住培师资队伍建设,也将其作为培训基地考核评估的重要指标。2014年以来,河南省围绕住培制度构建进程,坚持“整体规划、分步实施;急用先学、重在引导;强调规范、追求长效”24字方针,全面做好住培师资培训工作。     

住培专项训练对某医院内科专业基地住培医师核心胜任力的影响

目的 探究住院医师规范化培训（简称住培）专项训练对内科专业基地住培医师核心胜任力的影响,明确其有无进一步推广价值。方法 选择某医院内科住培基地拟参加结业考核的69名住培医师为研究对象;根据内科专业基地培训细则,按照结业考核“临床思维”和“技能操作”考站的评分标准建立病例题库（考官版、考生版、评分标准）,确定训练样题,以考代训,每站考核15 min,使用“天堰”手持评分系统进行评分,集中时间开展“临床思维”和“技能操作”2种专项训练。专项训练前后均实施模拟OSCE考核,设5个独立考站：考站1（接诊患者）、考站2（临床思维-1）、考站3（临床思维-2）、考站4（临床操作）、考站5（交流沟通）。对比专项训练前后内科住培医师模拟OSCE成绩的变化。结果 专项训练后住培医师第1～4模拟OSCE考站总分均提高;考站1“问诊内容”“重点查体”,考站2-3“初步诊断”“体格检查”“辅助检查”,考站4“操作前准备”“操作过程”等项目的得分率均提高（P均<0.05）。结论专项训练增加了OSCE的总成绩,并对住培医师诊断疾病、重点查体和临床操作能力有重要影响,该训练有利于提升内科专业基地住培医师的核心...     

住培究竟能给医院带来什么？

培训基地是培养优秀住院医师的“孵化器”,在确保住培水平与质量中发挥着决定性作用。为此,2014年,国家卫生计生委组织制定了《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》,对培训基地、专业基地的有关要求做出了明确规定,并于前期印发了《关于开展住院医师规范化培训基地认定工作的通知》,指导各地开展相关遴选认定工作。按照上述文件要求和工作部署,各地省级卫生计生行政部门组织开展了培训基地、专业基地认定工作,完成单位申报、专家审核、名录公示等环节,并将培训基地名录上报国家卫生计生委。国家卫生计生委委托中国医师协会组织专家对上述基地名录进行了核准,并根据《住院医师规范化培训管理办法（试行）》的有关要求公布了第一批认定的450家培训基地名单。     

县市级医院住培基地建设的实践与探讨

做好住院医师规范化培训基地建设,对于夯实县市级医院人才培养、推进医改有重要意义。针对县市级医院住培基地建设的实际情况,从完善基础、规范管理、严格师资、激励创新等方面改进探索,培训基地内涵质量得以有效提升。     

明茨伯格-卡恩模型解析下的住培师资管理探索

目的：为优化国家级住院医师规范化培训基地师资队伍的管理,提升住院医师规范化培训的质量与水平,探索新形势下住院医师规范化培训师资架构及管理模式。方法：引入管理角色理论,对住培师资进行角色分析与功能定位,通过对医院师资队伍进行有效管理跨度分析,并对师资管理体系进行分层划分组织,同时基于医院师资个体工作与教学任务的多样性与复杂性,将角色重叠组模型与师资角色进行有效融合与匹配。结果：全新定义了师资管理架构,并设计制定出住院医师规范化培训过程中各类工作场景下的基本角色行为指南,并将数据化的客观角色评价纳入到规范化培训师资管理多向交互评价考核体系中。结论：推进师资管理的评价精度与实施效能、提高师资队伍的教学质量与工作水平,为住院医师规范化培训工作进一步推进实施提供有力保障。     

新时期加强医院团建工作的思考与实践

该文主要阐述了无锡市第五人民医院团总支在新时期,始终坚持深入实践科学发展观,紧紧围绕医院党政中心工作,充分发挥团组织的自身优势等方面作出的一些分析思考和探索实践,初步探索出了一套共青团助力医院建设发展的新方法.     

企业医院绩效管理变革与路径探索

随着医疗改革的深入,企业医院发展内外交困。在复杂的局面中谋求生存与发展,需要通过调整内生力量、变革绩效管理逻辑。通过区分绩效考核与绩效管理的内在不同,对企业医院绩效管理目前存在的问题提出解决方案,实现新医改下企业医院的变革与发展。     

县级医院临床路径管理实践与探索

目的探索适合高淳县医院自身情况的临床路径管理方法并不断推广,从而控制医疗费用,提高医疗质量。方法介绍高淳县人民院实施临床路径的相关措施,随机抽样统计部分病种的开展情况和取得效果。结果临床路径管理提高了医疗服务效率,缩短了平均住院天数(平均缩短5.5天),降低了平均住院费用(下降幅度在6%~14%)。结论临床路径管理对提高医疗效率、控制医疗费用和持续提高医疗质量能起到积极作用。     

医院定岗定编管理路径的探索与思考

通过现状分析,针对存在的问题,探索医院定岗定编的管理路径,建立科学合理的评价体系,达到节约人力成本,优化服务流程,提高工作效率的目的,实现“人、岗、事”三者之间的合理匹配,促进医院全面发展。     

定向医学生的住培之路

<正>2010年,国家启动农村订单定向医学生免费培养工作,旨在为乡镇卫生院及以下医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。实施至今,河南省已累计招录培养2924名定向生,其中2010级、2011级已累计毕业1312人,目前正在河南省人民医院等9家省直住培基地参加全科专业住院医师规范化培训。那么,这些定向生的培训效果如何、待遇怎样、有何期待呢?笔者进行了专题调研。     

大型医院人才建设路径的探索和实践

就大型医院人才建设的内涵、重要性进行了探讨、分析，结合实际就其建设路径进行了阐述，并提出了要把握的几个方面问题。