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培养高质量人才是高校办学的主要目标和历史使命,生源质量是培养高质量人才的基础。随着我国高等教育由精英教育走向大众化教育,优质生源大战已经不可避免,农林院校生源状况不容乐观。全面分析了当前影响农林院校生源质量的主要因素和南京林业大学的生源现状,提出了提高生源质量的主要措施。 相似文献
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成人教育的生源问题已经成为中国成人教育当前最为严重和最为紧迫的问题.必须敏锐地发现生源的潜在需求,并以解决生源面临的现实问题和提供相应的优质教育为基本目标. 相似文献
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关于建立高校招生宣传长效机制的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
随着我国高等教育大众化进程的加快,高校之间生源的竞争将更加激烈,生源将直接影响到高校的发展前景,而招生宣传工作作为招生工作的重要环节,是招生录取工作的重要基础,也是招生管理工作的重要组成部分,其开展情况的好坏对生源质量将起到关键性的作用。高校如何建立招生宣传的长效机制来改变招生宣传旧模式,提高宣传效果,提升生源质量值得去思考。 相似文献
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成人教育的生源问题已经成为中国成人教育当前最为严重和最为紧迫的问题。必须敏锐地发现生源的潜在需求,并以解决生源面临的现实问题和提供相应的优质教育为基本刖示。 相似文献
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随着我国高等教育大众化进程的加快,高校之间生源的竞争将更加激烈,生源将直接影响到高校的发展前景,而招生宣传工作作为招生工作的重要环节,是招生录取工作的重要基础,也是招生管理工作的重要组成部分,其开展情况的好坏对生源质量将起到关键性的作用.高校如何建立招生宣传的长效机制来改变招生宣传旧模式,提高宣传效果,提升生源质量值得去思考. 相似文献
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由于高等教育向大众化的转变,高职院校生源结构发生了变化,多生源的状况使得学生的教育管理难度增大。分析了目前高职院校多生源学生的现状和特点,提出进行成功成才教育、调整课程设置、改革评价体系、转变教育管理观念、实行三自管理、加强学风和校园文化建设等对策。 相似文献
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独立学院电子信息奏专业人才培养目标定位是培养学生全面掌握"综合应用现代电子信息类专业技术和计算机应用技术"的实际工作能力和技术水平,也就是培养高级复合型和实用型电子信息技术人才.本文就其人才培养目标定位的基本要求和生源的特点,详细论述了实施理论与实践课教学改革与创新模式的步骤,方法和具体内容. 相似文献
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随着高校招生规模的不断扩大,而招生生源的相对减少,导致独立院校生源质量出现了不断下滑的趋势,势必会给独立院校的教学质量的提高增加巨大压力,作为公共基础课的数学课程的教学质量是保证整体教学质量的重要部分,文章从独立院校学生的生源现状和特点出发,阐述在这种新形势下,提高独立院校数学教学质量的关键是激发学生的学习兴趣。 相似文献
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独立学院电子信息类专业人才培养目标定位是培养学生全面掌握“综合应用现代电子信息类专业技术和计算机应用技术”的实际工作能力和技术水平,也就是培养高级复合型和实用型电子信息技术人才。本文就其人才培养目标定位的基本要求和生源的特点,详细论述了实施理论与实践课教学改革与创新模式的步骤、方法和具体内容。 相似文献
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本文对研究生招生调剂管理中应用决策树挖掘技术进行了探讨,使用C5.0决策树算法舡了调剂考生是否参加复试的决策树分类模型,该分类模型可作为学校在大量调剂生源中遴选学生的辅助工具,协助研究生招生单位顺利完成调剂任务. 相似文献
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通过对中国计量学院历年研究生招生人数、一志愿报考情况、录取考生来源情况、考生性别及年龄情况的统计分析,总结了研究生生源不佳的原因,介绍了改善生源质量方面所做的探索和实践. 相似文献
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在高等职业教育规模已占据高等教育总规模“半壁江山”的形势下,分析了高职教育存在已久的生源问题及其产生原因,提出了改善高职教育生源质量的对策及其引发的相关思考,以期对提高高职院校办学质量,更好地发展高职教育有所帮助. 相似文献
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目前,我国人均耕地较低和非熟练劳动力增多,这是制约农村经济可持续发展的关键因素.为了促进农村经济更快更好的发展,政府大力发展农村职业技术教育,已经计划建立100所国家示范性高职院校,但是农村职业技术教育在实践中进展得并不好,某些职业学校因生源不足而停办,就此存在的主要问题,提出了相应的解决对策以供参考. 相似文献
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针对工程硕士的培养目标,从生源组织、培养过程以及管理模式三个方面探讨了如何才能保证工程硕士的培养质量. 相似文献
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针对工程硕士的培养目标,从生源组织、培养过程以及管理模式三个方面探讨了如何才能保证工程硕士的培养质量。 相似文献
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根据石家庄铁道学院成人教育的生源大多有工程实践的特点,结合桥梁与隧道工程专业的办学特色,因材施教,提出切合实际的培养模式.文章主要从课程设置,教学手段,以及教材建设几方面进行阐述,主要思想是以工程实际为基础,进行扩展知识、提高技能的教育,以保持他们知识结构的先进性,提高他们的综合技术能力,帮助他们消化,吸收先进科学技术和科学技术的新成果. 相似文献
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2006年聊城职业技术学院实施大学英语分级教学,根据学生英语水平把学生分为A、B、C三个等级,取得了良好的教学效果。但随着学生生源质量的下降、预科生的增多和学生个性的发展,大学英语C级教学中的问题日益突出。大学英语C级教学改革迫在眉睫。基于对大学英语C级学情的分析,提出教学理念、校本教材、教学方法和课程考核方式四方面的改革,以期探索出大学英语C级教学改革的方向,从而使聊城职业技术学院大学英语教学效果实现质的飞跃。 相似文献
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