医学影像设备课程体系调整探讨

随着科学技术的发展,生物医学工程也在不断改革创新,于此同时对医学影像设备类专业人才也有了更高的要求。对此,作为教师应不断创新教学手段,结合生物医学的发展需要,创新教学模式,培养新型专业人才。本文作者结合教学经验,结合医学影像设备课程学习的目的 ,从学生实际出发,提出从三个方面调整医学影像设备课程体系,提高学生学习能力和教学质量。     

提高医学影像学专业神经病学教学质量的探讨

神经病学是医学影像专业开设的一门重要的临床课程,教师要充分做好备课工作,采用医学模拟教学模式,运用神经病学、医学影像学和解剖学相结合的教学方法,并注重见习教学,在教学中突出医学影像专业特色,只有这样,才能调动学生学习积极性,提高医学影像专业神经病学教学质量。     

《医学影像设备学》教学体会

《医学影像设备学》是医学领域发展较快的学科之一,针对《医学影像设备学》的教学特点,根据自身的教学经历,从师资力量、教学内容、教学方案及实践教学等方面论述了该课程的教学体会。     

行动导向教学法在医学电子学基础课程教学的实践与探索

目的:针对医学影像专业人才培养情况,探讨医学电子学基础课程的专业重要性和提高医学电子学基础教学质量的方法,以加强其在医学影像专业培养中的纽带作用。方法:结合行动导向教学法和医学电子学基础课程的特点,创造一种将理论与行动相结合的新型教学模式,包括组织形式、考核要求等,突出内容的针对性和训练的综合性,实现素质和能力的协同培养。结果:该方法调动了学员的学习热情,增强了学员的学习效果,使学生更好地掌握了理论知识。结论:行动导向教学法适合医学影像专业特点,可以有效提高本科生的教学质量。     

医学影像专业研究生培养探讨

目的:探讨在目前医疗行业飞速发展的时代背景下,医学影像专业研究生培养的新方法和思路。方法:在临床能力培养、科研能力培养、演讲技巧及教学能力培养等方面进行深入探讨。结果:结合医学专业的一般规律,提出了如何通过全面发展的培养方法对研究生进行综合能力的培养。结论:综合的、国际化的培养和训练是提高医学影像专业研究生能力的必要途径。     

《大型医学影像设备》系列课程教学改革与实践

大型医学影像设备课程涵盖内容丰富,知识更新快,我们在教学中总结教学经验,探索教学方法,取得了良好的效果.     

医学影像技术专业CT成像技术课程整合教学的探索和体会

医学影像技术专业课程的重点是各类影像设备原理及临床应用。随着CT在临床的应用越来越普遍,CT成像技术在医学影像技术专业教学中的地位越来越重要。为了提高CT成像技术的教学质量,温州医科大学打破传统的学科教学模式,以“CT设备为主线”进行学科间课程整合,形成涵盖“设备结构-成像理论-检查技术-临床应用”全链条知识结构的《CT成像技术》新课程。本文主要针对CT成像技术课程整合教学改革的经验进行总结,以期为其他院校的医学影像技术类课程整合教学实施提供参考。     

课程思政在《影像解剖学》课程中实践探索

《影像解剖学》课程为医学影像学专业核心课程,也是多门医学专业的必修课,是从各种不同影像成影的独特视角解释人体结构的学科;《影像解剖学》的教学效果也关乎医学专业人才队伍的培养质量。传统教学方法以面授为主、实践为辅,内容枯燥乏味,学生学习缺乏动力、激情,且缺乏交流配合;急需进行教学改革,以提升教学质量。"课程思政"可以使各类课程与思想政治理论课形成协同效应,不仅可以加强思想政治理论课的德育功能,同时也有助于提升专业课的教学效果。基于此,笔者主要从课程思政在教学中的应用,对学生的发展、教师能力提高、教学团队的建设等方面进行实践、探究,以期在实现全程育人、全方位育人,全面提升教师自身素质等方面有所收获,为《影像解剖学》课程教学改革提供更多的思路和依据。     

加强医学影像学科建设 全面提升医院整体实力

总结了大型综合医院医学影像学科的管理模式和学科建设的特点,围绕建设医学影像重点学科的背景和意义、中心工作及基本措施,深入分析了影像重点学科的建设,对于医院医、教、研、预防保健工作的影响至关重要,直接影响着医院的发展壮大。指出了学科建设要抓好7个方面．即硬件设施、技术能力、学术能力、人才队伍建设、人才培养能力、科室制度及科室文化。提出了医学影像学科只有坚持实行统一管理、资源共享、科学分组．遵循全面发展的学科建设模式,才能培养全方位、高素质的医学影像人才,提高医学影像诊疗水平,从而全面提升医院的整体实力．促进医院的现代化发展进程。     

公共卫生专业学位硕士课程设置需求调查

运用自制的MPH课程设置需求量表,调查导师、在读学生和毕业学生,结果表明,预防医学、管理科学、公共学科等课程,以及突出实践能力培养的课程受到调查对象的重视,提示在MPH培养过程中,应建立完善的课程体系,课程设置要突出实践性,教学过程中要注重培养学生的实践能力.     

生物医学工程本科生教育培养的几个关键问题

总结了生物医学工程的学科特点,围绕学科支撑体系、课程体系设置、教学师资队伍、创新能力培养等4个方面,深入分析了高等院校生物医学工程本科专业教育培养现状,提出了生物医学工程本科学生教育培养过程中需要重点抓好"3个关键培养",即工程技术技能培养、自学能力素质培养和交叉融合意识培养。     

军事生物医学工程专业特色教学模式的创建与探讨

目的:探索军事生物医学工程专业教学模式,以结合高校自身特点提高该专业的办学质量。方法:提出军事生物医学工程专业特色教学模式,该模式的核心在于开展特色办学、加强系统化课程体系建设以及注重学员主动性学习能力的培养。结果:经多年教学实践,培养了大量优秀毕业生,提升了生物医学工程学科地位,该特色教学模式获得多项教学成果奖。结论:高校生物医学工程专业需开展特色办学,并注重加强系统化课程体系建设以及主动性学习能力的培养。     

生物医学工程专业实验教学改革探索

针对目前传统生物医学工程专业实验教学中存在的问题,对原有教学模式进行系列改革探索,明确实验教学改革的方向和具体内容,突出学科之间的交叉性。在教学改革中以培养学生基本操作技能与分析问题、解决问题的能力为教学目的,以全面提高学生的综合素质,培养高层次创新人才为目标,从教学方法、教材建设、教学内容、实验室管理及多元化考核方法等探讨生物医学工程改革的主要内容。实践证明,实验教学改革可在充分调动学生的学习积极性、增强学生的实践和创新能力以及促进不同学科间交叉融合等方面取得良好的教学效果。     

浅议生物医学工程的学科建设

介绍了生物医学工程学科的基本概念,在对多个高等院校生物医学工程学科建设情况进行考察的基础上,结合在医院医学工程科十几年的工作管理经验,分析了我国高等院校生物医学工程学科的现状和医院医学工程科存在的问题,提出了如何更好地进行生物医学工程学科建设和医院医学工程科应该发挥的职能,并对未来发展提出了建议。     

Comparison of resident and medical student evaluation of faculty teaching

Recognizing and rewarding teaching faculty are increasingly important to medical schools and are often hampered by low perceived reliability and validity of measures of teaching ability. The purpose of this study was to cross-validate two independently generated measures of teaching from medical students and residents. A total of 2,318 medical student and 4,425 resident scores for single-item measures of teaching ability for 129 teaching faculty members of a department of internal medicine over a 6-year period were compared. Results showed that average teaching scores were higher for medical students than residents. Rank order of faculty were within 2 quintiles for the two groups for over 90% of faculty. Highly discordant evaluations were seen for only 8% of faculty. The authors conclude the general concordance of two independent measures of teaching ability adds evidence to the existing literature of the validity of single-item measures of teaching ability from two different types of learners.     

基于DSP的生物医学信号处理实验平台设计

目的：设计一个实验平台,使生物医学工程专业的学生可以学习在数字信号处理器（DSP）上处理生物医学信号的方法。方法：采用数字化心电信号作为实验平台的数据源,在现有的DSP实验平台上设计完成各种生物医学信号处理算法。结果：在实验平台上开发了心电发生器、滤波、压缩、频谱分析、心率检测等实验．同时将此实验平台作为学习生物医学信号处理仪器设计的原型,取得了良好的教学效果。结论：学生使用基于DSP的生物医学信号处理实验平台既能够学习和深刻理解生物医学信号处理的算法,还能够学习如何使用DSP来实现这些算法,教学效果显著,但仍有待于进一步完善。     

医用X线机系统实验教学的探讨

本文对我校生物医学工程专业开展医用X线机系统实验教学进行了探讨,通过把实验内容分成理论引导和故障分析两个模块来改革实验课程体系,以达到提高教学质量、提高学生实践能力的目的。     

生物医学工程本科学员创新实践能力培养的探索与思考

第三军医大学生物医学工程专业是从2007年开始招收本科学员的新设专业,如何培养合格的军事生物医学工程人才,适应部队卫勤保障建设需要,是生物医学工程专业建设的重大命题。由于生物医学工程专业自身的特点,要求所培养的学生具备较强的实践能力和创新能力。通过探索第三军医大学生物医学工程本科学员创新实践能力的培养,就如何更好地培养学员实践能力提出了一些思考和建议。     

军事生物医学工程创新人才培养模式初探

从进行生物医学工程专业思想教育、全方位创新思想教育和培养综合素质与能力3个方面介绍了军事生物医学工程创新性人才培养的模式,指出了这种创新性人才培养模式克服了原有教学中存在的问题,对于培养高水平的创新性军事生物医学工程人才具有重要的意义。     

生物医学工程专业病理学教学改革探讨

生物医学工程学是一个新兴的边缘学科。本文结合生物医学工程专业特点．从理论教学和实验教学两方面对该专业的病理学教学改革与探索进行了讨论，为生物医学工程专业人才的培养奠定坚实的医学基础。