研究生课程设置与创新能力培养

课程教学作为研究生培养过程的一个基本环节，对研究生创新能力的培养起着至关重要的作用，而课程设置在整个课程教学工作中起着基石性和原本性的作用．分析了我国现行的研究生课程设置存在的主要问题，提出了面向创新能力培养的研究生课程设置改革措施．     

研究生课程设置与创新能力培养

课程教学作为研究生培养过程的一个基本环节,对研究生创新能力的培养起着至关重要的作用,而课程设置在整个课程教学工作中起着基石性和原本性的作用.分析了我国现行的研究生课程设置存在的主要问题,提出了面向创新能力培养的研究生课程设置改革措施.     

我国研究生创新能力培养的问题与对策

研究生教育是我国教育的最高层次,创新是研究生教育的核心。阐述了我国研究生教育创新能力培养中存在的问题,并就树立创新教育观念、改革教育模式、加强导师队伍建设、营造良好的校园环境等有助于培养研究生创新能力的措施进行了探讨。     

加强研究生课程建设 培养研究生创新能力

加强研究生创新能力培养、提高研究生培养质量,是我国研究生教育的重要任务,而课程教学对研究生创新能力的形成具有不可替代的关键作用。指出了课程教学对研究生创新能力培养的重要性,分析了现行研究生课程教学存在的问题,在此基础上提出了加强研究生课程建设的措施。     

高校研究生创新能力培养研究

建设创新型国家的关键在于培养和造就高层次创新型人才。目前我国研究生的创新能力不足,其创新能力培养受到生源质量、导师队伍、学术风气等多方面因素的影响。本文分析了阻碍研究生创新能力培养的因素,提出了提高研究生创新能力的对策。     

基于国家基金项目培养研究生创新能力的研究

培养创新能力是研究生教育的核心问题,而科研意识、科研知识及科研能力是研究生创新能力培养的基础。为了提高研究生的创新能力,本文结合国家基金项目对研究生的科研意识、科研知识及科研能力进行启发式教育培养,提高研究生的创新能力。通过研究性学习,培养研究生在仿生机器人方面的科研基础知识及科研意识,启发诱导研究生提出创新研究与设计方法,提高研究生的科研知识和科研能力。这种基于项目案例的启发式教育培养,提高了研究生的创新及工程能力,为国家科研人才的培养提供了基础。     

工科研究生创新能力培养与“数理统计”课程教学改革

数理统计是工科研究生的一门公共基础课程，通过数理统计课程教学现状分析，探讨了如何借助课程教学平台，深化教学改革，培养学生创新能力的问题．     

以学生团队为中心的工业工程专业课程应用型教学模式探索与实践

结合特色高水平应用型大学发展建设的要求,对工业工程专业课程教学过程中存在的问题进行了分析,提出以学生团队为中心的应用型教学模式,包括无领导小组讨论形式的案例讨论与报告、调查研究报告形式的应用型研究训练,并以“人力资源管理（双语）”“质量管理与可靠性”等专业课程为研究试点,对以学生团队为中心的应用型教学模式进行了实践,为工程素质教育和应用型人才培养提供参考。     

文科研究生创新能力中的批判性思维培养

文科研究生的创新包括理论上的创新和思维上的创新。当前文科研究生的创新能力相对不足,批判性思维能力的弱化是主因。分析了文科研究生批判性思维训练的必要性和重要性,阐述了文科研究生批判性思维能力培养的路径。     

MBA研究生教学改革的探索

本文根据长期研究生教学的实践，结合在国外，特别是加拿大多伦多大学（University of Toronto)和维多利亚大学商学院（University of Victoria)进行学术访问时的研究成果，对我国管理类研究生的教学，特别是MBA课程教学中存在的若干问题进行了初步探讨。     

工科研究生创新能力培养与"数理统计"课程教学改革

数理统计是工科研究生的一门公共基础课程,通过数理统计课程教学现状分析,探讨了如何借助课程教学平台,深化教学改革,培养学生创新能力的问题.     

培养研究生的创新能力应处理好几个关系

在研究生教育中,如何培养研究生的创新能力,提高研究生的综合素质,把他们培养成为高素质新型军事人才,是我们的重要任务,本文从培养研究生的创新能力着手。进行了探讨。     

研究生课程建设成果及存在的问题和对策——以广东药学院为例

课程教学是研究生培养过程中的重要环节,研究生课程建设直接关系着研究生的培养质量,在此针对广东药学院研究生课程建设取得的成绩及存在的问题,提出了从教材建设、教学改革、师资队伍等方面加强研究生课程建设的措施,对研究生课程建设改革具有一定的指导意义。     

团队化阶梯型的新型研究生培养模式

我国研究生教育发展迅速,研究生教育培养模式创新成为人们普遍关注的热点问题。本文首先探索了研究生培养的新模式的重要意义,分析了我国研究生培养模式的问题。提出了科研项目和团队管理融合的团队管理研究生培养环境,以及阶梯形的研究生团队化的新型培养模式。     

基于产学研合作的研究生创新能力实践教育研究

从提高培养质量、促进就业的目的出发,对研究生教育体制的改革和完善进行了研究。倡导将企业科技攻关需求设立为预研项目,由研究生在校方导师和企方导师的共同指导下进行研究。为研究生提供真正参与到科技实践中来的机会,实现促进学习、提高研究兴趣、活跃学术氛围、提高学术水平、强化创新能力、培养创新意识的目的。     

建筑设计课程教学的创新能力与职业技能培养

在国家实施注册建筑师执业制度的形势下,建筑设计课程教学面临着创新能力与职业技能培养的双重任务.在建筑设计课程教学中应主动适应注册建筑师制度所提出的新要求,合理选择具有实际工程背景的设计课题,加强科学性设计方法训练,不断提高学生调查研究和解决工程实际问题的设计能力,努力培养具有一定创新精神和实践能力的综合型建筑设计人才.     

机械原理及设计课程教学模式改革与学生创新能力培养

遵循"知识、能力、素质"协调发展的教育新理念,突出创新精神和实践能力的培养,进行教学内容更新、课程整合与体系优化和教学方法、考核方式的改革,加强学生学习的主动性、积极性,促进学生运用知识能力、创新实践能力和团队合作能力的提高。     

材料成型及控制工程专业“以创新能力培养”为导向的毕业设计改革实践研究

毕业设计环节是完成人才培养目标及实现人才培养模式的重要实践环节,同时也是培养学生创新创业能力的主要载体。材料成型及控制工程专业以创新能力培养为导向,改变以往毕业设计教师出题,学生选题,侧重理论,缺少实践支撑的模式。实现以学生为中心,从企业实际需要出发,解决企业实际问题,合理设计毕业教学方案及选题。采用形式多元化,校企联合指导,优化毕业设计内容和考核标准,使毕业设计更具实践性、新颖性,提升学生的创新及实践能力,缩短就业从业的适应期,实现校企"零距离"衔接。     

单片机与电子技术课程实践教学模式探索

在单片机与电子技术类课程的学习中,学生必须通过大量的实践,才能真正地掌握这些课程内容。为了探索更有效的实践教学模式,改革了教学方法,调整了教学内容,应用了更为科学的综合考核办法。同时,结合卓越工程师计划,设置了灵活的实验项目,采用多样化的教学形式,并注重学生的反馈。在高年级学生小范围内开展试点,在教学效果上获得了良好的评价,表明该实践教学模式的研究工作值得进一步深入下去。