校长要有三种境界

校长其实是一个思考的职业。做好一个校长，最起码要不断问自己几个问题：教育是什么？学校是什么？学生究竟是什么？教师是什么？校长是什么？我们经常讨论很多问题，但是我们忘记了教育的起点，这些看上去是最基础的但却是最本质的问题，我们讨论得很少。[第一段]     

培养大师的大师

一位外国学说过：“世界上大学校长很多，但没有一个校长能对一个国家产生如此大的影响。”在蔡元培身上，有一种化腐朽为神奇的力量，一种不可言说的人格魅力。     

校长要有“容量”

宽容意识是校长应具有的一种宽大,容忍的意识,是校长重要的心理品质,是校长自我意识中最深层的一种宝贵意识,是校长成熟,形成威信,获得成功的一个重要条件,宽容意识是校长在强化自我意识修养和学校管理实践活动中逐步形成的。     

教师“参政”，这个可以有

十一长假后,学校出台了新的作息时间,规定全体教师早上7：15到校,来照看学生7：30的早读。面对这一“新政”,所有教师都选择了沉默,而校长认为,这就算是全体老师通过了。可会后却听到了许多教师的埋怨：校长也太不尽人情了,7：15全体教师到校,就为来照看学生的早渎,每个年级只来一个值班老师不就行了？还得全体老师都来!     

谨守蔡校长余绪的蒋梦麟

在北京大学这一"百年老店"中,蒋梦麟应该是到目前为止执掌校政时间最长的"老板",1919年以后,蒋梦麟主持北大达17年之久。北大之所以能成为一所现代性的大学,与他的努力也是分不开的。     

校长要有经营意识

在教育与市场经济缔结着日益密切关系的今天,校长应该用一点“经营”的意识来管理学校,特别是对学校的教育投入、校产、财务、人事等方面,要用一种全开放的思维方式来“经营”。这对全面提高教育教学质量,最大限度地发挥办学的效益,有着独特的时代意义。我们在办学实践中体会到,校长要有以下几个经营意识：一、教育投入的经营意识研究教育投入的比例关系。对学校而言,教育投入就是硬件（校舍、设备）和软件（教师培训。教学软件）的投入。校长就是要研究硬件（校舍、课桌椅、电教器材、音体美器材、自然劳技器材。图书资料、办公设备…     

做个有活力的校长

校长，是一个学校的灵魂，一面旗帜。一个有活力的学校，必然有一位充满活力的校长。常言道“活力四射”。活力可以感染人、激励人；校长的活力必然会感染老师、激励学生，使整个校园充满活力，朝气蓬勃。     

校长要有反思意识

校长的反思意识即“吾日三省吾身”。有人对这种“事后诸葛亮”不以为然，其实“事后诸葛亮”对今后的工作也是非常有益的。人们做任何一项工作，尽管事前经过充分论证，事中认真谨慎运作，但由于主观和客观总是保持着一定的距离，难免有失误或不尽如人意的地方。通过反思，可以找出经验和教训，以作为今后工作的借鉴，正所谓“前事不忘，后事之师”。即使工作很出色、很成功，也有及时总结经验的必要，以使其上升为规律，以便更自觉地指导今后的工作。校长居于一校之首的地位，不容易听到教师和学生直言不讳的批评，很难听到逆耳之忠言，特…     

习绕“三告”，做足文章-《就任北京大学校长之演说》教学思考

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。作为一位锐意改革的新任北大校长,蔡元培开门见山,在简单地回顾了自己与北大的渊源之后,就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。目的明确,脉络清楚,一气呵成。文章不长,但字字珠玑,处处闪耀着智慧的、教育的光芒,历沧桑而弥新,跨越近百年,仍不失为一篇典范文章。     

给校长的十条建议

第一条：了解你的员工和学生是鼓舞他们的第一步。你注意到了有什么不同吗？这个学生他是进步的呢，还是退步的呢？作为一个经常按时到校的老师，怎么突然来迟了呢？你在走廊上、操场上、在饭堂中，你与教职工和学生谈话，你要发现他们生活中有什么困难。     

校长要让教师各显神通

好的学校，必有一位好的校长。有好的校长，就会有好的教师；有好的教师，才会有好的学生。而要成为一名好校长，又要有众多好教师的支撑。校长的素质，教师的素质，学生的素质，我想当是密不可分的。     

办学要有超然本真的情怀——基于苏十中办学实践的思考

教育的本质是什么?如何办学?这些最基本的问题并不是每一位校长都能清楚明白地解答,而是需要我们静下心来,回归教育的原点,并结合办学实     

蔡元培的名士风度

1917年蔡元培任北大校长,上任的第一天,校役列队向校长行礼．先生亦脱帽向校役们鞠躬．打破了历任校长不理睬校役的惯例。北大校长在当时是由大总统直接任命,可谓官高位尊。蔡元培的举动使校役和师生们耳目一新。     

宽容是一种教育方式

昨天，一位班主任老师向我讲述了他近几天遇到的烦恼：他班上一位平时并不调皮、成绩中等的学生，因为与学校门卫发生冲突，被学校主管校长和学生科长教训了一通，责令他在班上作出检讨。但是，该学生很倔强，在班上检讨时态度并不诚恳。校长愤怒之余，要求学生回家休息，什么时候想通了，再来上课。已经过去五六天了，学生一直未来上学，再过不到100天就要高考了。班主任对此事真不知道如何是好？     

校长要有"设计师"的才识

校长不是官,所以不能官腔十足地对教师发号施令、指手画脚,并不择手段地对教师进行卡、管、压,使教师心力憔悴,疲于奔命;校长不是官,所以校长不能不考虑学生的承受能力,不能为了捞取自己升迁的资本,"官面"堂皇地打着为学生的前途着想的旗帜,将学生推上"应试教育"的战车而不能自拔.     

给蔡元培校长等定什么级别

读一些国人写的域外游记,很佩服有些作者即便国外待一两周也能写出很长的观感。而我,现在还说不出我在哈佛的这些不算短的日子做了什么。如果说的话,我只能说自己没有做什么：几乎没有开什么会,没有听学校领导讲话也没有给老师讲话,     

有多少老师和学生望穿了双眼

和一个刚跨进大学校门的孩子聊天,问起他对中学生活的总体感受,他完全是不假思索,以很简约的两个字便加以概括——"疲惫"。从眼前这么个半大的孩子口中吐出"疲惫"二字,给人的感觉总好像是在"为赋     

美国校长鼓励师生的十种方法

了解教师和学生。这是鼓励他们的第一步，否则你怎么知道有什么不同呢？比如说一个总是很早来校的老师，怎么突然来晚了呢？在操场上，在饭堂中，在学校的各个角落，你应该深入到师生中去，看一看他们的情况。     

校长要有三个“硬”

师道二○○三年第四期对教职工理解信任、和蔼可亲是一个好校长应该做到的，但要在当今形势下，把一所学校治理得有条有理，严格规范，校长要有“柔”的一面，也要有“硬”的一面。我把这概括为三个“硬”，即“硬肩膀”、“硬耳根”和“硬手段”。“硬肩膀”“硬肩膀”指敢于承担责任。肩膀硬的校长往往能满足下属的“安全需要”，使他们在轻快、宽松的心境中从事工作、进行探索；也能垂范于人，激发群体的事业心、责任感；还能够展示作为领导者的宽厚气度、磊落胸襟，展示自己统领全局、遇变不惊的魄力和凝聚人心的引力。肩膀硬表现在布置…     

北大与北京自考互认学分

日前．北京大学与北京教育考试院联合宣布．北京大学肄业或结业的学生可以申请转为自考生．他们在学校读书期间所修相关的学分和自考所修专业的学分，得到北京市自考办和北京大学的双重互认。